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Grado: 2.° Área

Fecha: ………. de junio de 2021. Comunicación
Capacidad: Lee oralmente teniendo en cuenta la postura, el volumen de la voz, la
claridad en la pronunciación de los sonidos. Castellano
Tema: Lectura Oral.
Clase 14

Evita tocar los ojos, la nariz y la boca antes de lavarte las manos correctamente.
Nos cuidamos entre todos.

Los niños son capaces de leer diferentes tipos de textos que les ayudan a enriquecer el
vocabulario y desarrollar habilidades para la lectoescritura.
Fuente: Guía Docente Leo Pienso y Aprendo 2.° grado. Año 2014.

Con ayuda del/la docente o un familiar realizo las siguientes actividades.

1. Formo palabras con el grupo consonántico “Cl -cl -Cr-cr”. Escribo en tiras de
papel y las guardo en la cajita mágica.

cre cli cle Cla es cres ce cla fo to

Cle tal mi yen cla ta ar ro se cris
Cris bi se ti te cri na clo chi bir
vo so ma pa an vel cro cru no ra

crespa Clara
chicle Cristina

2. Observo la imagen del texto y respondo de manera oral las preguntas.

¿Qué sugiere la imagen?

¿De qué tratará el texto?

¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué?

Es un cuento. Porque el cuento es una narración escrita en párrafos que tiene un comienzo,
un desarrollo y un final de la historia.
Fuente: Guía Docente Leo Pienso y Aprendo 2.° grado. Año 2014.
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Grado: 2.° Área
Fecha: ………. de junio de 2021. Comunicación
Capacidad: Lee oralmente teniendo en cuenta la postura, el volumen de la voz, la
claridad en la pronunciación de los sonidos. Castellano
Tema: Lectura Oral.
Clase 14

3. Leo el texto.

Clara

Clara va a clase en bicicleta. Ella es una buena ciclista.

Pero un día, por no mirar al cruzar la calle, la chocó una moto.

La llevaron a la clínica para curar sus heridas. ¡Qué susto!

Desde entonces Clara, mira bien antes de cruzar una calle.
Fuente: Guía del docente Leo, Pienso y Aprendo 2.° grado. Año 2017.

4. Verifico mis predicciones.

¿Trató el texto de lo que pensé que trataría? Sí o No ¿Por qué?

5. Respondo de forma oral.

¿Por qué en el texto dice que Clara es ciclista?

¿Hizo bien el motociclista en ayudar a Clara? ¿Por qué?
¿Por qué ocurren los accidentes?
¿Te ha ocurrido algo similar? ¿Qué pasó?

6. Leo el mensaje del texto.

Observar ambos lados de la calle antes de cruzar.

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Grado: 2.° Área
Fecha: ………. de junio de 2021. Comunicación
Capacidad: Lee oralmente teniendo en cuenta la postura, el volumen de la voz, la
claridad en la pronunciación de los sonidos. Castellano
Tema: Lectura Oral.
Clase 14

¡Recuerda realizar tus tareas y enviar al docente a partir de los siguientes ejercicios!

Fecha: ……de junio de 2021. Área: Comunicación (Castellano) Clase 14.

Nombre y Apellido: ....................................................................................................................

Escuela: ......................................................................................................................................
Grado: 2.°
Docente: ......................................................................................................................................

a. Vuelvo a leer el texto “Clara”. Luego me autoevalúo marcando con X en Sí o No.

Clara
Clara va a clase en bicicleta. Ella es una buena ciclista.
Pero un día, por no mirar al cruzar la calle, la chocó una
moto.
La llevaron a la clínica para curar sus heridas. ¡Qué
susto!
Desde entonces Clara, mira bien antes de cruzar una
calle.

Indicadores Sí No
Leo textos cortos usando el volumen de voz adecuado.
Mantengo la postura correcta durante las lecturas.
Pronuncio claramente las palabras de las lecturas.

b. Leo cada palabra y escribo oraciones con ellas.

ciclista cruzar Cristina crema

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Grado: 2.° Área
Fecha: ………. de junio de 2021. Comunicación
Capacidad: Lee oralmente teniendo en cuenta la postura, el volumen de la voz, la
claridad en la pronunciación de los sonidos. Castellano
Tema: Lectura Oral.
Clase 14

Indicadores de evaluación:
1. Lee el texto teniendo en cuenta: la postura, el volumen de la voz, la caridad en la
pronunciación.
2. Reconoce palabras con los grupos consonánticos cl- cr.

Elaborado por: Prof. Carolina Lilian Bogado.

Revisado por: Lic. María Liz Cáceres Fariña y Lic. Aurelia Zorrilla de Cardozo.
Diseñado por: Mg. Daysi Mabel Aguinagalde López.
Coordinadora: Lic. María Liz Cáceres Fariña.
Unidad Pedagógica de Innovación. Departamento Guairá.