Institución Educativa

“Olleros”

SESION DE APRENDIZAJE Nº 01/03

Título: “ACTUAMOS CON COHERENCIA DE VIDA FRATERNA EN FAVOR DEL BIEN COMÚN”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área. : Educación Religiosa.
1.2. Grado. : Cuarto año Sección: Única Ciclo: VII
1.3. Bimestre : Primer Bimestre . Proyecto de Aprendizaje. : 1/8
1.4. Fecha. : Olleros Cafetal, … de Abril de 2021 Duración: 35 minutos
1.5. Docente : Milthon Rivera Calderón

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
 Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
• Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona iniciativas solidarias en favor del bien
digna, libre y trascendente.
• Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO
Interpreta la realidad de su entorno
local y nacional a la luz del mensaje del
Evangelio y la Tradición de la Iglesia.
Interpreta la situación real de su entorno
local y nacional promoviendo Proponemos acciones
solidarias en nuestra escuela
y comunidad, para luego
Rúbrica
común, de forma responsable y
reflexiva a la luz del mensaje del elaborar un plan de acción
solidario.
Evangelio y la Tradición de la Iglesia.
 ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES

• Los estudiantes y el docente demuestran mutua solidaridad con sus

• Solidaridad. compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
Enfoque de orientación al bien posibilidades de afrontarlas.
común. • El docente y estudiantes identifican, valoran y destacan continuamente actos
• Empatía espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

III. SECUENCIA DIDACTICA

PROCESO
MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
PEDAGOGICO
Se abre la sesión de aprendizaje, con la oración de la mañana, para ello tanto el docente como los
estudiantes inician este momento invocando la señal de la Santísima Trinidad, luego se hace la Pizarra
oración del ave María, destacando la importancia de la Madre de Jesús en la vida de cada cristiano. acrílica
Se hace mención y descripción sobre el compromiso de cumplir con las normas de convivencia Laptop
para hacer más dinámico el trabajo.
Papel
Se hace mención del propósito de aprendizaje, “En esta actividad, conoceremos la estructura Bonn
de un plan de acción solidario, interpretando la realidad del entorno a la luz del Evangelio,
INICIO

Motivación promoviendo iniciativas solidarias en favor del bien común; para lo cual los estudiantes deben Plumo 08 Min
lograr el reto planteado, saber qué acciones solidarias, dignas, libres y trascendentes podemos nes
promover como adolescentes en favor del bien común, a fin de que puedan consolidar los acrílico
aprendizajes sin dejar espacio a las dudas presentadas, teniendo en cuenta que lo aprendido debe s.
ser aplicable a la práctica de la vida personal, familiar y comunal, en el contexto de la participación
ciudadana en las elecciones generales del pasado 11 de abril. Lapice
ros
Se invita a un estudiante para que lea la siguiente situación:
 El pasado 11 de abril del 2021, se realizaron las elecciones generales. Estas elecciones causaron Lápice
mucha expectativa en las ciudadanas y los ciudadanos, ya que les brindó la oportunidad de ejercer s
su derecho a elegir a las diversas autoridades que asumirán la responsabilidad de dirigir nuestro carbón
país, en un contexto desafiante y de incertidumbre producto de la pandemia que aún estamos
viviendo, así como de las diversas problemáticas en el orden social, económico y político. Dicho
contexto nos motiva a emprender acciones solidarias para cooperar y brindar ayuda de forma
digna, libre y trascendente a nuestras hermanas y nuestros hermanos.

Ante esta situación, ¿qué acciones solidarias, dignas, libres y trascendentes podemos promover las
y los adolescentes en favor del bien común?
Después de haber leído y escuchado la lectura, el docente hace el recojo de los saberes previos,
haciendo preguntas en el contexto de la situación presentada:

Reflexionamos y respondemos las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es el problema principal que nos presenta esta situación?
Recojo de • ¿Cómo podemos emprender acciones solidarias que nos inspiren a cooperar y brindar ayuda?
Saberes
Previos
A continuación, respondemos desde nuestra experiencia:
• ¿Cómo podríamos organizarnos para lograr las metas de aprendizaje?
• ¿Nos ayudaría elaborar un horario personal?, ¿por qué?
Registra las respuestas en tu cuaderno de trabajo.

Ahora “Conoceremos la estructura de un plan de acción solidario, interpretando la realidad

Propósito y del entorno a la luz del Evangelio, promoviendo iniciativas solidarias en favor del bien común”
organizació y una vez que identificamos el problema, el reto es pensar lo siguiente: saber qué acciones
n
solidarias, dignas, libres y trascendentes podemos promover como adolescentes en favor del bien
común.
Leemos con atención: “En este periodo de la vida, los jóvenes están llamados a proyectarse hacia
Problematiz adelante sin cortar con sus raíces, a construir autonomía, pero no en solitario”. (Exhortación
ación
Apostólica post-sinodal)
Reflexionamos y respondemos estas preguntas:

• ¿En qué momentos de nuestra vida nos hemos sentido protagonistas de algún hecho?
......................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................
• ¿Recordamos alguna experiencia donde NO nos hayan tomado en cuenta?, ¿cuál?
......................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................
• ¿Qué les parece si elaboramos un plan de acción para promover iniciativas solidarias que lleven esperanza a
nuestras hermanas y nuestros hermanos?
......................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................

En la elaboración de nuestro plan de acción, podemos considerar:

La regla de oro
Metas
“Todo lo que ustedes desearían de los demás, Objetivo
háganlo con ellos: ahí está toda la Ley y los Descripción
profetas”. Mt 7,12 Ejecución

Registra las conclusiones en tu cuaderno

El plan de acción se realizará semana a semana. de trabajo.
Tomemos en cuenta que…

En nuestra vida, muchas veces hemos vivido situaciones que nos han hecho sentir protagonistas
de algún acontecimiento relevante. Esto ha generado que nos sintamos valorados, útiles e
importantes. En el contexto de pandemia que estamos viviendo hoy, muchos de nuestros
familiares y conocidos se organizan solidariamente en favor del bien común.
 ILUMINACION BIBLICA
Se invita a los estudiantes que desde sus biblias busquen y juntos leamos el siguiente texto Bíblico:
Mt 25, 35-45.
El Juicio definitivo
Porque tuve hambre, y ustedes me dieron de comer; tuve sed, y me dieron de beber; fui extranjero, Pizarra
y me recibieron; estaba desnudo, y me vistieron; enfermo, y me visitaron; en la cárcel, y vinieron acrílica
a mí. Entonces los justos le responderán diciendo: 'Señor, ¿cuándo te vimos hambriento y te dimos
Laptop
de comer, o sediento y te dimos de beber? ¿Y cuándo te vimos como extranjero y te recibimos, o
desnudo y te vestimos? ¿Cuándo te vimos enfermo o en la cárcel y vinimos a ti? El Rey les
DESARROLLO

Gestión Papel
responderá: 'En verdad les digo que en cuanto lo hicieron a uno de estos hermanos míos, aun a los Bonn
y
20 min
Acompañam más pequeños, a mí lo hicieron Entonces dirá también a los de su izquierda: Apártense de mí, Plumones
iento
malditos, al fuego eterno que ha sido preparado para el diablo y sus ángeles Porque tuve hambre, y acrílicos.
ustedes no me dieron de comer; tuve sed, y no me dieron de beber; fui extranjero, y no me
Lapiceros
recibieron; estaba desnudo, y no me vistieron; enfermo, y en la cárcel, y no me visitaron’. Entonces
ellos también responderán: 'Señor, ¿cuándo te vimos hambriento o sediento, o como extranjero, o Lápices
desnudo, o enfermo, o en la cárcel, y no te servimos?' Él entonces les responderá: 'En verdad les carbón
digo que en cuanto ustedes no lo hicieron a uno de los más pequeños de estos, tampoco a mí me lo
hicieron'”.
Ahora, analicemos la realidad de nuestro entorno ante las necesidades actuales a la luz del mensaje
del Evangelio y planteemos alternativas de cambio coherentes con los valores propios de nuestra
tradición.
 Reconciliaciòn y
participacion.
...........................
........................... Fortaleza
..................
..........................
..........................
.........................
Respeto por la
persona.
............................
............................
..........................
Particiapacion del
bien comun
................................
................................
................................
.................
Paz interior.
..............................
.............................. Convicencia
.............................. fraterna
.....
...........................
...........................
...........................
.............

Existen diferentes organizadores gráficos. Los que se utilizan con mayor frecuencia son los
siguientes:
 Esquema conceptual Esquema de llaves

Rueda de atributos Mapa mental

A partir de lo aprendido, respondemos brevemente esta pregunta:

¿Qué alternativas de cambio podemos proponer en nuestra escuela y comunidad a la luz del mensaje
del Evangelio?
 Evaluamos nuestros avances: Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para
mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas.
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para
lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Argumenté de forma
comprensible las
razones por las cuales
propuse el plan de
acción solidario para
CIERRE

Evaluació favorecer el bien

07 Min
n común en la
comunidad.
Propuse un actuar
digno, libre y
trascendente dando
testimonio de vida de
acuerdo con el
mensaje del Evangelio.

¡Vamos a la siguiente actividad!

¡Genial, hemos terminado! En la siguiente actividad, iniciaremos la elaboración de un plan de

acción sobre cómo ser solidarias y solidarios, y lo relacionaremos con el mensaje del Evangelio,
para así actuar en coherencia.
IV. EVALUACION

DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIOS DE EVALUACION / EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Interioriza el encuentro personal y Argumenté de forma comprensible las razones por las
comunitario con Dios promoviendo cuales propuse el plan de acción solidario para
iniciativas solidarias en favor del bien favorecer el bien común en la comunidad.
común, de forma responsable y reflexiva Rubrica.
valorando momentos de silencio, oración y Propuse un actuar digno, libre y trascendente
celebraciones propias de su Iglesia y dando testimonio de vida de acuerdo con el
comunidad de fe. mensaje del Evangelio.

………………………………………… ……………………………………..
Lic. José Félix Gamarra Ríos Milthon Rivera Calderón
DIRECTOR DOCENTE DE ÂREA
 Institución Educativa
“Olleros”

RUBLICA DE EVALUACIÒN

Grado: 4º año Nº de Sesión de Aprendizaje: 01./03 Fecha: Olleros cafetal,…….., abril, 2021
Competencia: “Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas”.
Desempeño precisado:
Interioriza el encuentro personal y comunitario con Dios promoviendo iniciativas solidarias en favor del bien común, de
forma responsable y reflexiva valorando momentos de silencio, oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad
de fe.
CRITERIOS

Argumenté de forma
Propuse un actuar digno, libre y
Nº de Orden

comprensible las razones por

trascendente dando testimonio de
las cuales propuse el plan de
Apellidos y Nombres vida de acuerdo con el mensaje del
acción solidario para favorecer
Evangelio.
el bien común en la comunidad.

Nivel de logro Nivel de logro

C B A AD C B A AD
1 Abad Abad, Elvia Brany
2 Arias Flores, Jorge Magdiel
3 Carmona Abad, Ilma
Chuquihuanga Neyra, Braqueli
4
Anali
Chuquihuanga Robledo, Lucy
5
Adeleyny
6 Flores Huamán, Anderson Johan
7 Flores Jimenez, Ani Fabiola
8 Garcia Saavedra, Anderson
9 Garcia Saavedra, Edixon
10 Huamán Robledo, Duverly
11 Jimenez Llacsahuanga, Yaleni
Jimenez Mondragón, Fabiola
12
Andreita
13 Mondragón abad, Narces
14 Mondragón Jimenez Claudia Paola
15 Mondragón Vicente, Ana Daniela.
16 Mulatillo Merino, Santos Melver
17 Neira Jimenez, Yanela Patricia
18 Neyra Mondragón, Yoymer Marin
19 Piñin Troncos, Yucely Noemi
20 Quinde Flores, Yonatan
21 Ramos Vicente, Jeiner Ely
22 Rivera Jimenez, Damaris
23 Saavedra Vicente, Alexis Fabian
24 Merino Mulatillo, Porfirio
25 Mondragón Ontaneda, Kelbin
26 Aguilar Jimenez, Fiorela
27 Rosillo Novillo, Angie Lizeth.