Docente matemática: 5° - 6°

Nancy Machuca Cisterna

GUÍA DE MATEMÁTICA
“Múltiplos 10”
Guía 1
Semana 3

NOMBRE
CURSO
FECHA
OBJETIVOS:
-Establecer estrategias para calcular multiplicaciones donde uno de los factores es múltiplo de 10.
-Comprender el método de doblar y dividir repetidamente para calcular multiplicaciones.

INSTRUCCIONES:
- Lee comprensivamente el contenido entregado antes de resolver los ejercicios.
- Lee con atención cada uno de los ejercicios
- Resuelve en forma clara y ordenada los ejercicios.
- Resuelve tus ejercicios con lápiz grafito para evitar borrones.

1. Realiza las siguientes multiplicaciones y luego responde las preguntas:

a) 9x 1 b) 9 x 10 c) 9x100 d) 9 x 1000

- ¿Observas alguna regularidad en los resultados? ¿Por qué crees que ocurre esto?
- Si tuvieras que calcular 9 x 10.000, ¿cuál sería el producto?

2. Resuelve las siguientes multiplicaciones

1. 13 x 1 5. 13 x 10 9. 130 x 10

2. 13 x 2 6. 13 x 30 10. 130 x 2.000

3. 13 x 30 7. 13 x 100 11. 1.000 x 230

4. 100 x 134 8. 340 x 10 12. 1340 x 100

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3. Observa ambas multiplicaciones:

a) 24 x 5 = 120 b) 12x 10 = 120

- Como puedes ver, ambos productos son iguales, pero los factores son distintos, sin embargo,
¿tienen alguna relación los factores de a) con los factores de b)?

- ¿Cuál de las dos multiplicaciones te sería más fácil realizar? Lo que observas en el ítem anterior,
es una estrategia para multiplicar más rápidamente, utilizando factores que sean más fáciles de
multiplicar. Esta estrategia es conocida como “doblar y dividir al mismo tiempo”. Considerando
el mismo ejemplo anterior, observamos que:

24:2 =12 y 5x2 =10, de esta forma 24x5 =12x10 =120

4. Explica con tus palabras por qué la estrategia anterior es válida y qué condiciones debe cumplir
para que funcione correctamente:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________

Observación:
Es importante observar que la estrategia anterior no es conveniente utilizarla con cualquier factor, por
ejemplo en 157 no es aplicable, ya que la mitad de 15 no es exacta ni tampoco la de 7

4. En cada situación verifica en cuál de las siguientes multiplicaciones es conveniente utilizar el

método de doblar y dividir al mismo tiempo:

¿Qué características en común tienen los factores de las multiplicaciones donde funciona la estrategia
de doblar y dividir al mismo tiempo?

Observación:

En algunas ocasiones, la estrategia de multiplicar y dividirla mismo tiempo, puede aplicarse más de una
vez en una misma multiplicación, por ejemplo:
16 x 6 = 8 x 12 = 4 x 24= 2 x 48= 96
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GUÍA DE MATEMÁTICA
Guía 2 “Propiedades de la multiplicación”
Semana 3

NOMBRE
CURSO
FECHA
OBJETIVOS:
-Aplicar la propiedad conmutativa, asociativa y distributiva en ejercicios.

INSTRUCCIONES:
- Lee comprensivamente el contenido entregado antes de resolver los ejercicios.
- Lee con atención cada uno de los ejercicios
- Resuelve en forma clara y ordenada los ejercicios.
- Resuelve tus ejercicios con lápiz grafito.

En matemática, las propiedades son cualidades que poseen los

conjuntos numéricos. Por ejemplo, como hemos visto, la adición y
multiplicación tienen varias propiedades. Estas permiten facilitar
el trabajo al momento de querer resolver ejercicios y/o
problemas matemáticos.

A continuación analizaremos un ejemplo donde utilizaremos las propiedades de la multiplicación:

I. Aplica las propiedades de los números naturales para resolver los siguientes ejercicios.
Puedes utilizar más de una propiedad en un mismo ejercicio si lo estimas conveniente.
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II. Usando la propiedad distributiva, comprueba si las siguientes igualdades se cumplen. En caso de
encontrar algún error, escribe la igualdad correcta.

a) 38 ∙ 2 = 18 ∙ 2 + 20 ∙ 1

b) 357 ∙ 4 = 300 ∙ 4 + 50 ∙ 4 + 7 ∙ 4

c) 240 ∙ 5 = 200 ∙ 5 + 40 ∙ 5

d) 78 ∙ 50 = 70 ∙ 8 + 50 ∙ 8

e) 37 ∙ 8 + 8 ∙ 8 = 37 ∙ 8 ∙ 8

La propiedad distributiva es muy buena para

realizar cálculos mentales, ya que puedes
transformar la multiplicación a una suma de
números más pequeños.

III. Resuelve mentalmente las siguientes multiplicaciones utilizando la propiedad distributiva y luego
comprueba tus resultados manualmente y con la calculadora.

a) 4 ∙14=

b) 8∙21=

c) 5 ∙7∙9=

d) 7 ∙18=

e) 19 ∙9=

f) 11∙8=
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GUÍA DE MATEMÁTICA
“Propiedades de la multiplicación”
Guía 3
Semana 3

NOMBRE
CURSO
FECHA
OBJETIVOS:
- Aplicar la propiedad conmutativa, asociativa y distributiva en problemas reales.

INSTRUCCIONES:
- Lee comprensivamente el contenido entregado antes de resolver los ejercicios.
- Lee con atención cada uno de los ejercicios
- Resuelve en forma clara y ordenada los ejercicios.
- Resuelve tus ejercicios con lápiz grafito.

Las propiedades de la multiplicación

Recuerda…… son: Conmutativa, asociativa y
distributiva

I. Resuelve las siguientes situaciones utilizando las propiedades de la multiplicación:

1. Juan Está de cumpleaños hoy día, y su tía le regalo una alcancía en forma de chanchito para que
juntara dinero. Juan cada día quiere echarle a su alcancía $450, repartidas en 4 monedas de $100
y 5 de $10.

¿Cuánto dinero juntará en una semana?

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1. Lee y observa con atención:

Bob esponja y Homero, están tratando de resolver el siguiente ejercicio:

( 2 ∙15+7∙3)∙4

a) ¿Quién tiene la razón?

b) ¿Qué propiedad (es) utilizaron?

c) ¿Cuál fue el error que cometió el que se equivocó?

a) Se sabe que 4 kilogramos de queso valen $21.950 y que 4 kilogramos de arroz valen $3.980,
¿cuánto valen 15 kilogramos de queso más 15 kilogramos de arroz?

b) Francisca fue a comprar 8 kg de pan. Cada kg cuesta $980. Después al volver a su local, se dio
cuenta que le faltaron 3 kg más y tuvo que volver al negocio por más pan. ¿Cuánto dinero gastó
en total?

c) Felipe, tuvo que comprar cerámicas de 9 cm de ancho por 28 cm de largo. ¿Cuál es el área de
cada cerámica? Si en total tiene que comprar 330 cerámicas, ¿cuántos metros cuadrados
alcanza a cubrir?