ESCALA DE VALORACION CONDUCTUALBREVE / BRIEF BEHAVIOURAL

ASSESSMENT TOOL (BBAT)

Usuario: Fecha de nacimiento:
Fecha de la valoración: Entrevistador:
Informador(es):

1. INFORMADOR(ES)- RELACIÓN CON EL USUARIO

¿Cuál es tu relación con el usuario?
(e.j. cuidador contratado, familiar, Trabajador Social)
¿Cuánto tiempo hace que conoces al usuario?
(Si hay varios entrevistados, anota las diferentes
relaciones y tiempo que hace que conocen al usuario )
¿Cuántas horas semanales por término medio
interactúas con el usuario?
¿Cuáles son las situaciones típicas en las que
observas al usuario?

2. DEFINIR LA CONDUCTA QUE NOS PREOCUPA (EN LOS ÚLTIMOS 12 MESES)

Categorias de Descripción específica Frecuencia Severidad
conducta (definiciones en la
página anexa)
[ ] Agresión [ ] Cada hora [ ] No relevante
verbal: [ ] A diario [ ] Leve
[ ] Semanal [ ] Moderada
[ ] Menos frec. [ ] Severa
[ ] Grave
[ ] Agresión [ ] Cada hora [ ] No relevante
física: [ ] A diario [ ] Leve
[ ] Semanal [ ] Moderada
[ ] Menos frec. [ ] Severa
[ ] Grave
[ ] Destrucción [ ] Cada hora [ ] No relevante
de objetos: [ ] A diario [ ] Leve
[ ] Semanal [ ] Moderada
[ ] Menos frec. [ ] Severa
[ ] Grave
[ ] Conducta [ ] Cada hora [ ] No relevante
autolesiva: [ ] A diario [ ] Leve
[ ] Semanal [ ] Moderada
[ ] Menos frec. [ ] Severa
[ ] Grave
[ ] Conducta [ ] Cada hora [ ] No relevante
estereotipada/r [ ] A diario [ ] Leve
epetitiva: [ ] Semanal [ ] Moderada
[ ] Menos frec. [ ] Severa
[ ] Grave

© Special Projects Team, Abertawe Bro Morgannwg University Health Board Page 1 of 9
 [ ] Conducta [ ] Cada hora [ ] No relevante
disruptiva: [ ] A diario [ ] Leve
[ ] Semanal [ ] Moderada
[ ] Menos frec. [ ] Severa
[ ] Grave
[ ] Conducta [ ] Cada hora [ ] No relevante
sexual [ ] A diario [ ] Leve
inapropiada: [ ] Semanal [ ] Moderada
[ ] Menos frec. [ ] Severa
[ ] Grave
[ ] Otras [ ] Cada hora [ ] No relevante
[ ] A diario [ ] Leve
[ ] Semanal [ ] Moderada
[ ] Menos frec. [ ] Severa
[ ] Grave

Definiciones de la escala de severidad:

No relevante Leve Moderada Severa grave
No causa daño ni Daño o sufrimiento leve a Daño o sufrimiento Daño o sufrimiento Daño o sufrimiento
sufrimiento a uno uno mismo, a otros o a moderado a uno mismo, sustancial a uno mismo, extremadamente
mismo, a otros o a bienes materiales a otros o a bienes a otros o a bienes importante a uno mismo,
bienes materiales materiales materiales a otros o a bienes
materiales

¿Hay algunas de estas

conductas que suelen
ocurrir al mismo tiempo?

ANTES DE CONTINUAR, PRIORIZAR TRES CATEGORÍAS DE CONDUCTA EN LAS QUE SE CENTRARÁ EL RESTO DE LA
VALORACIÓN:
Prioridad 1:
Prioridad 2:
Prioridad 3:

3. ¿CUÁNDO ES MÁS PROBABLE QUE APAREZCA LA CONDUCTA?

DESENCADENANTES LENTOS

Las conductas suelen Por favor, describe los detalles aquí ¿Aplicable a Si no a cuáles
coincidir con… las 3 (señalar)
categorías?
¿Problemas de salud Sí/No (1)
conocidos? (p.ej.
problemas de salud (2)
recurrentes, dolor,
enfermedades, (3)
infecciones,
problemas dentales,
epilepsia etc

© Special Projects Team, Abertawe Bro Morgannwg University Health Board Page 2 of 9
 Sí/No (1)
Problemas o
Enfermedades (2)
mentales conocidas
(p.ej. diagnóstico
psiquiátrico, ,
(3)
problemas psicológicos,
Autismo, estado de
ánimo, etc.

Presencia de ciertas Sí/No (1)

personas (o tipo de
gente p.ej. persona (2)
tranquila/ agitada)
(3)
Estar en ciertos Sí/No (1)
lugares (lugares
específicos o tipos de (2)
lugares p.ej.:
calurosos o con (3)
mucha gente)
Hacer ciertas Sí/No (1)
actividades o al
contrario que no se (2)
hagan actividades
(3)

¿Ciertos momentos Sí/No (1)

del día/días de la
semana específicos? (2)

(3)

¿Algún otro Sí/No (1)

precipitante que
recuerdes y no se (2)
haya mencionado
aquí? (3)

DESENCADENANTES RÁPIDOS
Las situaciones Por favor, describir los detalles aquí ¿Aplicable a Si no a cuáles
descritas a las 3 (señalar)
continuación ¿Hacen categorías?
que la conducta
aparezca?
¿Pedirle a la persona Sí/No (1)
que realice tareas
que encuentra (2)
difíciles?
(3)

© Special Projects Team, Abertawe Bro Morgannwg University Health Board Page 3 of 9
¿Pedirle a la persona Sí/No (1)
que realice alguna
actividad que no le (2)
gusta?
(3)
¿Interrumpir a la Sí/No (1)
persona cuando hace
algo que le agrada? (2)

(3)
¿Un cambio de Sí/No (1)
rutina?
(2)

(3)
¿Que se cancele una Sí/No (1)
actividad
programada? (2)

(3)

¿Que otros no le Sí/No (1)

presten atención?
(2)

(3)

¿Decirle a la persona Sí/No (1)

que no puede tener
algún objeto de su (2)
agrado?
(3)

¿Hablar con la Sí/No (1)

persona de una
manera que no le (2)
gusta o no entiende?
(3)

¿Algún otro Sí/No (1)

precipitante rápido
que recuerdes que no (2)
se haya mencionado
aquí? (3)

© Special Projects Team, Abertawe Bro Morgannwg University Health Board Page 4 of 9
¿Si tuvieras que decir Sí/No (1)
una sola cosa que
seguro haría que la (2)
persona se
comportara de
(3)
manera desafiante
cuál sería?
¿Cómo sería su
mejor día, un día
durante el cual fuera
menos probable que
tuviera estas
conductas problema?

4. INDICADORES TEMPRANOS / QUE PRECEDEN LA CONDUCTA

¿Cómo sabrías que la
persona inicia la
conducta, o se empieza a
desestabilizar? Es decir,
que cambia de su estado
basal
(lenguaje corporal,
expresiones faciales, lo que
dice o hace; etc)

© Special Projects Team, Abertawe Bro Morgannwg University Health Board Page 5 of 9
5. CONSECUENCIAS QUE POSIBLEMENTE MANTIENEN LA CONDUCTA

0- Nunca 1- Rara vez 2- Alguna vez 3- A menudo 4- Siempre Categoría Categoría Categoría
Conducta Conducta Conducta
1: 2: 3:

1. ¿Suele tener la conducta cuando está sola?

2. ¿Te parece que su conducta es para conseguir que le prestes atención?
3. ¿Suele ocurrir cuando tú tienes algo que la persona quiere?
4. ¿La conducta tiende a ocurrir cuando la persona no quiere hacer alguna
cosa?
5. ¿El resultado de la conducta tiende a ser que la gente interaccione con la
persona?
6. ¿La conducta tiende a ocurrir cuando la persona ve a alguien más que
tiene algo que él/ella quiere?
7. ¿Parece que su conducta está diciéndote “por favor pasa un rato
conmigo”?
8. ¿Parece que su conducta está diciéndote “quiero esto (hacer una
actividad, algo para beber, comer etc.)”?
9. ¿Ocurre la conducta de forma reiterada, una y otra vez, cuando la
persona parece estar absorta en lo que está haciendo?
10. ¿Parece que a la persona le divierte o reconforta realizar la conducta?
11. ¿Parece que la conducta de la persona está diciéndote “déjame solo” o
“para de pedirme que haga esto”?
12. ¿Parece que la persona tiene la conducta para intentar conseguir cosas
que le gustan (p. ej. comida, algo para beber, actividades)?
13. ¿Parece que la persona usa la conducta para evitar tener que hacer
cosas que no le gustan?
14. ¿Se suele dejar a la persona sola o irse cuando esta realiza la conducta?
15. ¿Parece que la persona realice la conducta para obtener algún tipo de
reacción, incluso cuando esta no es positiva?
16. ¿suele ocurrir la conducta cuando se le pide a la persona que haga una
tarea (p.ej. vestirse, ayudar en la cocina)?
17. ¿Parece que la persona realiza la conducta cuando no hay demasiada
cosa que hacer, como si fuese una manera de entretenerse?
18. ¿La conducta parece estar concebida para obtener una respuesta de los
otros?
19. ¿La conducta parece hacer sentir bien a la persona?
20. ¿Ocurriría la conducta si por alguna razón se le quita a la persona algo
que a ella le gusta?

© Special Projects Team, Abertawe Bro Morgannwg University Health Board Page 6 of 9
6. HABILIDADES DE AFRONTAMIENTO
¿Es la persona capaz de hacer frente situaciones que encuentra difíciles sin recurrir a conductas desafiantes ( p.ej.
alejarse, contar hasta 10, respiraciones, pedir ayuda, hablar con el personal, ir de paseo etc)?
Detalles:

7. HABILIDADES DE COMUNICACION BASICAS (marca una para cada pregunta)

¿Cuál es la principal forma de comunicación del Vocal Signos Gestos Pictogramas
usuario?
¿Cómo de bien crees que tiene el usuario es Muy bien Con alguna Con gran Nada
capaz de comunicar algo que quiere o una dificultad dificultad
necesidad (sin una conducta desafiante)?
¿Cómo de bien crees que el usuario es capaz Muy bien Con alguna Con gran Nada
de comunicar que desea acabar una actividad o dificultad dificultad
interacción (sin una conducta desafiante)?

8. PREFERENCIAS
Cita las preferencias del usuario que podrían ser usadas como reforzadores para conducta no-desafiante. Usa las
siguientes sugerencias: personas/maneras de interaccionar que prefiere, actividades, tangibles (comida, bebida) o
cualquier otra.
Preferencia ¿Con que frecuencia la persona tiene acceso
a ello? (marca una)
Varias Diaria- Semanal Mensual Con
veces al mente mente mente menor
día frecuenc
ia

© Special Projects Team, Abertawe Bro Morgannwg University Health Board Page 7 of 9
PUNTUANDO LAS CONSEQUENCIAS QUE POSIBLEMENTE MANTIENEN LA CONDUCTA
Conducta Categoría 1:
Refuerzo tangible Refuerzo social Auto-estimulatorio Evitación
Q3= Q2= Q1= Q4=
Q6= Q5= Q9= Q11=
Q8= Q7= Q10= Q13=
Q12= Q15= Q17= Q14=
Q20= Q18= Q19= Q16=
Puntuación total= Puntuación total = Puntuación total = Puntuación total =

Conducta Categoría 2:
Refuerzo tangible Refuerzo social Auto-estimulatorio Evitación
Q3= Q2= Q1= Q4=
Q6= Q5= Q9= Q11=
Q8= Q7= Q10= Q13=
Q12= Q15= Q17= Q14=
Q20= Q18= Q19= Q16=
Puntuación total= Puntuación total = Puntuación total = Puntuación total =

Conducta Categoría 3:
Refuerzo tangible Refuerzo social Auto-estimulatorio Evitación
Q3= Q2= Q1= Q4=
Q6= Q5= Q9= Q11=
Q8= Q7= Q10= Q13=
Q12= Q15= Q17= Q14=
Q20= Q18= Q19= Q16=
Puntuación total= Puntuación total = Puntuación total = Puntuación total =

© Special Projects Team, Abertawe Bro Morgannwg University Health Board Page 8 of 9
RESUMEN DE LA VALORACION
Conducta Desencadenantes lentos Desencadenantes rápidos Funciones que la
mantienen

© Special Projects Team, Abertawe Bro Morgannwg University Health Board Page 9 of 9