Trabajo Autonomo 4

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
Cdla. Universitaria Salvador Allende

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN www.ug.edu.ec
www.admisionynivelacion.ug.edu.ec
ACADÉMICA Y PROFESIONAL Guayaquil - Ecuador
DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN
FACULTAD DE EDUCACION FISICA, DEPORTE Y RECREACION
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: MADELEINE ASHLEY CHICAIZA VASQUEZ

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
FECHA: 07 AL 25 FEBRERO 2022
TEMA:
4.1. El Párrafo: Características, elementos y tipos de párrafo (Introducción, desarrollo

y conclusión).
4.2. El Texto: Concepto
4.2.1. Características del texto: Sencillez, claridad, cohesión, concisión, adecuación,
coherencia, concordancia, estilo, verificabilidad, universalidad y objetividad.
4.2.2. Tipologías textuales:
4.2.2.1. Según la forma del discurso: Narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo,
diálogo e instructivo.
4.2.2.2. Según el ámbito de uso: Periodísticos, humanísticos, científicos, jurídicos,
literarios y cotidianos.
4.3. Funciones del lenguaje: Referencial, apelativa o conativa, fática, metalingüística,
expresiva o emotiva y poética.
DOCENTE: ECON. VERÓNICA AGUIRRE B

UNIDAD: 4 PARALELO: VE-22
TRABAJO AUTÓNOMO/TALLER # 4
INDICACIONES GENERALES:
 Estimados estudiantes el trabajo autónomo tiene una duración de 15

horas.
 Se valorará según la rúbrica de trabajo autónomo.
 Lea detenidamente y resuelva las siguientes preguntas.
DESARROLLO DE TEMAS:
4.1 EL PÁRRAFO: CARACTERÍSTICAS, ELEMENTOS Y TIPOS DE VALOR:

PÁRRAFO (INTRODUCCIÓN, DESARROLLO Y DE CONCLUSIÓN). (2 PUNTOS)
1. Reconozca y separe la idea principal y las ideas secundarias del siguiente párrafo.
“Los antiguos creían que las estrellas eran agujeros que había en el cielo, a través de los
cuales la luz que había al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos que las
estrellas son algo curiosísimo, mucho más interesante y complejo. Todas las estrellas son
enormes bolas de gas como nuestro sol y como éste sacan su energía de la misma clase de
procesos y la irradian también de manera similar”.
IDEA PRINCIPAL
TODAS LAS ESTRELLAS SON ENORMES BOLAS DE GAS COMO NUESTRO SOL Y COMO
ESTE SACAN SU ENERGIA DE LA MISMA CLASE DE PROCESOS Y LA IRRADIAN
TAMBIEN DE MANERA SIMILAR.
IDEAS SECUNDARIAS
LOS ANTIGUOS CREÍAN QUE LAS ESTRELLAS ERAN AGUJEROS QUE HABÍA EN EL
CIELO, A TRAVÉS DE LOS CUALESLA LUZ QUE HABIA AL OTRO LADO DEL CIELO SE
FILTRABA HACIA NOSOTROS. HOY SABEMOS QUE LAS ESTRELLASSON ALGO
CURIOSÍSIMO, MUCHO MÁS INTERESANTE Y COMPLEJO.
2. ESCRIBA 1 PÁRRAFO (DE CUALQUIER TEXTO) DE UN Y SEÑALE SUS CARACTERÍSTICAS.
Durante toda mi infancia acudí a un colegio de religiosos de Valladolid donde,

entre otras cosas, trataban de inculcarnos el sentimiento cristiano de la caridad
llevándonos a visitar a los más necesitados. Era una actividad que solía
desarrollarse los domingos por la mañana, después de la misa, y que, en cierta
forma, podía considerarse un antecedente de las que llevan a cabo las ONG de
hoy día. Recuerdo aquellas excursiones, bajo el sol invernal, la llegada a los
barrios donde vivían los pobres, y nos recuerdo a nosotros conteniendo con
dificultad la vergüenza que nos daba entrar en aquellas casas sin apenas
ventilar, con su permanente olor a comida, y enfrentarnos a la mirada hosca de
sus moradores, que, sin duda, nos veían aparecer con el malestar apenas
disimulado de quienes se ven obligados a exponer sus miserias ante la mirada
satisfecha de los privilegiados, pues eso es lo que éramos un grupo de
privilegiados que descendía de su reino de bienestar con la complacencia del
que sabe que está llevando a cabo una buena acción.
PARRAFO NARRATIVO
3. ESCRIBA 1 PÁRRAFO (DE CUALQUIER TEXTO) Y SEÑALE SUS ELEMENTOS.
Para decorar el pastel, tendrá que seguir los siguientes pasos. En primer

lugar, tendrá que mezclar la crema con el azúcar. En segundo lugar,
tendrá que batir la mezcla hasta que esté firme. Finalmente, tendrá que
cubrir todo el pastel con la crema batida.
4. LEA E IDENTIFIQUE A QUÉ TIPO PERTENECEN LOS SIGUIENTES PÁRRAFOS.
A) En Suma, las biografías del próximo futuro cambiarán en el sentido de adaptarse

a su transformación continua. La adquisición y el cambio de los conocimientos no
concluirá con la juventud sino que continuará desarrollándose a todo lo largo del
ciclo de vida, que se transformará en un proceso continuo de (re)educación
permanente. Y eso hará estallar en mil pedazos la frontera de la juventud: Los
adultos se convertirán en jóvenes tardíos y los jóvenes se transformarán en adultos
precoces, pero ese proceso de reeducación continua no podrá detenerse allí.
TIPO DE PÁRRAFO: CONCLUSIÓN: CITA

B) En conclusión, como dijo el célebre escritor noruego Henrik Ibsen: “La belleza es
un acuerdo entre el contenido y la forma”. Esta frase puede reflejar lo que sienten
muchas personas anoréxicas, ya que consideran que la forma de su cuerpo mostrará
su estado anímico y que, producto de ello, se observará hermosura y perfección, sin
embargo, debe reconocerse que lo que ellas pueden percibir como bello, está
afectado por su enfermedad, la cual debe atenderse antes de que las consecuencias
sean terribles.
TIPO DE PÁRRAFO: INTRODUCCÍON: CITA

C) Dice un aforismo medieval: “un hombre sin dinero es la viva imagen de la
muerte”. La sentencia un tanto brutal, no se encuentra, sin embargo, muy lejos de la
realidad, puesto que, a lo largo de la historia, pocos valores materiales, han
provocado sobre los individuos transformaciones sociales y morales tan intensas.
TIPO DE PÁRRAFO: DESARROLLO: COMPARACIÓN
D) “Acapulco y Cancún son dos destinos de playa mexicanos que son paradisiacos y
que atraen cada año a millones de turistas tanto nacionales como extranjeros, esto
debido a la belleza de sus playas y a sus atractivos turísticos, sin embargo ambos
lugares son muy distintos, puesto que Cancún se encuentra en el Mar Caribe y
Acapulco en el pacífico. El color del mar de Cancún es azul turquesa y sus playas
cuentan con una arena blanca que parece talco, mientras que el agua del mar en
Acapulco es azul obscuro y su arena es más gruesa y café. La vida nocturna en
Acapulco es de los mejores atractivos que tiene, ya que sus bares y centros
nocturnos garantizan mucha diversión, aunque en Cancún se pueden encontrar
muchos parques naturales que cuentan con unos paisajes privilegiados y que
también garantizan mucha diversión. Por lo general viajar a Cancún es mucho más
caro que hacerlo a Acapulco y ambos lugares son una muy buena opción para
vacacionar”.
TIPO DE PÁRRAFO: DESARROLLO: CONTRASTE
E) Una vez, cuando era yo muy pequeño, fui testigo de un eclipse de sol. Habré
tenido unos 8 años cuando esto sucedió. Estaba jugando en el patio de la escuela
cuando de repente todo se oscureció. Me espanté y salí corriendo hacia donde
estaba mi maestra la cual me dijo que no tuviera miedo, que era un simple
fenómeno que se da cada cierto tiempo y que era muy afortunado en ser testigo de
un eclipse total de sol a medio día. Cuando al fin pasó, ya en el salón de clase ella
nos explicó todo sobre lo que acabábamos de ver. Fue tanta la impresión que esto
me causó que me puse a investigar más sobre el tema por mi cuenta, y cada vez que
aprendía algo nuevo me surgían muchas más preguntas. Este fue, yo considero, el
inicio de mis estudios de astrofísica y la razón por la cual escribo este libro dirigido a
los niños y adolescentes, en un lenguaje claro que facilite su entendimiento y
motive, como lo hizo mi maestra conmigo, la curiosidad sobre esta ciencia que es
tan apasionante.
TIPO DE PÁRRAFO: INTRODUCCIÓN: ANÉCDOTA
4.2. EL TEXTO: DEFINICIÓN

4.2.1. CONCEPTO. CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO: SENCILLEZ,
VALOR:
CLARIDAD, COHESIÓN, CONCISIÓN, ADECUACIÓN, COHERENCIA,
(2 PUNTOS)
CONCORDANCIA, ESTILO, VERIFICABILIDAD, UNIVERSALIDAD Y
OBJETIVIDAD.
2. Lectura de textos e identificación de características. Contestar las preguntas del texto: El papel
en la actualidad.
El papel en la actualidad
La importancia del papel y de los productos papeleros en la vida moderna es evidente, pues
es el medio más utilizado como soporte para la producción y difusión de la información,
aspecto crucial en el desarrollo de la civilización a lo largo del tiempo, pues el conocimiento
científico y la cultura son dos parámetros característicos del nivel de desarrollo de un pueblo
y de su bienestar social. Incluso se puede establecer una relación directa entre el consumo
per cápita de papel con el grado de desarrollo de un país, comprobándose que a la cabeza
se encuentran países como EEUU, Canadá, Suecia, Suiza, Noruega, Japón y Reino Unido,
los cuales se encuentran también a la cabeza mundial del desarrollo. En los países
denominados del primer mundo, el consumo de papel por habitante se sitúa sobre 170
kg/año.
La cantidad consumida de papel en el mundo ha ido avanzando con el tiempo, aumentando
siempre al ritmo que la tecnología permitía, pues ello significa siempre una adquisición de
información, por veces valiosísima, la cual podía ser esparcida allende las fronteras y
compartida con cada vez mayor número de individuos. Todo el saber acumulado a lo largo
de los tiempos por pueblos primitivos era transmitido generación tras generación por vía oral,
lo cual significaba a veces la alteración del mensaje e incluso la desaparición del mismo en
caso de catástrofes que aniquilaban a la población. Es por ello que el conocimiento que
tenemos sobre las civilizaciones antiguas es por medio de restos arqueológicos, en cambio,
tras la invención de la escritura y sobre todo del papel, la información acumulada por estos
pueblos quedó registrada y documentada, pudiendo ser revisada y estudiada años más tarde
por generaciones posteriores, que se enriquecieron del conocimiento de sus antecesores.
De ahí la enorme importancia del papel como soporte de transmisión y acumulación del
conocimiento, pues es bien sabido que de no existir comunicación entre diferentes
descubridores, sería dificilísimo el avance científico y la expansión de las ideas, los cuales
provocan el avance de la civilización (…)7.
¿Qué características encontró en este texto? Escríbalos

 INTRODUCCIÓN
 CUERPO ARGUMENTATIVO
 CONCLUSIÓN
2. LECTURA DE TEXTOS E IDENTIFICACIÓN DE CARACTERÍSTICAS.

La fotografía en la Comunicación
Desde su invención en 1839, las facultades únicas de fotografía de descripción visual se han
usado para registrar, reportar e informar. La gente prefiere ver las cosas con sus propios
ojos, pero cuando esto es imposible, la cámara puede frecuentemente servir para el mismo
propósito. No es cierto que las fotografías nunca yacen, pueden falsearse y manipularse. No
obstante, una fotografía puede llevar una medida fuerte de autenticidad y convicción. Como
medios no verbales de comunicación, la fotografía puede superar las barreras de idioma y
comunicarse mediante símbolos visuales universales.
Las fotografías se favorecen con su uso en los medios masivos. Hoy son reproducidas por
billones, y pueden encontrarse en todos lados: en las páginas de periódicos, las revistas,
libros, catálogos y prospectos; en exhibición en carteleras, ventanas de negocios, carteles y
emitidas en la televisión.
En los días tempranos de la fotografía algunas de las imágenes más ansiosamente
buscadas eran las traídas por exploradores y viajeros. Estas satisfacían la curiosidad de la
gente sobre lugares distantes como la China, Egipto y el Oeste Estadounidense. El mismo
tipo de curiosidad existe hoy. La gente se fascina con fotografías de la superficie de la luna,
el paisaje de Marte y el aspecto de otros planetas en el sistema solar. Las fotografías en los
medios masivos de comunicación han hecho las caras de líderes políticos, animadores
populares y otras celebridades, familiares al público. Cuando una noticia importante ocurre
hay fotoperiodistas para registrar el suceso. Los fotoperiodistas a veces gastan meses
cubriendo una historia.
La fotografía es también necesaria en la industria de la publicidad. En los esfuerzos para
vender un producto se usan las fotografías atractivas del artículo. La fotografía es también
ampliamente usada en la educación y el entrenamiento dentro del mundo académico,
industrial y los servicios armados.
Las fotografías también se usan frecuentemente en intentos por cambiar la opinión pública.
Los gobiernos, partidos políticos y grupos de intereses especiales, han usado por largo
tiempo la representación gráfica y el impacto emocional de fotografías para fomentar sus
causas. Tal uso puede desembocar en propaganda destructiva, tal como la de los Nazis
durante el Tercero Reich. La fotografía puede también ayudar a ocasionar cambios
deseables. Las fotografías de la región de Yellowstone eran instrumentos en la decisión de
Congreso para establecer esa área como un parque nacional, y las fotografías de niños
trabajando ayudaron a sancionar la legislación de protección a la explotación de los niños.
¿Qué características hay en este texto? Escríbalas.

 COHESIÓN
 ADECUACIÓN
 COHERENCIA
 UNIVERSALIDAD
3. UBIQUE EN CADA PARÉNTESIS EL LITERAL CORRECTO SEGÚN CORRESPONDA EN RELACIÓN

A LAS CARACTERÍSTICAS DE UN TEXTO:
(A) Claridad ( A ) Busca tener un pensamiento transparente y sin ruidos,

usando palabras de fácil comprensión lectora.
(B) Objetividad ( D ) Es la posibilidad de hechos tratados que puedan ser
comprendidos en cualquier parte de una manera precisa.
(C) Verificabilidad (B ) Prima la imparcialidad o neutralidad en un escrito de
opinión o Científico.
(D)Universalidad ( B ) Se evidencia fuertes bases bibliográficas a los lectores, por
medio de citas o referencias de autores que tienen gran
importancia en la materia tratada.
a) A, D, B, C.
b) D, B, A, C
c) B, D, C, A
d) A, C, B, D.
4. Seleccione la característica del texto
… Si yo veo escrito un cartel en la puerta de una tienda que pone “Abrimos el sábado

por la tarde”, entenderé el mensaje, pero puede que me falte información; ya que el
cartel puede referirse a cualquier sábado puesto que no sé cuándo ha sido colocado, si
se refiere a todos los sábados o a un sábado concreto, etc. Por eso, sería mejor
presentar el cartel de la siguiente manera: “El sábado, 3 de marzo, abrimos por la
tarde”.
A) Cohesión.
B) Adecuación.
C) Claridad.
D) Coherencia.
4.2.2. TIPOLOGÍAS TEXTUALES:

4.2.2.1. SEGÚN LA FORMA DEL DISCURSO: NARRATIVO,
DESCRIPTIVO, EXPOSITIVO, ARGUMENTATIVO, DIÁLOGO E VALOR:
INSTRUCTIVO. (4 PUNTOS)
4.2.2.1. SEGÚN EL ÁMBITO DE USO: PERIODÍSTICOS, HUMANÍSTICOS,
CIENTÍFICOS, JURÍDICOS, LITERARIOS Y COTIDIANOS.
1. LEA CUIDADOSAMENTE, IDENTIFIQUE EL TIPO DE TEXTO Y MARQUE LA

RESPUESTA CORRECTA.
a) La ideología de género busca borrar la diferencia sexual entre hombre y

mujer
En un encuentro en el vaticano con la asamblea plenaria de la pontificia academia
para la vida el 5 de octubre, el papa hizo una entusiasta defensa de la vida y alertó
contra movimientos que intentan cambiar su realidad como la ideología de género.
Al respecto, el santo padre dijo que “la reciente hipótesis de reapertura del camino
para la dignidad de la persona neutralizando radicalmente la diferencia sexual y por
lo tanto el acuerdo del hombre y la mujer no es justa”.
“en vez de combatir las interpretaciones negativas de la diferencia sexual, que
mortifican su valencia irreductible para la dignidad humana, se quiere cancelar, de

hecho, esta diferencia, proponiendo técnicas y prácticas que hacen que sea
irrelevante para el desarrollo de la persona y de las relaciones humanas”.
El papa resaltó que “la utopía de lo ‘neutro’ elimina, al mismo tiempo, tanto la
dignidad humana de la constitución sexualmente diferente como la cualidad
personal de la transmisión generativa de la vida”.
“la manipulación biológica y psíquica de la diferencia sexual, que la tecnología
biomédica deja entrever como plenamente disponible para la elección de la libertad
– ¡mientras no lo es!– corre el riesgo de desmantelar así la fuente de energía que
nutre la alianza del hombre y la mujer y la hace creativa y fecunda”, remarcó.
A) Narrativo.
B) Expositivo.
C) Descriptivo
D) Argumentativo.
b) EL niño miraba al abuelo escribir una carta. En un momento dado, le preguntó:

– ¿Estás escribiendo una historia que nos pasó a los dos? ¿Es quizá, una historia
sobre mí?
El abuelo dejó de escribir y tiernamente acarició su cabeza, sonrió y dijo al nieto:
–Estoy escribiendo sobre ti, es cierto. Sin embargo, más importante que las
palabras es el lápiz que estoy usando. Me gustaría que tú fueses como él cuando
crezcas.
El niño muy atento abrió mucho sus ojos, miró el lápiz, intrigado, y no vio nada de
especial.
– ¡Pero si es igual a todos los lápices que he visto en mi vida!
–Todo depende del modo en que mires las cosas. Hay en él cinco cualidades que, si
consigues mantenerlas, harán de ti una persona por siempre en paz con el mundo.
A) Narrativo.
B) Dialogo.
C) Descriptivo.
D) Argumentativo.
c) “LOS MANGLARES”
El manglar es un sitio poblado por un tipo de árbol llamado mangle, de grandes
raíces superficiales. El mangle crece en agua salada poco profunda, cerca de las
costas.
La forma de reproducción de los manglares es muy especial: una semilla germina en
el árbol y desarrolla vástagos que cuelgan en el aire. Después caen en el agua
transformándose en raíces que dan origen a un nuevo árbol.
A) Narrativo.
B) Dialogo.
C) Descriptivo.
D) Argumentativo.
d) “Habían pasado ocho años desde que despidiera a su amigo en North Wall,
deseándole buena suerte. Gallaher lo había conseguido. Era algo que saltaba a la
vista por su aire desenvuelto, su traje de tweed bien cortado y el aplomo de su
acento. Eran pocos los amigos que tenían un talento como el suyo, y menos aun los
que no se habían echado a perder gracias a un éxito como el suyo. El corazón de
Gallaher estaba muy bien puesto, y se merecía lo que había conseguido. Tener un
amigo como él no era ninguna bobada”.
A) Narrativo.
B) Expositivo.
C) Descriptivo.
D) Argumentativo.

RESPUESTA CORRECTA.
A) Texto periodístico.
B) Texto jurídico.
C) Texto literario.
D) Texto humanístico.
B) EN LA FECUNDACIÓN EMPIEZA UN PROCESO QUE SÓLO SE DETIENE CON LA

MUERTE
“A partir de la fecundación, se dispara un proceso que ya no se puede detener hasta

la muerte del individuo”, explica el vicepresidente del colegio de médicos de
Madrid, Miguel García Alarilla. En este sentido, no hay ninguna discontinuidad, no
hay ningún momento en que podamos decir que había algo pre-humano y luego un
ser humano. Ese momento viene dado por la fecundación”, añade. “hay una
evidencia científica: desde que un óvulo es fecundado hay un ser vivo que tiene una
previsión de vida hasta los 75 años en el primer mundo. Por tanto, es un ser
humano en desarrollo”.
A) Texto Jurídico.
b) Texto científico.
c) Texto literario.
d) Texto humanístico.
C)
¡Y amarle pude! al sol de la existencia
se abría apenas soñadora el alma…
perdió mi pobre corazón su calma
desde el fatal instante en que le hallé.
Sus palabras sonaron en mi oído
como música blanda y deliciosa;
subió a mi rostro el tinte de la rosa;
como l ahoja en el árbol vacilé.
A) Texto jurídico.
B) Texto científico.
C) Texto literario.
D) Texto humanístico.
D) Conciencia Ecológica
Los miembros de la Universidad de Guayaquil, actuarán respetando el medio
ambiente, que implica el cuidado y preservación de las áreas verdes que se
encuentran en las diferentes instalaciones de la institución; promoverán el reciclaje
y aprovechamientos de los diferentes tipos de residuos.
A) Texto jurídico.
B) Texto científico.
C) Texto literario.
D) Texto periodístico.
4.3. FUNCIONES DEL LENGUAJE: REFERENCIAL, APELATIVA O

VALOR:
CONATIVA, FÁTICA, METALINGÜÍSTICA, EXPRESIVA O EMOTIVA Y
(2 PUNTOS)
POÉTICA.
1. ESCRIBA A QUE FUNCIÓN DEL LENGUAJE APLICA CADA ORACIÓN SEGÚN LA

INTENCIÓN COMUNICATIVA.
INTENCION
ORACIONES FUNCION DEL LENGUAJE
COMUNICATIVA
Avisar al receptor de un
¡Ana, cuidado con esa ola! APELATIVA O CONATIVA
peligro.
Expresar las propias

¡Qué ola más grande! EXPRESIVA O EMOTIVA
emociones.
Las olas son ondulaciones DENOTATIVA O

Informar y explicar.
del mar. REFERENCIAL
Las olas son caricias del Destacar la belleza de las

POÉTICA O ESTÉTICA
mar en la playa. olas.
Ola es un nombre Explicar un término

METALINGUÍSTICA
sustantivo. gramatical.
Ana… ¿La oyes?...¿sí? Es Comprobar si el que

FÁTICA
una ola… escucha está atento.

RESPUESTA CORRECTA.
A) EL niño miraba al abuelo escribir una carta. En un momento dado, le preguntó:

– ¿Estás escribiendo una historia que nos pasó a los dos? ¿Es quizá, una historia
sobre mí?
El abuelo dejó de escribir y tiernamente acarició su cabeza, sonrió y dijo al nieto:
–Estoy escribiendo sobre ti, es cierto. Sin embargo, más importante que las
palabras es el lápiz que estoy usando. Me gustaría que tú fueses como él cuando
crezcas. El niño muy atento abrió mucho sus ojos, miró el lápiz, intrigado, y no vio
nada de especial.
– ¡Pero si es igual a todos los lápices que he visto en mi vida!
–Todo depende del modo en que mires las cosas. Hay en él cinco cualidades que, si
consigues mantenerlas, harán de ti una persona por siempre en paz con el mundo.
A) Denotativa o Referencial.
B) Apelativa o conativa.
C) Expresiva o Emotiva.
D) Metalingüística.
B) “LOS MANGLARES”
El manglar es un sitio poblado por un tipo de árbol llamado mangle, de grandes
raíces superficiales. El mangle crece en agua salada poco profunda, cerca de las
costas.
La forma de reproducción de los manglares es muy especial: una semilla germina en
el árbol y desarrolla vástagos que cuelgan en el aire. Después caen en el agua
transformándose en raíces que dan origen a un nuevo árbol.
C)
C) Poética o Estética.
D) A) Función emotiva
1. Este libro trata sobre la estructura de la B) Función
materia. metalingüística
2. Las estadísticas muestran que los daños por C) Función Referencial
accidentes disminuye si se usa cinturón de seguridad.
3. El espectáculo era bello como un día de fiesta. D) Función apelativa

A) 1A, 2C, 3D
B) 1B, 2A, 3C
C) 1D, 2C, 3B
D) 1C, 2D, 3A
E)
¡Y amarle pude! al sol de la existencia
se abría apenas soñadora el alma…
perdió mi pobre corazón su calma
desde el fatal instante en que le hallé.
Sus palabras sonaron en mi oído
como música blanda y deliciosa;
subió a mi rostro el tinte de la rosa;
como l ahoja en el árbol vacilé.
C) Poética o Estética.
F)
A) Fática.
D) Metalingüística

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

Cdla. Universitaria Salvador Allende

FACULTAD DE EDUCACION FISICA, DEPORTE Y RECREACION

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: MADELEINE ASHLEY CHICAIZA VASQUEZ

4.1. El Párrafo: Características, elementos y tipos de párrafo (Introducción, desarrollo

DOCENTE: ECON. VERÓNICA AGUIRRE B

 Estimados estudiantes el trabajo autónomo tiene una duración de 15

4.1 EL PÁRRAFO: CARACTERÍSTICAS, ELEMENTOS Y TIPOS DE VALOR:

2. ESCRIBA 1 PÁRRAFO (DE CUALQUIER TEXTO) DE UN Y SEÑALE SUS CARACTERÍSTICAS.

Durante toda mi infancia acudí a un colegio de religiosos de Valladolid donde,

3. ESCRIBA 1 PÁRRAFO (DE CUALQUIER TEXTO) Y SEÑALE SUS ELEMENTOS.

Para decorar el pastel, tendrá que seguir los siguientes pasos. En primer

4. LEA E IDENTIFIQUE A QUÉ TIPO PERTENECEN LOS SIGUIENTES PÁRRAFOS.

A) En Suma, las biografías del próximo futuro cambiarán en el sentido de adaptarse

TIPO DE PÁRRAFO: CONCLUSIÓN: CITA

TIPO DE PÁRRAFO: INTRODUCCÍON: CITA

TIPO DE PÁRRAFO: DESARROLLO: COMPARACIÓN

TIPO DE PÁRRAFO: DESARROLLO: CONTRASTE

TIPO DE PÁRRAFO: INTRODUCCIÓN: ANÉCDOTA

4.2. EL TEXTO: DEFINICIÓN

¿Qué características encontró en este texto? Escríbalos

2. LECTURA DE TEXTOS E IDENTIFICACIÓN DE CARACTERÍSTICAS.

¿Qué características hay en este texto? Escríbalas.

3. UBIQUE EN CADA PARÉNTESIS EL LITERAL CORRECTO SEGÚN CORRESPONDA EN RELACIÓN

(A) Claridad ( A ) Busca tener un pensamiento transparente y sin ruidos,

importancia en la materia tratada.

4. Seleccione la característica del texto

… Si yo veo escrito un cartel en la puerta de una tienda que pone “Abrimos el sábado

4.2.2. TIPOLOGÍAS TEXTUALES:

1. LEA CUIDADOSAMENTE, IDENTIFIQUE EL TIPO DE TEXTO Y MARQUE LA

a) La ideología de género busca borrar la diferencia sexual entre hombre y

mortifican su valencia irreductible para la dignidad humana, se quiere cancelar, de

b) EL niño miraba al abuelo escribir una carta. En un momento dado, le preguntó:

2. LEA CUIDADOSAMENTE, IDENTIFIQUE EL TIPO DE TEXTO Y MARQUE LA

B) EN LA FECUNDACIÓN EMPIEZA UN PROCESO QUE SÓLO SE DETIENE CON LA

“A partir de la fecundación, se dispara un proceso que ya no se puede detener hasta

4.3. FUNCIONES DEL LENGUAJE: REFERENCIAL, APELATIVA O

1. ESCRIBA A QUE FUNCIÓN DEL LENGUAJE APLICA CADA ORACIÓN SEGÚN LA

Expresar las propias

Las olas son ondulaciones DENOTATIVA O

Las olas son caricias del Destacar la belleza de las

Ola es un nombre Explicar un término

Ana… ¿La oyes?...¿sí? Es Comprobar si el que

2. LEA CUIDADOSAMENTE, IDENTIFIQUE EL TIPO DE TEXTO Y MARQUE LA

A) EL niño miraba al abuelo escribir una carta. En un momento dado, le preguntó:

3. El espectáculo era bello como un día de fiesta. D) Función apelativa

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