Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo

“Mario Briceño Iragorry”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER

POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL DEL ESTADO TRUJILLO
“MARIO BRICEÑO IRAGORRY”

Sitio Web para la Escuela Bolivariana "Gustavo Domínguez” Del Estado

Trujillo

Autores:

Rojo Jonhkeiver G. C.I: 27.306.250

Huerta Nathaly C.I: 28.438.644
Perdomo Amelí C.I: 29.825.156
Asesor Académico: Ing. Emily Luy
Representante Institucional:

Tutor Comunitario: Joseph Linares

Trujillo, Mayo 2021

I
 Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo
“Mario Briceño Iragorry”

INDICE GENERAL

Nº de Páginas

CAPITULO I: EL PROBLEMA
DESCRIPCION DEL PROYECTO
1. DIAGNOSTICO
SITUACIONAL…………………………………………………………......... 1
1.1 Descripción del contexto………………………………………………... 1
Razón Social………………………………………………………………….. 1
Naturaleza de la organización……………………………………………… 1
Valores………………………………………………………………………… 1
Objetivos……………………………………………………………………… 1
Estructura organizativa……………………………………………………… 2
Localización geográfica……………………………………………………... 2
Historia de vida de la Organización………………………………………... 3
Historia de vida de la Organización………………………………………... 4
Nombres de las organizaciones vinculadas al proyecto………………… 5
1.2. Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto………………… 6
Descripción del Diagnostico Situacional…………………………………... 6
Jerarquización e Identificación de las Necesidades……………………... 7
Análisis de Alternativas……………………………………………………… 11
Selección de las Necesidades……………………………………………… 12
2. JUSTIFICACION E IMPACTO SOCIAL DE LA ALTERNATIVA
DE SOLUCION
2.1 Razones que conllevan a realizar el proyecto 12
2.2 Beneficios o Análisis de Involucrados. 16
3. PROPOSITOS
3.1 Objetivo General
3.2 Objetivo Específicos
CAPITULO II: MARCO REFERENCIAL

II
 Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo
“Mario Briceño Iragorry”

PRODUCTO FINAL
1. Fundamentación Teórica
1.1. Antecedentes
1.2. Bases Teóricas
ANEXOS
Firma de la carta a la Institución
Reunión con el profesor a cargo del área de informática Leonardo
Ruiz

III
 Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo
“Mario Briceño Iragorry”

INDICE DE FIGURAS

Figura 1. Organigrama…………………………………………………… 2
Figura 2. Árbol de problemas 8
Figura 3. Árbol de objetivos 9

IV
 Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo
“Mario Briceño Iragorry”

INDICE DE CUADROS

Cuadro 1. Valores de criterios

Cuadro 2. Análisis de alternativas
Cuadro 3. Análisis de los involucrados.

V
 CAPÍTULO I. EL PROBLEMA

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

1. DIAGNOSTICO SITUACIONAL
1.1. Descripción del contexto.
El presente proyecto se realizó en “Escuela Bolivariana Gustavo Domínguez”,
fue desarrollar una página o aplicación web el cual facilite tanto a los alumnos
como representantes a mantenerse informado sobre las actividades a realizarse
en la institución.
1.1.1. Razón Social

Escuela Bolivariana “Gustavo Domínguez”

1.1.2. Naturaleza de la organización

La escuela Gustavo Domínguez tiene como visión Proporcionar una

formación integral satisfaciendo las necesidades básicas de alimentación, salud,
cultura, deportes y recreación. Garantizándole a los niños y niñas su permanencia
y prosecución en el sistema educativo nacional. Así mismo su misión es Brindar
una educación integral a niños y niñas. Mediante la práctica pedagógica abierta,
reflexiva y constructiva; a través de la participación directa de la comunidad con el
quehacer educativo.

Misión

Brindar una educación integral a niños y niñas. Mediante la práctica

pedagógica abierta, reflexiva y constructiva; a través de la participación directa de
la comunidad con el quehacer educativo

1
 Visión

Proporcionar una formación integral satisfaciendo las necesidades básicas

de alimentación, salud, cultura, deportes y recreación. Garantizándole a los niños
y niñas su permanencia y prosecución en el sistema educativo nacional.

Organigrama

Figura: 1

Director
Consejo Educativo
Coordinadores

Madres Estudiante Docentes

Cocineras

Vigilantes Personal
Administrativo

Personal
Obrero

1.1.3 Localización Geográfica

2
Dirección: La Escuela Bolivariana “Gustavo Domínguez” se encuentra ubicada en
la Urbanización Briceño Márquez, en Parroquia Matriz Municipio Trujillo, se
encuentra en la parte Norte del centro de la ciudad.

Limites:
Los linderos son:
Norte: Mercado Campesino (Hoy Municipio Escolar y Protección Civil).

Sur: Urbanización Llavaneras (La Vega).

Este: Avenida la Paz y Cuatricentenario.

Oeste: Riberas del Río Castán. Borde de la AV. Cruz Carrillo

Tiene una superficie de 93 .272,85 m2 ; 9.32 has.
Tiene una longitud de 070-25-49; una latitud: 69º-22-14 y una altitud de 75 metros.

Historia de vida de la Organización:

La urbanización cuenta con la Escuela Bolivariana “El Recreo” para el año
1969, los habitantes del sector empiezan a gestionar la construcción de una
Escuela y Don Alberto Briceño dona los terrenos. Para el año 1971 construyen
una escuela tipo R3 denominación utilizada para definir una escuela rular con tres
aulas.

3
 Se inició como escuela R-3 EN 1972, una vez, ya culminada la obra la
desvalijaron y la convirtieron en una caballeriza. En Septiembre de 1974 enviaron
a las docentes María Aldana Rivero, Brígida Ruzza y Briceira de Cegarra, quienes
comenzaron el arreglo de la escuelita. En octubre del mismo año, nombran una
Directora Elba Rosa Terán de Gudiño para una matrícula de 120 niños y niñas de
Primero a Sexto grado y llegaron más docentes: Ana Lucía de Briceño, Teresa de
Gómez y Yolanda Paredes de Pacheco. También llegaron cuatro obreros: Jesús
Valera, Heidi de Valera, Flor Perdomo y José Aldana.

El 28 de Octubre de 1974 se iniciaron las actividades escolares en dos turnos:

mañana: cuarto, quinto y sexto en la tarde: primero, segundo y tercero.

Es de resaltar que las aulas estaban en muy malas condiciones, cuando llovía
se metía el agua y en una ocasión el viento se llevó el techo. En 1975 enviaron
como Docente de Preescolar a Beatriz Daboín quien censo 40 niños en el Sector
Urbanización Briceño Márquez (El Recreo) pero había aula para ella trabajar así
que dispusieron de la Dirección para tal final. Tiempo después, trasladaron a la
Directora y llegó Mirella Berenice Gómez.

En Enero de 1976, iniciaron los trabajos de ampliación y para el Año Escolar

1976 – 1977 la institución contaba con una matrícula de 260 alumnos. El 10 de
Octubre de 1.987 fue inaugurada la Biblioteca Escolar con el nombre “Briceira de
Cegarra” y en el año de 1.983 fue construida la Cancha Deportiva. En Enero de de
1.995 es jubilada la señorita Mirella Gómez y envían al Licenciado Alcides Ruiz
como Director.

En 1999-2000 es en este Año Escolar, pasa a ser Escuela Bolivariana “El

Recreo” (de 33 escuelas que creo el Gobierno Bolivariano de Venezuela), deja de
ser Unidad educativa ´´El Recreo`` Fue rehabilitada por DINFRA en el año 2007.
Se inauguró el aula CBIT ´´El Recreo`` en el año 2010, empezó a funcionar el
comedor para que los estudiantes desayunen, almuercen y merienden .En
octubre de 2010 salió jubilado el Director Alcides Ruiz y la Escuela contaba con
siete aulas de clase, 1 dirección, 1 salón de manualidades, un espacio para
música y teatro, un cubículo para el material deportivo, un aula para el CBIT, el

4
escenario, el comedor y una cancha deportiva sin techar; desde 2009 hasta
enero de 2015 estuvo encargada de la Dirección la Magister Marina Gudiño con
una matrícula de 203 estudiantes, dos secretarias, 18 docentes, una subdirectora,
una docente responsable del colectivo institucional ,una coordinadora del PAEB,
15 aseadores, 4 vigilantes y un auxiliar de biblioteca.

La MSc. Marina Gudiño cumplió funciones como Directora (E) de nuestra

institución hasta el 19/01/2015 y el 20 de enero del presente año es nombrada
como Directora de la Escuela Bolivariana “El Recreo” la Lcda. Yacely Valecillos a
partir del 25 de Abril de 2016 toma la Dirección del Plantel el Lcdo. Miguel
Pacheco, el 25 de octubre del 2016 asume la dirección del plantel la Lcda. Yoleida
Camacaro, también fue directora la Lcda Roraima Santos quien asumió el 02 de
mayo de 2016 y actualmente se encuentra el Lcdo. Joseph Linares como Director.

El ambiente donde los estudiantes y el personal pasan las 8 horas diarias

es muy agradable, bonito y acogedor. El plantel cuanta con una infraestructura
que constituye una escuela digna, limpia y valorada por la comunidad quienes
están pendiente para lograr su bienestar.

1.1.4 Organizaciones vinculadas con el proyecto

-Universidad Politécnica Territorial “Mario Briceño Iragorry”.

-Escuela Bolivariana “Gustavo Domínguez”.

La manera en la que se vinculan dichas Organizaciones es debido a que la

Universidad Politécnica Territorial “Mario Briceño Iragorry” es donde cursan los
Autores de este proyecto y La Escuela “Gustavo Domínguez” es el objetivo en
donde se desarrolla el mismo.

5
 1.2 Problemas, necesidades e intereses del contexto
1.2.1 Descripción del diagnóstico situacional

Para identificar los problemas y necesidades de la Escuela Bolivariana

“Gustavo Domínguez”, fue necesario utilizar las técnicas de recolección de datos
para el levantamiento del Información, la cual según Arias (2006: p.67), es el
procedimiento para obtener datos e información. Entre las técnicas utilizadas se
tiene la Observación, la cual según el autor es una técnica que permite visualizar
cualquier fenómeno o situación, en función de unos objetivos. Del mismo modo,
Tamayo y Tamayo (2006 p 119) por su parte los define de gran utilidad en la
investigación científica ya que constituye una forma concreta de la técnica de
observación logrando que el investigador fije su atención en ciertos aspectos y se
sujeten a determinadas condiciones. Para ello, se visitó en dos ocasiones la
institución donde funcionada la Jefatura, es decir, el Grupo Escolar Gustavo
Domínguez, para observar sus instalaciones, servicios, área administrativa e
identificar los problemas que presentan en cuanto a las instalaciones,
infraestructura, servicio básico y el área administrativa. Dentro de los problemas
observados se tienen:

Instalaciones

Pudimos observar una mala iluminación a causa de los pocos bombillos tanto
en las aulas y en los pasillos, a su vez, también varios de los tomacorrientes
dañados y otros en mal estado, como las mismas aulas de clases calurosas
porque no cuentan con aire acondicionado y las que si poseen estaban en mal
estado.

Infraestructura

Tanto las aulas de clases como oficinas tienen un espacio físico bastante
reducido, lo que causa hacinamiento en el sitio de trabajo incomodando el
desarrollo de las actividades, a su vez, por la falta de vidrios en las ventanas como
consecuencia permite la entrada de lluvia y ruido de la calle afectando el trabajo

6
del personal, también poseen filtraciones en el techo y la pared de varias de las
aulas y pasillo, que produce humedad en el ambiente.

Área Administrativa:

En la parte del área administrativa no poseen suficientes equipos de

computación ni impresoras, por lo que la mayoría del trabajo como muchas de las
tareas se realizan de manera manual, del mismo modo no cuentan con ninguna
herramienta tecnológica que facilite el trabajo al personal, y con los pocos equipos
de computación que cuentan se encuentran deteriorados o en mal estado.

Así mismo, se aplicó una entrevista, la cual Arias (2006: p. 73), es un dialogo
en que la persona (entrevistador) hace una serie de preguntas hacia otra persona
(entrevistado) con el fin de obtener información. Para este proyecto se realizó una
entrevista que constó de 18 preguntas abiertas al Directo de la institución Joseph
Linares y al profesor a cargo del área de informática Leonardo Ruiz, relacionadas
a: Soporte Técnico, Servicios Web, Sistemas Automatizados, Red LAN, Software
Educativo.

1.2.2 Jerarquización e identificación de las necesidades

 Comunidad Desinformada sobre actividades y procesos ya que el trabajo es
Tedioso y Pesados para Compartir y Administrar la Información
 Equipos de Computación con fallas e inoperativos
 Fallas en el Envió y Distribución de Archivos digitales, sin comunicación
entre equipos e interdepartemental retrasando procesos

Los problemas antes planteados, se representan siguiendo la metodología

Marco Lógico utilizando la herramienta Árbol de problemas, donde en la parte
central se escribe el problema general, en la parte inferior se describen los
problemas que lo causan y en la superior los efectos (ver figura 2).
En función de lo antes planteado, se elabora el árbol de objetivos donde se
colocan en forma positiva todo lo planteado en el árbol de problemas escribiendo
además las posibles alternativas de solución, donde las causas se transforman en
medios y los efectos en fines a lograr (ver figura 3)

7
Figura 2. Árbol de Problemas

8
Figura 3. Árbol de Objetivos

9
 1.2.3 Análisis de Alternativas

En este apartado, luego de haber planteado alternativas de solución para

los problemas descritos en el árbol de objetivo, se precede al análisis de cada una
de ellas, por medio de operaciones aritméticas, que permite la selección de la
alternativa más viable para su solución y alcanzar los objetivos. Para ello se toma
en consideración los siguientes criterios:

Criterios para el análisis de las alternativas

- Tiempo: ¿Qué tan pronto puede implantarse la solución?

- Costo: ¿Cuan costosa resultara la implantación de la solución?
- Impacto Tecnológico: ¿Cuál es el impacto de la solución informática a la
organización?
- Factibilidad: ¿Existen los recursos necesarios para la solución?
- Habilidades y Destrezas: ¿El equipo de trabajo posee conocimientos
sólidos para abordar el logro de la solución informática?
- Prioridad de la Comunidad: ¿Es necesario y relevante la solución
informática para la comunidad?
-
Cuadro 1. Valores de Criterios

Escala
Criterios 1 2 3 4 5
Tiempo Muy Bajo Bajo Medio Alto Muy alto
Costos Muy Bajo Bajo Medio Alto Muy alto
Impacto Tecnológico Muy Bajo Bajo Medio Alto Muy alto
Factibilidad Muy Bajo Bajo Medio Alto Muy alto
Habilidades y Destrezas Muy Bajo Bajo Medio Alto Muy alto
Prioridad de la Comunidad Muy Bajo Bajo Medio Alto Muy alto
Fuente: Huerta N, Rojo J, Perdomo A. (2022)

10
 Considerando el cuadro anterior se realiza el análisis de las posibles
alternativas planteadas en el árbol de objetivos. Lo cual se muestra en el
cuadro 2.

Cuadro 2. Análisis de las alternativas

Criterios
Alternativas Tiempo Costo Impacto Factibilidad Habilidades Prioridad Puntos
Y
Destrezas
Soporte Técnico 2 2 3 2 5 2 16
a usuarios y
equipos de
computación

Sitio web 4 2 4 4 2 4 20
Instalar Red LAN 3 5 3 2 1 2 16
Fuente: Huerta N, Rojo J, Perdomo A. (2022)
Como puede observarse en el cuadro dos (2), una vez analizadas las
alternativas se tiene que la obtuvo mayor puntuación fue el sitio con veinte (20)
puntos, seguida de la alternativa de Soporte técnico con dieciséis (16) puntos.
Seguida de Red LAN con dieciséis (16) puntos.

1.2.4 Selección de las necesidades

Una vez analizadas las alternativas según el cuadro 2, se tiene que la

alternativa seleccionada para ser desarrollada en el presente proyecto es la de un
sitio web, pues el tiempo para realizarlo es bajo el costo es bajo, el impacto es
medio, la factibilidad de realización es alta pues se cuentan con los recursos, el
equipo de trabajo tiene los conocimientos para desarrollarla, y es de prioridad alta
para la comunidad.

2. Justificación e Impacto Social de la Alternativa de Solución

2.1. Razones que conllevan a realizar el proyecto

a) Justificación Teórica:

11
 Para la realización del presente proyecto fue necesario investigar algunos
elementos teóricos sobre aplicación y páginas web, lo cual permitió incrementar
los conocimientos adquiridos en la unidad curricular de Programación, por tanto,
brinda información teórica que puede ser utilizada en futuros proyectos.

b) Justificación Técnica:

El presente proyecto tiene como propósito fundamental el desarrollo de

un sitio web para la Escuela Bolivariana "Gustavo Domínguez”, la cual
permitirá poner en práctica los conocimientos adquiridos en el trayecto II,
específicamente en las unidades curriculares Programación, Base de
Datos, y Proyecto Socio tecnológico de la carrera de informática De la
Universidad Politécnica territorial del estado Trujillo “Mario Briceño Iragorry”,
brindando así, la posibilidad de solucionar problemas de la comunidad,
incrementando la factibilidad de mantener informados a la comunidad.

c) Justificación legal:

A continuación, se presentan algunas bases legales que guardan relación

con el proyecto.

La ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (LOCTI)

Artículo 5. Las actividades de ciencia, tecnología, innovación y sus

aplicaciones, así como, la utilización de los resultados, deben estar
encaminadas a contribuir con el bienestar de la humanidad, la reducción de
la pobreza, el respeto a la dignidad, a los derechos humanos y la
preservación del ambiente, Ética, Probidad y buena fe.

12
 Participación de programas de financiamiento

Artículo 17. A las instituciones y organismos, públicos y privados,

miembros del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, que
solicitan participar en los Programas de financiamiento ofrecidos por el
Ministerio de Ciencia y Tecnología para la ejecución del Plan Nacional de
Ciencia Tecnología e Innovación se les podrá exigir recursos para
cofinanciar estos programas. Los aportes respectivos se fijarán de mutuo
acuerdo, tomando en cuenta las posibilidades y condiciones económicas de
las partes involucradas.

Evolución y selecciones de proyecto

Artículo 21. El Ministerio de Ciencia y Tecnología evaluará y seleccionará

los programas y proyectos susceptibles de financiamiento, determinando y
jerarquizando las áreas prioritarias de desarrollo o necesarias para el
proceso social y económico del país. Sin menoscabo de que dichas
evaluaciones técnicas podrán ser realizadas a través de cualquiera de los
organismos o entes especializados adscritos al Ministerio. De los Contratos
de Financiamiento.

Decreto 3390 indica que en la República Bolivariana de Venezuela

prioridad al uso de software libre, no indica que no se debe utilizar software

propietario, sin embargo, sí que en caso de exigir alguna posibilidad para utilizar
un software libre y no uno propietario, debe hacerse uso del Software Libre. Indica
también que en un lapso de 24 meses debía haberse llevado a cabo la migración
total en todos los entes gubernamentales, esto evidencia la necesidad de que los

13
estudiantes y de hecho los habitantes del país, comiencen a tener un
conocimiento certero sobre ¿Qué es el Software Libre?

Decreto Nº 825: Internet como Prioridad del Estado

El derecho 825 (Firmado en Mayo del 2000) Declara el acceso y el uso de

Internet como política prioritaria para el desarrollo cultural, económico, social y
político de la República Bolivariana de Venezuela. Desarrollándolo previamente
establecido en el Plan Nacional de Telecomunicaciones sobre el desarrollo de una
Sociedad de la información. Igualmente, el Decreto dispone las directrices que
deberán seguir los órganos de la Administración Pública Nacional para la inserción
de esta tecnología de información en todos los ámbitos de la nación.

d) Justificación Participante – Comunidad:

En la Escuela Bolivariana “Gustavo Domínguez”, ubicada en el estado Trujillo,

se realizó con el fin de apoyarla en la solución de sus problemas, en este caso
relacionados con el área de informática, pues guarda relación con la carrera que
están cursando los investigadores, por tanto, es de beneficio tanto para la
comunidad ya que contarían con un sitio web informativo que les facilite a su vez
llevando a cabo el trabajo de manera digital. Y en estudio como para los
estudiantes que ponen en práctica los conocimientos adquiridos en el trayecto en
curso.

e) Justificación de Líneas de Investigación del PNFI

Esta investigación se llevó a cabo en la Escuela Bolivariana “Gustavo

Domínguez”, durante el lapso abril 2021 hasta Noviembre 2022, y se adapta a la

14
línea de investigación del Programa Nacional de Formación en Informática:
Sistema de Información y Modelado de Datos, Dimensión: Gestión Tecnológica.

2.2 Beneficiarios
Cuadro 3. Análisis de los Involucrados
Grupos Intereses Problemas Recursos y
Percibidos mandatos
Director(a) del Tener a la mano un Dificultad para Sitio web
Plantel sitio web informativo hacer llegar
información y
noticias
Personal Mantener en buen Dificultad para el Aplicación para
administrativo funcionamiento y dar almacenamiento de automatización de
uso del sitio web datos datos

Estudiantes de la Contribuir con el No poseen una Conocimientos y

UPTT desarrollo y página o sitio web destrezas para
funcionamiento del desarrollar un Sitio
sitio web web

Fuente: Huerta N, Rojo J, Perdomo A. (2022)

Beneficiarios Directos:
- Director
- Personal administrativo
- Alumnos de la Institución

Beneficiarios Indirectos:
- Representantes
- Docentes

15
3. Propósitos

Objetivo general

Desarrollar una Sitio web para la Escuela Bolivariana “Gustavo Domínguez”.

Objetivos específicos

1. Analizar la información recopilada sobre los procesos del sitio web de la

Escuela Bolivariana “Gustavo Domínguez”.
2. Diseñar los prototipos de la interfaz de usuario que permita la interacción
con el sitio web de la Escuela Bolivariana “Gustavo Domínguez”.
3. Construir los módulos del sitio web de la Escuela Bolivariana “Gustavo
Domínguez”.
4. Implantar el sitio web de la Escuela Bolivariana “Gustavo Domínguez”.

16
 CAPÍTULO II. MARCO REFERENCIAL

1. FUNDAMENTACION TEORICA
1.1 Antecedentes

Cabe a destacar, el proyecto de Linares J, Sánchez O, Torres P (2013)

llamado "DESARROLLO DE UN SITIO WEB EDUCATIVO SOBRE EL ESTADO
TRUJILLO PARA EL INFOCENTRO COMUNITARIO “EMILIO MILANO” de la
Parroquia Mercedes Díaz Municipio Valera Estado Trujillo" donde su objetivo
principal es brindar a la comunidad y público en general un sitio web educativo,
para apoyar la búsqueda de información de forma interactiva. Este sitio web ofrece
datos sobre el estado Trujillo, como: cultura, costumbres y demás. En este
proyecto utilizan una metodología híbrida denominada “Metodología para Creación
de Sitios Web”, creada por la Ingeniero Dely Maybel Gil Álvarez, está basada
principalmente en las fases para el desarrollo de sitios Web propuestas en la obra
“Studio MX Creación de sitios Web” de los autores Green, Chilcott y Flick,
publicado en el año 2003.

Así mismo, es importante mencionar el proyecto realizado por Paredes J,

Peña F, Lozada M, Rivas K y Jiménez M (2015) "APLICACIÓN WEB PARA LA
ESCUELA TÉCNICA SALESIANA “SANTO TOMÁS DE AQUINO”
PERTENECIENTE A LA PARROQUIA JUAN IGNACIO MONTILLA DEL
MUNICIPIO AUTÓNOMO VALERA ESTADO TRUJILLO". Este trabajo busca
desarrollar una aplicación que logre digitalizar, respaldar y mejorar el trabajo del
departamento de coordinación de dicha escuela técnica. En este se utilizan
distintas metodologías, entre las cuales son la Metodología Estructurada para el
Desarrollo de Sistemas de Información (M.E.D.S.I) propuesta por el profesor
Jonas Montilva en 1997, esta se define como una metodología estructurada para
desarrollar sistemas de información para organizaciones de cualquier tipo. En este
proyecto logran crear una herramienta orientada a las necesidades del usuario,
logrando también que estos interactúen. Y cumpliendo sus objetivos, que eran
automatizar los procesos, almacenarlos y mejorarlos.

17
 Por otra parte, se tiene el proyecto de autores Briceño C, Linares F,
Rosales M (2021) tiene por nombre "PÁGINA WEB PARA LA UNIDAD
EDUCATIVA “DR. ANDRES LOMELLI ROSARIO" " el cual tiene como objetivo
proveer a la institución una página web que automatice sus procesos
administrativos y que del mismo modo la comunidad educativa tenga facilidad e
interacción con esto. En este trabajo para la recolección de datos utilizan la
entrevista de tipo estructurada, dicha entrevista fue hacia la directora de la
institución Lcda. Diana Martínez, posteriormente plasman y jerarquizan las
necesidades de la institución en un árbol de problemas. Por otro lado, utilizan
también la metodología de Scrum, que, según Albaladejo (2008, 96) es un proceso
en el que se aplican de manera regular un conjunto de buenas prácticas para
trabajar colaborativamente, en equipo, y obtener el mejor resultado posible de un
proyecto electrónico.

Aporte

1.1 . Bases teóricas

Revisar como se colocan las Citas Menores y Mayores a

40 Palabras y su formato para colocar en el trabajo. Aplicar a
las bases teóricas
Cuiden espaciado entre líneas y sangría (5 espacios)
Programación:
Editorial Etecé (2020) refiere a la programación como la acción de crear
programas o aplicaciones a través del desarrollo de un código fuente, que se basa
en el conjunto de instrucciones que sigue el ordenador para ejecutar un programa.
La programación es lo que permite que un ordenador funcione y realice las tareas
que el usuario solicita.

Mora (2019), la programación informática es el proceso por medio del cual se

diseña, codifica, limpia y protege el código fuente de programas computacionales.

18
A través de la programación se dictan los pasos a seguir para la creación del
código fuente de programas informáticos. De acuerdo con ellos el código se
escribe, se prueba y se perfecciona.

Programación Web:
ABCW (2021), la programación web es la herramienta más importante del
Internet ya que permite generar un diálogo constante, dinámico y amigable entre
los usuarios y la información que se encuentra en los sitios web.
Esta disciplina informática tiene el objetivo de programar instrucciones y
operaciones complejas para crear sitios web a través de lenguajes especializados.
Techopedia (2022), añade que, la programación web se puede clasificar
brevemente en codificación de cliente y servidor. El lado del cliente necesita
programación relacionada con el acceso a los datos de los usuarios y el suministro
de información. También debe asegurarse de que haya suficientes complementos
para enriquecer la experiencia del usuario en una interfaz gráfica de usuario,
incluidas las medidas de seguridad.

Desarrollo Web:
El desarrollo web, según Seguro N. (2021), es la construcción y el
mantenimiento de los sitios web, lo que incluye a las aplicaciones. Lo que se ve y
lo que no se ve. Algo así como el detrás de escena de una obra, pero incluyendo
la puesta en marcha y la posterior exhibición.
Mercedes (2017), desarrollo web significa construir y mantener sitios web; es el
trabajo que tiene lugar en un segundo plano y que permite que una web tenga una
apariencia impecable, un funcionamiento rápido y un buen desempeño para
permitir la mejor experiencia de usuario.

Aplicación Web:
Básicamente, Carranza A. (2021), es un sitio web que tras ser tratado por un
programador se ha podido adaptar para que los usuarios puedan acceder a través
de un servidor web utilizando Internet mediante un navegador, ya sea Chrome,
Mozilla, Microsoft Edge, etc.
Pérez A. (2020), se denomina aplicación web a aquellas herramientas que los
usuarios pueden utilizar accediendo a un servidor web a través de Internet o de
una intranet mediante un navegador. En otras palabras, es una aplicación software

19
que se codifica en un lenguaje soportado por los navegadores web en la que se
confía la ejecución al navegador.
Tipos de Aplicaciones Web:
Siguiendo con Carranza A. (2021), explica Tipos de aplicaciones web cuáles
son las aplicaciones web y sus distintos tipos:

Aplicación web progresiva PWA (progressive web app):

Características:
 La principal característica es que está pensada para dispositivos
móviles. A diferencia de las aplicaciones web que son extensiones de
sitios web que se adaptan a los celulares, estas apps nacieron teniendo
en mente a los smartphones. Algunos ejemplos de aplicación web
progresiva son Facebook, Instagram y Twitter.

 Pueden utilizar las características nativas de los teléfonos móviles.

 Funcionan sin acceso a Internet. Otra diferencia notable con respecto a

las apps web.
 Progresivamente incorporan funciones como, por ejemplo, las
notificaciones que aparecen en la parte superior izquierda de los
teléfonos celulares.

 Se actualizan muy seguido. Pero no por eso se vuelven pesadas, si lo

hicieran sería un problema, ya que usan las funciones del teléfono, a
diferencia de la app web que guardan los datos del usuario en la nube.
De hecho, otra característica es que son más ligeras que las demás.

2. Aplicación web nativa

Las apps nativas también se crean teniendo en mente a los teléfonos
celulares, pero estas son más pesadas que las aplicaciones web progresivas. Otra
diferencia que mantiene con la app web es que no se puede acceder a ellas
mediante un navegador. Es necesario descargarla e instalarla en el dispositivo
móvil para que funcione.

20
Características:
 Se encuentran en las apps stores para ser descargadas luego por los
usuarios. Entre las más populares están Spotify, Amazon y Uber.

 Al ser más pesadas, algunos usuarios prefieren desactivar las

actualizaciones debido a que no tienen mucho espacio en su celular.

 No están pensadas para todos los sistemas operativos (iOS o Android).

Esta es una diferencia que mantiene con las aplicaciones web que
pueden funcionar en cualquier dispositivo.

Funcionamiento de una Aplicación Web:

Las aplicaciones web, Rodrigiez F. (2021), generalmente están codificadas en
un lenguaje compatible con el navegador, como JavaScript y HTML, ya que estos
idiomas se basan en el navegador para hacer que el programa sea ejecutable.
La aplicación web requiere un servidor web para administrar las solicitudes del
cliente, un servidor de aplicaciones para realizar las tareas solicitadas y, a veces,
una base de datos para almacenar la información.
Einatec (2022), las aplicaciones web se ejecutan en un servidor web todo lo
que haces en ellas se procesa y almacena en el interior de una base de datos por
medio de un navegador. Se puede utilizar una web para que el usuario pueda
acceder a la información que contiene de manera interactiva. De hecho, las
aplicaciones web están especialmente diseñadas para almacenar datos en la
nube. Esta información se mantiene almacenada en los servidores web y cuando
necesitas utilizarla la aplicación te envía esos datos a tu ordenador o a tus
dispositivos móviles. Para tal fin, hace copias temporales en el ordenador o
dispositivo que estás usando.

Servidor Web:
Un servidor web (server), según Souza I. (2019), es un ordenador de gran
potencia que se encarga de “prestar el servicio” de transmitir la información pedida
por sus clientes (otros ordenadores, dispositivos móviles, impresoras, personas,
etc.).
Borges S. (2019), la principal tarea que tiene un servidor web es la de
despachar el contenido de un sitio web al usuario. Esto se logra mediante un
proceso que a nuestros ojos no toma más que un segundo, pero a nivel del server
es una secuencia más sofisticada de lo que parece. Para que el server web pueda
cumplir con su rol, tendrá primero que nada que recibir una petición de parte de un

21
browser, y a continuación buscar en los archivos del server la información que le
está siendo solicitada. Una vez que los archivos del sitio son localizados, el
servidor web procede a interpretar las líneas de código y a enviar el resultado de
regreso al navegador, el cual lo mostrará para nosotros.

Base de Datos:
Una base de datos (BBDD), Inteliquia (2020) es un conjunto de datos
organizado de tal forma que permite obtener rápidamente varios tipos de
información. Por supuesto, el procesamiento de los datos dependerá de los
objetivos que se tengan.
Una base de datos es una herramienta que recopila datos, los organiza y los
relaciona para que se pueda hacer una rápida búsqueda y recuperar con ayuda de
un ordenador. Hoy en día, las bases de datos también sirven para desarrollar
análisis. Las bases de datos más modernas tienen motores específicos para sacar
informes de datos complejos. European Knowledge Center for Information
Technology (2019).

METODOLOGÍA

Diseño centrado en el usuario (DCU)

El diseño centrado en el usuario (DCU) es una filosofía de diseño cuya

principal premisa es la de colocar al usuario final y sus necesidades en el centro
del proceso de creación de cualquier producto o servicio. Aunque no es una
disciplina reciente (Donald A. Norman acuñó este término a mediados de los años
ochenta en su libro User Centered System Design: New Perspectives on Human-
Computer Interaction), ha cobrado gran importancia en los últimos años gracias a
internet y el desarrollo de nuevos productos digitales: sitios web, aplicaciones para
móviles, sistemas interactivos, etc.

Para lograr un buen resultado, es fundamental involucrar al usuario final durante

todo el proceso y conocer su opinión ya desde las fases más tempranas del
proyecto (análisis y conceptualización). Para ello, el DCU se sirve de multitud de
técnicas y metodologías como los grupos focales (focus group), las entrevistas

22
personales, la clasificación de tarjetas (card sorting), los tests de usuarios, los
heurísticos, el seguimiento ocular (eye tracking), etc.

Definición de la metodología

El primer momento clave del proyecto fue la definición de una metodología propia
que aunara en un solo proceso estos tres puntos de vista:

1. Las fases típicas del desarrollo web clásico: Análisis > Diseño > Desarrollo
> Test y lanzamiento > Mantenimiento.
2. Metodologías y técnicas del diseño centrado en el usuario (DCU):
investigación de usuarios, prototipado de baja y alta fidelidad, tests de
usuario, tests heurísticos, etc.
3. Enfoque de marketing de atracción: considerando el sitio web como uno
más del conjunto de elementos que conforman la estrategia digital de una
organización.

A esta metodología se la ha denominado proceso de triple enfoque (P3E) y

pretende cubrir de manera holística las necesidades y objetivos de todas las
personas interesadas (stakeholders) en el éxito y buen funcionamiento de un sitio
web:
Alcance del proyecto
Las limitaciones del TFG en cuanto a tiempo y recursos disponibles impedían
ejecutar la metodología P3E al completo. Por esa razón, otra de las decisiones
importantes que había que tomar era acotar el alcance del proyecto. Se decidió
cubrir solamente las tres primeras fases de la metodología: análisis y planificación,
conceptualización y diseño.
Fase 1: Análisis y planificación
Tal como se ha comentado anteriormente, en este TFG se han abordado las tres
primeras fases de la metodología definida. En la primera de ellas, Análisis y
planificación, se realizaron estas dos tareas:
Identificar los diferentes perfiles de usuario que visitarán la web y definir los
objetivos que deben conseguirse.
Identificar los métodos y técnicas del DCU que hay que ejecutar a lo largo del
TFG.

23
Es importante indicar que, para que una organización pueda afrontar con
garantías esta primera fase de la metodología P3E, es imprescindible que
previamente haya definido los aspectos más básicos de su presencia digital: a qué
públicos se dirige en internet, cuál es su posicionamiento, cuáles son sus
fortalezas/oportunidades y sus debilidades/amenazas, etc.

Fase 2: Conceptualización
Una vez claros los diferentes perfiles de usuario de la web y los objetivos que hay
que conseguir, el siguiente paso consistió en realizar una investigación y
caracterización de dichos usuarios.

Fase 3: Diseño
Esta tercera fase de la metodología P3E es la que supuso una mayor carga de
trabajo y en la que más entregables se han generado durante este proyecto de
final de grado. El concepto diseño va más allá de los colores, botones y demás
elementos gráficos que tendrá la web. De hecho, el aspecto visual definitivo del
sitio es algo que se ha de concretar al final del proceso.
Antes, es necesario definir una sólida arquitectura de la información (AI) que dé
sentido a la disposición de los elementos de la web y la manera como el usuario
interactuará con ellos. Los elementos clave de una buena AI son:
Los diferentes sistemas de organización: es decir, los esquemas y estructuras que
clasifican y organizan los contenidos de la web.
El etiquetado: esto incluye los textos de los enlaces contextuales, los diversos
títulos de las páginas, los elementos de los sistemas de navegación y las etiquetas
(tags) usados para indexar y clasificar los contenidos.
Los sistemas de navegación: hacen referencia a las categorías en las que se
organizan y clasifican los contenidos de la web. Son fundamentales para el
usuario, puesto que lo ayudan a tener una visión general del mapa del sitio.
Los sistemas de búsqueda: aquellos mecanismos con los que el usuario cuenta a
la hora de localizar la información que está buscando en cada momento.

24
Bibliografía

Deben Desarrollar la Bibliografía, Incorporar todo los autores citados en todos los conceptos de
todas las bases teóricas y en todo el documento….

Anexos (Visitas comunitarias, fotos de antes, durante y después del desarrollo del proyecto,
cartas, instrumento)

Mosaic | Metodología para el desarrollo de sitios web desde el punto de vista del DCU y el
Inbound Marketing (uoc.edu)

25
ANEXOS

26
27
Firma de la carta a la institución

Reunión con el profesor a cargo del área de informática Leonardo Ruiz

28
29