DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y TRABAJO

ESCUELA Nº 4-036 “Raúl Scalabrini Ortiz”
9 de Julio y Rawson – Godoy Cruz – Tel: 4521718

PLANIFICACIÓN DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS

Ciclo Lectivo 2022
ÁREA:

ESPACIO CURRICULAR: Historia

CURSO: 3ro 1ra y 3ro 3ra
PROFESOR: Luciano Tejeda
ORIENTACIÓN EN: Bachiller en Economía y Administración.
CAPACIDADES A LOGRAR: Política Nacional y Provincial:
Fluidez y Comprensión Lectora
- Producción de textos y oralidad
Resolución de problemas
Trabajo con otros

Cuatrimestre EJE/ BLOQUE APRENDIZAJES METODOLOGÍAS Y METODOLOGÍA DE

TEMÁTICO PRIORIZADOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVALUACIÓN
Memo 41-Anexo IV

Marzo Las - Análisis de las EMPATIA desde la lectura. Capacidad de Observar:

Abril Revoluciones presidencias Lectura de mapas
Fundacionales (1862 – ELABORACIÓN de líneas de
(Diagnó burguesas y la 1880) históricos, fotografías,
stico y Construcción tiempo, mapas, gráficos, gráficos, etc.
Nivelaci de los Estados cuadros, producciones
ón) Nación. escritas. Capacidad de Analizar:
(1789-1880) Fuentes históricas,
investigación de
información,
diagnóstico de
situaciones.

Confección de gráficos,
diagramas, y síntesis.

Capacidad de teorizar:
redacción de informes
Primer tramo

y resolución de
problemas.

Resolución de guías de
trabajos.

Mayo Eje I -Análisis de las

Julio 1880 -1930 presidencias
Fundacionales (1862 – ORGANIZACIÓN de los
1880) contenidos a través de
-Caracterización de la
cuadros sinópticos,
Democracia ampliada y comparativos, mapas
la consolidación conceptuales, cronología, etc.
Nacional (1880-1916)
La Democracia -Descripción y INVESTIGAR EN LA WEB
detección de causas y
de Masas y la consecuencias de la
expansión Primera Guerra
imperialista. Mundial.
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Cuatrimestre EJE/ BLOQUE APRENDIZAJES METODOLOGÍAS Y METODOLOGÍA DE

TEMÁTICO PRIORIZADOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVALUACIÓN
Memo 41-Anexo IV
- Reconocimiento de la DEBATE GRUPAL Y Capacidad de teorizar:
crisis del sistema
capitalista de 1929, la
EXPOSICIONES redacción de informes
respuesta del Estado y su y resolución de
impacto en la cuestión problemas.
social a través del
modelo keynesiano.
- Identificación de las
Fuerzas Armadas como
nuevo actor social y
político emergente en los
procesos de ruptura de la Capacidad de sintetizar:
institucionalidad
democrática a partir de Redacción de
1930 y su relación con resúmenes y
otros actores.
elaboración de mapas
conceptuales.
Eje II - Caracterización del
1930/1976 Estado de Bienestar e
identificación de las
De la transformaciones que
significaron en la vida
Democracia social y económica en Exposiciones orales y
Masiva a la el mundo y su ORGANIZACIÓN de los
crisis de la escritas.
expresión en la contenidos a través de
democracia. Argentina y
cuadros sinópticos,
Del Estado de Latinoamérica.
comparativos, mapas
Bienestar a su - Reconocimiento de la conceptuales, cronología, etc.
crisis en el Guerra fría y del impacto
marco del de la Revolución cubana
en los procesos políticos
modelo ISI y sociales de
Segundo tramo

Facultad de aplicar:
durante los Latinoamérica en el
cambios en el marco de la Guerra Fría. redacción de trabajos
sistema de investigación.
capitalista INVESTIGAR EN LA WEB

Resolución de pruebas
escritas y orales.

DEBATE GRUPAL Y
Eje III:
1976/2010 de EXPOSICIONES Capacidad para
la Anulación expresarse en público
de la - Identificación del
Democracia, concepto de
su transición “Terrorismo de
Neoliberal a la Estado” en relación al
CONCLUSIONES induciendo al
plan sistemático de
Democracia violación de Derechos
autoanálisis sobre los
Nueva como Humanos procedimientos que se
Construcción implementado a partir realizaron para aprender y
de Ciudadanía de 1976: evaluar su efectividad y
Múltiple, en el disciplinamiento realizar la autocorrección o
social, político e autocrítica.
marco de la ideológico.
Transnacionali Consecuencias
zación del sociales, políticas,
Capitalismo. económicas y
culturales.
-Reconocimiento de las
características del
proceso de
democratización
iniciado a partir de
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PROGRAMA DE APRENDIZAJE PRIORITARIO 2022

ENCABEZADO
ESCUELA: Raúl Scalabrini Ortiz 4-036
ESPACIO CURRICULAR: Historia
PROFESOR: Luciano Tejeda
CURSO/DIVISIÓN: 3ro 1ra y 3ro 3ra
CICLO LECTIVO: 2022

SABERES

- Análisis de las presidencias Fundacionales (1862 – 1880).

- Caracterización de la Democracia ampliada y la consolidación Nacional (1880-1916)

- Descripción y detección de causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial.

- Reconocimiento de la crisis del sistema capitalista de 1929, la respuesta del Estado y su impacto en la
cuestión social a través del modelo keynesiano.

- Identificación de las Fuerzas Armadas como nuevo actor social y político emergente en los procesos de
ruptura de la institucionalidad democrática a partir de 1930 y su relación con otros actores.

- Explicación del proceso de emergencia y configuración de los estados totalitarios en Europa en el marco
de la crisis del sistema capitalista liberal y sus manifestaciones en el plano ideológico y social interno y la
Segunda Guerra Mundial en el plano externo.

- Caracterización del Estado de Bienestar e identificación de las transformaciones que significaron en la

vida social y económica en el mundo y su expresión en la Argentina.

- Reconocimiento de la Guerra fría y del impacto de la Revolución cubana en los procesos políticos y
sociales de Latinoamérica en el marco de la Guerra Fría.

- Identificación del concepto de “Terrorismo de Estado” en relación con el plan sistemático de violación
de Derechos Humanos implementado a partir de 1976: disciplinamiento social, político e ideológico.
Consecuencias sociales, políticas, económicas y culturales.

- Reconocimiento de las características del proceso de democratización iniciado a partir de 1983.

1° TRAMO

“Las Revoluciones burguesas y la Construcción de los Estados Nación. (1789 -1880) - La Democracia de Masas y
la expansión imperialista (1880 -1930)”

Las ideas liberales en sus distintas revoluciones- La Construcción del Estado Nación en Europa y América – Las
Presidencias fundacionales (1862.1880) – La Generación del 80 – la Segunda Revolución Industrial – Imperialismo
y nacionalismo – surgimiento y consolidación de la UCR y la Democracia de Masas- La Primera Guerra Mundial.

2° TRAMO

“De la Democracia Masiva a la crisis de la democracia. Del Estado de Bienestar a su crisis en el marco del
modelo ISI durante los cambios en el sistema capitalista” (1930-1976)- “De la Anulación de la Democracia, su
transición Neoliberal a la Democracia Nueva como Construcción de Ciudadanía Múltiple, en el Marco de la
transnacionalización del Capitalismo.”

La Restauración conservadora. La proscripción del radicalismo. La crisis mundial económica de 1929. Los
autoritarismos y los totalitarismos. La Segunda Guerra Mundial. El Estado de bienestar y los Populismos: El
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peronismo. El Mundo de Posguerra: Bipolaridad y Guerra Fría. Argentina entre Democracias y Golpes Militares
(1955-1976). El Peronismo sin Perón. Peronismo y Antiperonismo. Crisis Económica de los 70. La Teoría de la
Dependencia: Centro y Periferia. Tercer Mundo y Deuda. El Proceso de Reorganización Nacional y la Vuelta a la
Democracia.

BIBLIOGRAFÍA DEL PROFESOR:

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2. HISTORIA ARGENTINA

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 BREMAN, J. (1996). El Cordobazo. Buenos Aires, Sudamericana.
 BUCHRUCKER, C. (1987). Nacionalismo y peronismo, la Argentina en la crisis ideológica mundial (1927-
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 BUSTELO, P, ROITTER, M. y ot. (1992). La Industria en períodos de transición. Buenos Aires, Ciclos.
 CANTON, D. y ot. (1985). La democracia constitucional y sus crisis. Buenos Aires, Paidós.
 CAVAROZZI, M. (1987). Autoritarismo y democracia (1955-1983). Buenos Aires. CEAL.
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 COMISIÓN NACIONAL SOBRE LA DESAPARICIÓN DE PERSONAS. (1984). Nunca más. Buenos Aires,
 Eudeba.
 CONCATTI, R. (1997). Nos habíamos jugado tanto. Mendoza, Ediciones del Canto Rodado.
 CORBIERE, E. (1999). Mamá me mima, Evita me ama. La educación argentina en la Encrucijada. Buenos
Aires, Sudamericana.
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Macchi.
 DEL CAMPO, H. (1983). Sindicalismo y peronismo. Los comienzos de un vínculo perdurable. Buenos Aires,
CLACSO.
 DEVOTO, F. y MADERO, M. (1999). Historia de la vida privada en Argentina. Buenos Aires, Taurus.
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 GARCÍA DELGADO, D. (1994). Estado y sociedad. La nueva relación a partir del cambio estructural. Buenos
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 GARCÍA DELGADO, D. (2000). Estado – Nación y Globalización. Fortalezas y debilidades en el umbral del
tercer milenio. Buenos Aires, Ariel.
 GIUSSANI, Pablo. (1992). Montoneros, la soberbia armada. Buenos Aires. Tiempo de Ideas.
 GODIO, J. (1986). Perón. Regreso, soledad y muerte (1973-1974). Buenos Aires, Hyspamérica.
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 GORBATO, V. (1983). Vandor o Perón. Buenos Aires, Belgrano.
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 ROFMAN, A. (1988). Desigualdades regionales en la Argentina. Su evolución desde 1970. Buenos Aires,
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 ROFMAN, A. y ROMERO, L. A. Sistema socioeconómico y estructura regional en la Argentina. Buenos Aires,
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 SAENZ QUESADA, M. (2000). La Argentina. Historia de su país y de su gente. Buenos Aires.

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO:

 Los Textos de los alumnos serán los indicados por el Profesor y seleccionados de la Bibliografía General.