DOCUMENTOS DE GESTIÓN DE

INSTITUCION UNIDOCENTE –
MULTIGRADO - PROGRAMA
(PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - PLAN ANUAL -
TRABAJO PROYECTO CURRICULAR I.E. - REGLAMENTO
INTERNO)

2020
SUSTENTO LEGAL
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 Nombre:
 Código Modular:
 Código del Local:
 Nivel (es) Educativos:
 Turno:
 UGEL:
 GREA:
 Dirección:
 Teléfono:
 Correo electrónico:
 Página Web:
 Breve Reseña histórica.
 Otros Datos que considere relevante (lema, características de la IIEE) entre
otros.
I. IDENTIDAD

I.1. MISIÓN ¿cuál es nuestra misión?

Lograr que todas y todos los estudiantes culminen la escolaridad
inicial/primaria/secundaria/, afiancen los aprendizajes establecidos en el currículo
nacional y alcancen su desarrollo integral en espacios seguros, inclusivos, de sana
convivencia y libres de violencia. * Propuesta.
(*) Revisar el artículo 66 de la Ley N°28044, Ley General de Educación

I.2. VISIÓN COMPARTIDA ¿cuál es nuestra visión?

Ser reconocidos como una IE que contribuye a que todos nuestros estudiantes
desarrollen su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado,
resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen
ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus
comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances
mundiales (**) en concordancia con el perfil de egreso (***) del CNEB. Propuesta.
(**) Visión del sector y del Proyecto Educativo Nacional al 2021. CNE, XII política de Estado. Foro del Acuerdo
Nacional. Resolución Suprema N° 001-2007- ED.
(***) "El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes contextos; propicia
la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y deberes y de la comprensión de los procesos
históricos y sociales de nuestro país y del mundo; practica una vida activa y saludable para su bienestar, entre otros"
(Minedu, 2016, pp. 2-5).

Una estrategia para trabajar el futuro deseado, consiste en invitar a los estudiantes,
padres de familia, docentes, directivos, personal administrativo, jerárquico,
servicio, vigilancia, auxiliares y personal de apoyo pedagógico a completar fichas acerca de los sueños
que tienen en relación a la IE y a lo que desean de ella.
Una vez completadas se sistematizará en la plantilla de formulación de la visión
compartida

I.3. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA

Los principios que orientan la educación peruana se encuentran en la Ley
General de Educación en el artículo 8°

a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz,

solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo,
verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia
moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente
de la responsabilidad ciudadana.

b) La equidad, que garantiza a todas iguales oportunidades de acceso,

permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.

c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales

excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin
distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo
así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.

d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral,

pertinente, abierta, flexible y permanente.
 e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la
libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía
y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia
mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías, así
como al fortalecimiento del Estado de Derecho.

f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y

lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así
como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la
convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.

g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del

entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.

h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos

conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

I.4. NUESTROS VALORES

(Con los cuales se podrá alcanzar la visión y misión planteadas. Pueden tomar en referencia los valores
que comprenden los enfoques transversales)
II. DIAGNÓSTICO DE LA I.E.
5.1. DIAGNÓSTICO DEL CUMPLIMIENTO DE LAS CONDICIONES PARA EL
FUNCIONAMIENTO DE LA IE

Análisis del nivel de implementación de las condiciones para el funcionamiento de la IE

CGE
Fortalezas Debilidades
3

5.2. DIAGNÓSTICO DEL ENTORNO CON RELACIÓN A LAS CONDICIONES PARA EL

FUNCIONAMIENTO DE LA IE:

Análisis de las características del entorno de la IE

CGE
Oportunidades Amenazas
3

III.
5.3. DIAGNÓSTICO DE LOS RESULTADOS DE LA GESTIÓN DE LA I.E.

Análisis de las características del entorno de la IE

CGE
Resultados Causas
1

CARACTERIZACIÒN DEL CONTEXTO

VINCULACIÓN DE LA I.E. CON EL ENTORNO

OPORTUNIDADES- POTENCIALIDADES DEL CONTEXTO RIESGOS - PROBLEMAS DEL CONTEXTO
Económico Económico
- -
- -
- -
Social Social
- -
- -
- -
Ambiental Ambiental
- -
- -
- -
Cultural Cultural
- -
- -
- -
IV. NORMAS DE CONVIVENCIA

(Las normas de convivencia deben ser concertadas con TODOS los integrantes de la
comunidad educativa, de aplicación para todos los agentes involucrados con el quehacer
educativo). Evidencia: Actas de reunión para aprobar dichas normas de convivencia).

*Agregar horario de trabajo del Personal y estudiantes

Directivo
Ingreso: 8.00am. Salida: 4.00 pm
Docentes:
Ingreso: 8.30am. Salida: 1.45
Auxiliar educación
Ingreso: 8.30am. Salida: 1.45
Personal de Servicio III:
Ingreso: 10.00 pm. Salida: 6.00 am.
Estudiantes
Ingreso: 8.40am. Salida: 1.40

CAPITULO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

(D.S. 004-2018 MINEDU)

 DEFINICIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR

 RESPONSABILIDADES DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN

EDUCATIVA

 NORMAS DE CONVIVENCIA

 MEDIDAS CORRECTIVAS
V. PLAN DE ESTUDIOS
AREAS CURRICULARES: NIVEL INICIAL
VI. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES

Objetivo Indicadores Metas de FUENTE DE CRONOGRAMA

ACTIVIDADES
estratégico (CGE 1 y 2) resultado año VERIFICACIÓ M A M J J A S O N D
PARA EL AÑO RESPONSABLES
(CGE 1 y 2) 2020 N
2020.
(CGE 1 y 2)

Metas de
ACTIVIDADES FUENTE DE
Indicadores funcionamient
PARA EL AÑO VERIFICACIÓ RESPONSABLES M A M J J A S O N D
(CGE 3, 4 y 5) o año 2020
2020. N
(3, 4 y 5)

Actividades sin meta asociada

VII.CALENDARIZACIÓN

VII.1. CALENDARIZACIÓN ESCOLAR

 VII.2. CALENDARIO CIVICO-COMUNAL - AMBIENTAL

MES FECHA CIVICA FECHA COMUNAL FECHA AMBIENTAL

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Setiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre