PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: ELABORACION COMPLEMENTOS DE MODA EN

BISUTERIA
• Código del Programa de Formación: 52660013
• Fase del Proyecto: Ejecución
• Competencia: 250701115 Configurar pieza artesanal según técnica de ensartado
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
a. . Caracterizar el oficio de la bisutería según contexto cultural de la región.
b. Elaborar producto artesanal en bisutería cumpliendo con requerimientos técnicos
c. Verificar el proceso de elaboración del producto artesanal de acuerdo con la técnica de

Bisutería

• Duración de la Guía: 40 horas

2. PRESENTACIÓN

Estimado Aprendiz SENA Bienvenido(a)

La artesanía es el arte parcialmente a mano que requiere destreza manual y artística para realizar objetos funcionales
o decorativos en diferentes clases de materiales.

En este caso vamos a trabajar lo que es el programa ELABORACION DE ACCESORIOS EN BISUTERIA CON
IDENTIDAD REGIONAL, el cual fortalece el sector artesanal colombiano, mediante la formación de aprendices
que desarrollan competencias con estándares de calidad que le permiten el aprendizaje permanente, la
movilidad laboral, a partir de la elaboración de productos con componentes de identidad cultural y
propuestas innovadoras para el desarrollo de sus comunidades y regiones.

Bienvenidos!!!
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No debemos olvidar las reglas de juego para participar activamente y en un dialogo constructivo:

• Levantar la mano para opinar

• Respetar la palabra del otro
• Escuchar con atención.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad 1. 3.1 Actividades de reflexión inicial

Actividad: Reconocer la importancia de verificar la funcionalidad de la pieza textil según uso final y normativa
de calidad artesanales.

Orientaciones: Iniciaremos observando el video ¨sueños de las tejedoras¨ ubicado en el siguiente,

https://youtu.be/6mpsYbIA5sgposteriormente analizo el video y respondo los siguientes interrogantes.

- ¿Los acabados y su proceso en el producto artesanal le dan valor agregado al producto?

- ¿Qué características dentro de la calidad hace único a un producto?
- ¿por que es importante el control de calidad de una pieza artesanal?

Estas preguntas deberán ser resueltas en el espacio FORO

Ambiente Requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje

• Materiales: Internet, Computador.

3.2 Actividad de contextualización

3.2.1 Actividad: DENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTO ARTESANAL SEGÚN EL CONTEXTO CULTURAL.
Orientaciones: Con mi equipo de trabajo realizo la lectura del modulo 1 leo el documento brindado por el instructor
donde encontraré información necesaria y relevante acerca de los ligamentos: BISUTERÍA: CONCEPTO,
HISTORIA, CARACTERÍSTICAS, CLASIFICACIÓN, TÉCNICAS Una vez terminada la lectura, se socializara la
actividad atravez de un video juego educativo , quienes deberán responder las preguntas correspondientes.
Ambiente Requerido: Ambiente presencial de Aprendizaje
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• Materiales: Internet, pinzas

3.3 Actividad de apropiación del conocimiento

3.3.1 Actividad: CLASIFICA LAS TÉCNICAS DE BISUTERÍA TENIENDO EN CUENTA LA REGIÓN.

Para asegurar un excelente desempeño , se solicita antes haber dado lectura la material de estudio. CONTEXTO
CULTURAL: CONCEPTO, IDENTIDAD, ARTESANÍA que deberá leer, comprender y asimilar, en él encontrará la
información detallada utilizados en la producción de artesanal

Orientaciones:
Reúnete con tu instructor y compañeros de grupo y plantea que técnicas debes aplicar a tu producto artesanal según el
tipo de material y ficha técnica, ten en cuenta que efectos quieres en los componentes del objeto y que materiales debes
usar para dicha técnica

Ambiente Requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje

Materiales: Internet, Computador

3.3.2 Actividad: DESCRIBE LOS MATERIALES Y HERRAMIENTAS SEGÚN TÉCNICA DE BISUTERÍA

ORIENTACIONES:. Realizo consulta sobre los términos, conceptos y principios MATERIALES: CLASES, CARACTERÍSTICAS,
USOS, MANIPULACIÓN, HERRAMIENTAS: TIPOS, USOS, CLASES, Posteriormente realizamos un análisis mediante
socialización en plenaria para enrriquezer el conocimiento.

Orientaciones: Atraves de las diapositivas compartidas por el indtructor sobre telar: preparación, armado,
accesorios.Realizo un aporte significativo sobre la temática planteada. aclarada las dudas con el instructor, se debe
desarrollar la actividad la cual consiste en resolver un crucigrama.

• Ambiente Requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje

• Materiales: Internet, Computador

3.3.5 Actividad: Realizar el proceso de ¨paso a paso para la realización del tejido en telar horizontal a partir de la
modificacion de ligamentos basicos

Orientación:Una vez revisado el material de consulta para el aprendizaje y aclarada las dudas con el instructor, “Paso
a paso realización del tejido”. Realizo la actividad que consiste en solucionar un taller relacionado con la temática sobre
el paso a paso para el comienzo del tejido . finalmente aclaramos las dudas e inquietudes.
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Ambiente requerido: Ambiente de Aprendizaje presncial

Materiales :Internet , computador

3.4 Actividad de transferencia de conocimientro

3.4.1 Actividad: Elaborar producto artesanal en tejido plano con base en el diseño de ligamentos
especiales y normativa de salud y seguridad en el trabajo

Orientaciones: Elaboración manillas en tejidos planos, aplicando técnicas de producción y acabados

utilizadas para la realización de un producto artesanal según el tipo de material

Ambiente requerido:

Ambiente de Aprendizaje virtual, presencial

Materiales :Internet , computador

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS Técnica: Formulación preguntas

Prueba de conocimiento DEL PRODUCTO ARTESANAL SEGÚN
Instrumento: Cuestionario
EL CONTEXTO CULTURAL.

CLASIFICA LAS TÉCNICAS DE

BISUTERÍA TENIENDO EN CUENTA
LA REGIÓN.
Técnica: Observación directa

DESCRIBE LOS MATERIALES Y

Instrumentos de evaluación:
HERRAMIENTAS SEGÚN TÉCNICA
Evidencias de Desempeño:
DE BISUTERÍA. Lista de chequeo
Desarrollo de Talleres

.
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 Técnica:observación directa

Evidencias de Producto: Instrumentos de evaluación

lista de chequeo
Trabajo Practico (presenta
producto artesanal)

Informe de Resultados.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Telar : El telar es un aparato construido con madera o metal, que puede ser artesanal o industrial

Tejido:Término genérico (derivado del latín textilis que a su vez lo hace del termino texere, "tejer") hace

referencia generalmente a y toda clase de telas fabricadas por medio de hilos o filamentos tejidas,

hoy es todo aquel producto que resulta de una elaboración por medio de un proceso textil, ya sea

partiendo de un hilo o fibra textil.

Ligamentos :Son el modo ordenado o ley con la cual se entrecruzan hilos y pasadas (urdimbre y trama).

Trama: hilos que conforman el tejido, se colocan de forma horizontal. También se le conoce como contrahilo.

Urdimbre: conjunto de hilos mantenidos en tensión para distinguirlo del hilo que se inserta en la trama o contrahilo.

Fibras artificiales: se obtienen por reacción química, es decir son elaboradas por el hombre.

Fibras naturales: se obtienen de materias primas que están en la naturaleza.

Fibras textiles: son filamentos que se hilan o trenzan, se tiñen y se entretejen para formar paños o telas.

Hilo :monofilamento: es formado con un solo filamento, torcido o no torcido, que posee la suficiente consistencia y
elasticidad como para ser tejido, tricotado o trenzado.

Hilo multifilamento: formado por varios filamentos, con o sin torsión.

Calidad: Conformidad relativa con las especificaciones, a lo que al grado en que un producto cumple las
especificaciones del diseño, entre otras cosas, encontrar la satisfacción en un producto cumpliendo todas las
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expectativas que busca algún cliente, siendo así controlado las cuales deben salir al mercado para ser
inspeccionado y tenga los requerimientos estipulados por las organizaciones que hacen certificar algún
producto.

Acabado: Es un proceso de fabricación empleado en la manufactura cuya finalidad es obtener una superficie
con características adecuadas para la aplicación particular del producto que se está manufacturando.

Insumo: Es todo aquello disponible para el uso y el desarrollo de la vida humana, desde lo que encontramos
en la naturaleza, hasta lo que creamos nosotros mismos, es decir la materia prima de una cosa.

Producción: La producción es la actividad económica que aporta valor agregado por creación y suministro
de bienes y servicios, es decir, consiste en la creación de productos o servicios y al mismo tiempo la creación
de valor, más específicamente es la capacidad de un factor productivo para crear determinados bienes en un
periodo de tiempo determinado

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

FAO. (2009). Perfiles de 15 de las principales fibras de origen vegetal y animal. Recuperado de
http://www.fao.org/natural-fibres-2009/about/15-natural-fibres/es/

Fibras textiles. (2011). TINS Básicos, Ingeniería textil y de confecciones. Universidad Tecnológica del Perú. Recuperado
de http://aulavirtual.utp.edu.pe/file/20111/IE/E4/02/PI10/20111IEE402PI10T083.pdf

SENA. (2013). Modistería: hilos y tela. Centro de Gestión de Mercados, logística y TIC´s: Bogotá, Colombia
http://repositorio.sena.edu.co/sitios/modisteria_conocimientos_basicos/hilos_maquina/hilosytelas.html#

Artesanías de Colombia, Marta Ramírez Zapata. 1986. Tejido Wayuu. Bogotá: Artesanías de Colombia Artesanías de
Colombia, Ministerio de Comercio, industria y turismo. 2015. Informe: Diagnóstico cualitativo de la comunidad wayuu
de Bahía Portet.

Artesanías de Colombia. 2013. Muestras de tejidos con fibras de fique e hilo de algodón natural o industrial con las
técnicas del crochet y de bordados, y sombrereras y coronas ornamentales utilizadas por las mujeres Wayuu Guajira.
Bogotá: Artesanías de Colombia. Recuperado el 22 de agosto de 2016. En:
http://repositorio.artesaniasdecolombia.com.co/handle/001/3378

Castrillón, Gloria. 2014. Las tejedoras, el espejo de los Wayuu. Revista Cromos. Versión digital. Recuperado el: 24 de
agosto de 2016. En: http://www.cromos.com.co/especial/la-colombia-fant-sticade-carlos-vives/las-tejedoras-el-
espejo-de-los-wayuu

Ministerio de Cultura. 2010. "Wayuu, gente de arena, sol y viento" En: Caracterizaciones de los Pueblos Indígenas en
Riesgo. Bogotá: Ministerio de cultura. Recuperado el: 23 de octubre de 2016 En:
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http://www.mincultura.gov.co/areas/poblaciones/pueblosindigenas/Documents/Compilado%20de%20Caracterizacio
nes%20Pueblos%20en%20Riesgo.pdf#search =Way%C3%BAu

http://compromiso.sena.edu.co Módulo Documentos Gestión de Formación Profesional Integral Guía para desarrollo
curricular.

Ausubel, D. P. (2002). Adquisición y retención del conocimiento. Una perspectiva cognitiva. Ed. Paidós. Barcelona.

De Sánchez, Margarita. (1992). Desarrollo de habilidades del pensamiento. Procesos Directivos, ejecutivos y de
adquisición de conocimiento. Editorial Trillas. México.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Aura Melisa Cantero Instructor Formación 7/03/2021

Hoyos complementaria

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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