MATEMÁTICA TERCER AÑO

MÓDULO 6 - LA MULTIPLICACIÓN

En este Capítulo 6 del texto de estudio, nuestros contenidos se ampliará n al á mbito multiplicativo.
Comprenderemos como se construyen las tablas de multiplicar usando representaciones concretas y
pictó ricas, así también expresando la multiplicació n como una adició n de sumandos iguales.

Nuestra actitud para lograr los aprendizajes propuestos debe ser: Manifestar curiosidad e interés por el
aprendizaje de las matemáticas.

Secuencia Didáctica Clase 2

Escribo la fecha y el Me Reviso Trabajo en texto Refuerzo en Evalúo mi
objetivo del día en el conecto a Video de del estudiante cuaderno de trabajo
cuaderno. ZOOM instrucciones actividades

OA-8 Utilizar caja

Mackínder para
trabajar la
multiplicación.

Actividad 1 Activando conocimientos.

Observen este material didáctico.

¿Saben cómo se llama? ¿Para qué nos sirve? ¿Alguien lo había visto antes?

La caja Mackínder es un
elemento metodológico con
varias aplicaciones en las
matemáticas.

Este instrumento consiste en diez

recipientes que se encuentran
alrededor un recipiente central de
mayor tamaño, todos colocados
sobre una base plana. Estos
elementos sirven para hacer
operaciones matemáticas
básicas, como sumar, restar,
multiplicar y dividir.
 ¿Qué es multiplicar?
La multiplicación consiste en sumar un mismo número varias veces.

Mira el ejemplo:
3 + 3 + 3 + 3 = 12 fichas

Es decir que tengo 4 veces 3 = 12 en total

4x3 = 12
Con la caja de Mackinder el primer factor de la multiplicación representa los grupos que
se formarán; es decir, el número de cajas pequeñas que se van a ocupar.

zCajalaMackinder
En cambio, el segundo factor indica cantidad de elementos que cada grupo tendrá, o
las fichas que se van a colocar en cada caja pequeña.
La caja mackinder es un instrumento que sirve para comprender de menera lÚdica y concreta las
nociones de las operaciones básicas de las matemáticas, en este caso, la utilizaremos para trabajar
Luego se van contando y colocando en la caja central todas las fichas de cada caja
multiplicación.
pequeña, pequeñas
Las cajitas poseenel
para obtener elementos
resultadoquede
representan cantidades unitarias, las cuales se van
la multiplicación.
depositando en la cajita mayor, haciendo referencia para agregar o quitar o que la multiplicación es
la suma progresiva de esos elementos.

Por ejemplo, para multiplicar 4 x 3, se colocan 3 fichas en 4 cajas pequeñas; luego se

comienzan a contar las fichas de la primera caja, colocándolas en la caja grande; esto se
repite con las 3 cajitas.
 Caja Mackínder
La caja mackinder es un instrumento que sirve para comprender de manera
lÚ dica y concreta las nociones de las operaciones bá sicas de las matemá ticas, hoy la
utilizaremos para trabajar la multiplicació n.
Las cajas pequeñ as poseen elementos que representan cantidades
unitarias, las cuales se van depositando en la caja mayor, haciendo referencia
para agregar o quitar o que la multiplicació n es la suma progresiva de esos
elementos.

Juguemos con la cajita

mackinder para obtener
los resultados de estos
ejemplos de sumas
reiteradas.
Secuencia Didáctica Clase 3
Escribo la fecha y el Me Reviso Trabajo en texto Refuerzo en Evalúo mi
objetivo del día en el conecto a Video de del estudiante cuaderno de trabajo
cuaderno. ZOOM instrucciones actividades

OA-8

OA 8 Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva:

 Usando representaciones concretas y pictóricas, expresando una multiplicación como
una adición de sumandos iguales.
 Usando la distributivita como estrategia para construir las tablas hasta el 10.
 Aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10 x 10, sin realizar cálculos.
 Resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10.

1.- Utilizando la caja mackinder, desarrolla los siguientes ejercicios.

María tiene 3 cajas con 9 flores cada una.

¿Cuántas flores hay en total?
Soledad, Manuel, Francisca y Alejandra, hicieron una exposición
sobre alimentos nutritivos. Cada uno llevó 5 alimentos.
¿Cuántos alimentos llevaron en total?

Javier tiene 6 bolsas con 7 lápices cada uno.

¿Cuántos lápices tiene en total?
Violeta compró 3 mallas con 8 limones cada una.
¿Cuántos limones compró?

Gabriel compró 2 estuches con 9 lápices cada uno.

¿Cuántos lápices compró?
Secuencia Didáctica Clase 4
Escribo la fecha y el Me Reviso Trabajo en texto Refuerzo en Evalúo mi
objetivo del día en el conecto a Video de del estudiante cuaderno de trabajo
cuaderno. ZOOM instrucciones actividades

OA-8 Páginas 54 55
Demostrar que
comprenden las tablas de
multiplicar.

Actividad 1 Activando conocimientos.

Recordemos que: La multiplicación expresa las veces que se repite una

suma. También, expresa el total de objetos en grupos de igual tamaño.

Observa cada macetero. ¿Cuántos hay?, ¿Cuántas flores en cada uno de

ellos? Escribe la adición y la multiplicación correspondiente y luego su
resultado.
 TRABAJEMOS CON EL TEXTO. PAG. 54 y 55 MULTIPLICACION (1)

Para trabajar estas actividades te sugiero que las realices con la caja Mackinder
Ahora conoceremos como se forman las tablas de multiplicar, partiendo del 2 y del 5,
luego la tabla del 10

Tabla del 2
2 x 1 =
La tabla del dos, al igual que la tabla del 1, o
2 X 2 = la tabla de multiplicar del 5, son las más
2 X 3 = sencillas de aprender
2 X 4 =
2 X 5 =
2 X 6 = La tabla del número 2 nos enseña los dobles. El
doble de una cantidad es sumar dos veces el
2 X 7 =
mismo número.
2 X 8 = Por tanto, 2 x 6 es lo mismo que 6 + 6. 
2 X 9 =
2 x 10 =
CON LOS RESULTADOS DE TU EJERCICIO ANTERIOR Y utilizando
nuevamente tu caja MACKINDER representa cada multiplicación y
marco el resultado correcto en cada uno de los ejercicios siguientes.