Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Investigación Cualitativa
Código: 105019

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3

Operativo en Campo

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: martes, 3 de La actividad finaliza el: domingo,
mayo de 2022 29 de mayo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

El estudiante podrá comprender los diferentes métodos de captura de

información en la investigación cualitativa en relación con la identificación un
problema de investigación cualitativa; para que desarrolle una investigación
sobre el desarrollo económico.
La actividad consiste en:

Actividades Individuales:

1. Teniendo en cuenta las referencias bibliográficas de la unidad 1, resolver

de manera individual la siguiente pregunta tipo saber pro.

El proceso de recolección de información o como también se llama en la

metodología, la Investigación de campo, consiste en aplicar la extracción
de datos e informaciones de la realidad a través del uso de técnicas de
recolección con el objetivo de recabar datos que permitan resolver el
problema planteado previamente. La dificultad de este momento de
investigación cualitativa es el de elegir qué tipo de herramienta de
investigación en campo es el más idóneo para cada investigación, dado
todo el contexto de esta. Puede señalarse por tanto que serán los objetos
de estudios los que marquen el diseño de la investigación de campo,
teniendo que elegir el investigador aquel tipo que crea más conveniente
para alcanzar los objetivos trazados. Son ejemplos de herramientas de

1
 investigación cualitativa:
A) la encuesta y el taller de expertos.
B) la entrevista y la observación in situ.
C) el grupo focal y la cartografía social.
D) el estudio de caso y la observación participante.

Para presentar su respuesta a la pregunta anterior utilice la Tabla 1:

Matriz de análisis de la pregunta tipo saber pro, y compártala en el foro
de actividades.

Tabla 1: Matriz de análisis de la pregunta tipo saber pro

Opciones de
Opción A Opción B Opción C Opción D
Respuesta
¿La opción es
SI NO SI NO SI NO SI NO
correcta?

Justifique su
respuesta

Referencia en APA

Para solucionar la tabla 1 tengan en cuenta lo siguiente:

- Se debe escoger como respuesta correcta una sola opción

- Cada opción debe tener su justificación, tanto la opción escogida como
correcta así, como las opciones incorrectas.
- Las justificaciones deben ser argumentos críticos y claros.
- Las referencias de las justificaciones deben pertenecer a los
contenidos de la unidad citadas acorde a las normas APA.

2. Partiendo de la lectura realizada de los contenidos de la unidad 2, cada

estudiante elabora y presenta el desarrollo de Tabla 2: identificación de
herramientas mixtas y cualitativa, con el análisis de 4 herramientas y la
comparte en el foro.

Tabla 2: Matriz de identificación de herramientas mixtas y cualitativa.

Herramientas Diferencias Similitudes
Características
significativas significativas Referencia
de Enfoque Definición de la
con otras con otras en APA
investigación herramienta
herramientas herramientas

2
 cualitativa
Encuesta a Mixto
profundidad Cualitativo
Mixto
Cualitativo
Mixto
Cualitativo
Mixto
Cualitativo

3. Siguiendo con el reconocimiento del Software Atlas.ti descargado en la

fase 1, responder de con buena argumentación la tabla 2.

Tabla 3: Matriz de elementos fundamentales del Software Atlas.ti.

Elemento Documentos
Memos Citas Códigos
Unidad
Primarios Hermenéutica

¿Cómo
funcionan?

4. Desarrollar el operativo en Campo de forma individual, por medio de una

investigación de campo de tipo archivístico-documental Digital.
Cada estudiante buscará, identificará y capturará 10 materiales en presa
regional en relación con el problema de investigación cualitativa
propuesto en la fase dos, y la consolidará por medio de la tabla 4. Matriz
de consolidación de investigación en campo

Tabla 4. Matriz de consolidación de investigación en campo

No. Título del Tipo de Palabras
Fecha Fuente Enlace
material material claves
1

3
 9

10

Para solucionar la matriz se deben seguir las siguientes instrucciones:

• Título del material: corresponde al título del material a presentar.

• Fecha: Corresponde a la fecha en la cual se hace la publicación del

material.

• Fuente: Se debe mencionar de quien es la propiedad intelectual del

material.

• Tipo de material: se debe seleccionar una de las siguientes

clasificaciones; notas periodísticas, noticias, columnas de opinión,
editoriales, piezas de márquetin, documentales en audiovisual,
investigación periodística, boletines o caricaturas.

• Palabras claves: Se deben escribir mínimo 3, máximo 5 palabras que

describan la temática tratada por el material.

• Enlace: la dirección en internet donde se pueda consultar el material.

• La matriz de cada integrante del grupo se debe anexar en el trabajo

colaborativo.

Actividades Colaborativas:

5. Haciendo uso del Software Atlas.ti y tomando los materiales capturados

en el operativo en campo (tabla 4 de cada integrante del grupo), dichos
materiales deben ser cargados en un único proyecto grupal a
Documentos Primarios y crear una unidad hermenéutica.
En el documento consolidado se debe anexar un pantallazo donde se
evidencia el montaje de los materiales suministrados por los integrantes
del grupo.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
Revisar las fechas de la agenda para que pueda planificar con sus
compañeros de acuerdo con el tiempo estipulado en esta.

4
En el entorno de Aprendizaje debe:
Estudiar a profundidad los textos propuestos en la unidad 2, y desarrollar el
trabajo propuesto para la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

Un solo integrante del grupo realizar la entrega del documento que contenga
la consolidación del trabajo grupal.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. En el Foro de Actividades de la fase 3- Tabla 1: Matriz de análisis de la

pregunta tipo saber pro.

2. En el Foro de Actividades de la fase 3- Tabla 2: Matriz de identificación de

herramientas mixtas y cualitativa.

3. En el Foro de Actividades de la fase 3- Tabla 3: Matriz funcionalidad de

los elementos analíticos del Software Atlas.ti.

4. En el Foro de Actividades de la fase 3- Materiales hallados en el operativo

en campo o investigación en campo.

5. En el Foro de Actividades de la fase 3- Participación en la consolidación

del trabajo colaborativo final, y consolidación de materiales recabados.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Documento en formato Word con la consolidación de los aportes individuales

6. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

5
 2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria

6
correspondiente.

7
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Los estudiantes presentan la Tabla 1: Matriz de análisis
Primer criterio de de la pregunta tipo saber pro con un alto y profundo conocimiento de
evaluación: los contenidos teóricos de la unidad 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Apropiación de entre 10 puntos y 25 puntos
conocimientos Tabla
1: Matriz de análisis Nivel Medio: Los estudiantes presentan la Tabla 1: Matriz de
de la pregunta tipo análisis de la pregunta tipo saber pro con un grado medio y bajo de
saber pro. profundidad de conocimiento de los contenidos teóricos de la unidad 2.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 5 puntos y 10 puntos
representa 25
puntos del total de Nivel bajo: Los estudiantes presentan la Tabla 1: Matriz de análisis
125 puntos de la de la pregunta tipo saber pro con un grado bajo y nulo de profundidad
actividad. de conocimiento de los contenidos teóricos de la unidad 2.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: Los estudiantes presentan Tabla 2: Matriz de
identificación de herramientas mixtas y cualitativa. con un alto y
Segundo criterio
profundo conocimiento de los contenidos teóricos de la unidad 2.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 25 puntos
Apropiación de
conocimientos Tabla
2: Matriz de Nivel Medio: Los estudiantes presentan la Tabla 2: Matriz de
identificación de identificación de herramientas mixtas y cualitativa con un grado medio
herramientas mixtas y y bajo de profundidad de conocimiento de los contenidos teóricos de la
cualitativa. unidad 2.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 5 puntos y 10 puntos
representa 25
puntos del total de Nivel bajo: Los estudiantes presentan la Tabla 2: Matriz de
identificación de herramientas mixtas y cualitativa con un grado bajo y
125 puntos de la
nulo de profundidad de conocimiento de los contenidos teóricos de la
actividad
unidad 2.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

8
 Nivel alto: Los estudiantes presentan Tabla 3: Matriz funcionalidad
de los elementos analíticos del Software Atlas.ti con un alto y profundo
Tercer criterio de conocimiento de los contenidos teóricos de la unidad 2.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 25 puntos
Apropiación de
conocimientos y praxis Nivel Medio: Los estudiantes presentan Tabla 3: Matriz
de investigación Tabla funcionalidad de los elementos analíticos del Software Atlas.ti con un
grado medio y bajo de profundidad de conocimiento de los contenidos
3: Matriz funcionalidad
teóricos de la unidad 2.
de los elementos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
analíticos del Software
entre 5 puntos y 10 puntos
Atlas.ti

Este criterio Nivel bajo: Los estudiantes presentan la Tabla 3: Matriz

representa 25 funcionalidad de los elementos analíticos del Software Atlas.ti con un
puntos del total de grado bajo y nulo de profundidad de conocimiento de los contenidos
125 puntos de la teóricos de la unidad 2.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: El estudiante presenta entre el 80% y 100% de su

operativo en campo donde tiene asociados datos confiables y
verificables en cuanto las fuentes que los respaldan y la relación de
estos con el planteamiento del problema propuesto en la fase 2
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Cuarto criterio de
entre 25 puntos y 50 puntos
evaluación:

Operativo en campo
Nivel Medio: El estudiante presenta entre el 70% y 40% de su
Individual operativo en campo donde tiene asociados datos confiables y
verificables en cuanto las fuentes que los respaldan y la relación de
estos con el planteamiento del problema propuesto en la fase 2.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 50
entre 12 puntos y 25 puntos
puntos del total de
125 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante presenta entre el 30% y 0% de su
actividad operativo en campo donde tiene asociados datos confiables y
verificables en cuanto las fuentes que los respaldan y la relación de
estos con el planteamiento del problema propuesto en la fase 2.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 11 puntos