I.E.P.S.M.

N° 10168 “SAN PEDRO”

EL ROMERO - MÓRROPE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 - QUINTO GRADO

Duración : Semana 30, 31, 32, 33 y 34
Semana 30: Del 15 de noviembre al 17 de diciembre del 2021

1. Nombre de la experiencia: Peruanas y peruanos, nos comprometemos en la construcción de una sociedad más segura y conocemos
el funcionamiento de nuestros sistemas del cuerpo humano frente a situaciones de riesgo físico.

2. Situación significativa:
Los estudiantes de 5° de secundaria de la I.E. N° 10168 SAN PEDRO, del C.P. El Romero – Mórrope, presentan inquietud en
conocer cómo actúa el cuerpo humano ante situaciones de temor o miedo que acarrean producto de la inseguridad ciudadana
que se presenta en su región, así como accidentes que suceden en el distrito, surge en ellos la curiosidad por conocer ¿de qué
manera desde el aspecto biológico nuestro sistema nervioso, endocrino y circulatorio se activan para dar una respuesta a una
situación de pánico que pueda experimentar nuestro cuerpo?
Por ello, se plantean la siguiente pregunta: ¿Cómo explicamos las alteraciones en las funciones de algunos sistemas humanos
ante actos de inseguridad ciudadana y/o situaciones que generen temor en su entorno?

3. Propuesta de actividades:
Semana 30 : Del 15 al 19 de noviembre del 2021
Lunes 15 noviembre Martes 16 noviembre Miércoles 17 noviembre Jueves 18 de noviembre Viernes 19 de noviembre
Área CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Actividad ¿Cómo actúa nuestro
sistema nervioso frente a
estímulos?
Competencia Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
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Capacidades - Comprende y usa

conocimientos sobre los
seres vivos.

Propósito de la Explica la actuación del

actividad sistema nervioso frente a
estímulos externos.

Competencias Se desenvuelve en entornos virtuales generados por  Personaliza entornos virtuales.

transversales las TIC  Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
Enfoques  Enfoque intercultural
transversales • Enfoque ambiental

Valor(es) Libertad y responsabilidad.

Por ejemplo Los estudiantes, buscan oportunidades para ejercer su derecho de participación mediante recomendaciones dirigidas a la
sociedad civil.

Semana 31 : Del 22 al 26 de noviembre del 2021

Lunes 22 de noviembre Martes 23 de Miércoles 24 de noviembre Jueves 25 de noviembre Viernes 26 de noviembre
noviembre
Área
Actividad
Competencia
Capacidades
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EL ROMERO - MÓRROPE

Propósito de la
actividad

Competencias Se desenvuelve en entornos virtuales generados  Personaliza entornos virtuales.

transversales por las TIC  Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
Enfoques Enfoque ambiental
transversales Enfoque de derechos
Valor(es) Responsabilidad.

Por ejemplo Los estudiantes asumen su rol como ciudadanos y buscan conocer con profundidad las características de la inseguridad ciudadana
con el fin de realizar recomendaciones a la sociedad civil para promover la seguridad.

Semana 32 : Del 29 de noviembre al 03 de diciembre del 2021

Lunes 29 Martes 30 noviembre Miércoles 01 diciembre Jueves 02 diciembre Viernes 03 diciembre
noviembre
Área
Actividad

Competencia

Capacidades

Propósito de la
actividad

Competencias Se desenvuelve en entornos virtuales generados  Personaliza entornos virtuales.

transversales por las TIC  Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 I.E.P.S.M. N° 10168 “SAN PEDRO”
EL ROMERO - MÓRROPE

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Define metas de aprendizaje.

 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
Enfoques Enfoque ambiental
transversales Enfoque intercultural
Enfoque Valor(es) Orientación al bien común.
intercultural Por ejemplo Los estudiantes asumen su rol como ciudadanos y buscan conocer con profundidad las características de la inseguridad ciudadana con el fin
de realizar recomendaciones a la sociedad civil para promover la seguridad.

Semana 33: Del 06 al 10 de diciembre del 2021

Lunes 06 diciembre Martes 07 diciembre Miércoles 08 diciembre Jueves 09 diciembre Viernes 10 diciembre
Área
Actividad

Competencia

Capacidades

Propósito de la
actividad

Competencias Se desenvuelve en entornos virtuales generados  Personaliza entornos virtuales.

transversales por las TIC  Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
Enfoques Enfoque ambiental
transversales Enfoque intercultural
Enfoque Valor(es)
intercultural Por ejemplo
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Semana 34 : Del 13 al 17 de diciembre del 2021

Lunes 13 diciembre Martes 14 diciembre Miércoles 15 diciembre Jueves 16 diciembre Viernes 17 diciembre
Área
Actividad

Competencia

Capacidades

Propósito de la
actividad

Competencias Se desenvuelve en entornos virtuales generados  Personaliza entornos virtuales.

transversales por las TIC  Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
Enfoques Enfoque ambiental
transversales Enfoque intercultural
Enfoque Valor(es)
intercultural Por ejemplo

4. Recursos

• Lápiz o lapicero

• Hojas de papel o cuaderno.

• Ficha de trabajo.

Cuaderno de trabajo.

• Videos complementarios

PRODUCTO:
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 Elaboración de infografía sobre actuación del sistema nervioso frente a estímulos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD SUGERIDA
Explica el mundo físico  Elabora un organizador visual u infografía con  Explicación cómo funciona el sistema nervioso del ser
basándose en sustento en conocimientos científicos humano ante una situación de peligro.
conocimientos sobre los representando la actuación del sistema nervioso
seres vivos, materia y frente a situaciones de pánico generados por la
energía, biodiversidad, inseguridad ciudadana..
Tierra y universo.

PROF. ERICK J. LÁZARO VEGA

RESPONSABLE DEL ÁREA C.T.