Sesión de aprendizaje n°….

I. Datos informativos:
1.1. DRE : Huánuco 1.2. UGEL :
Yarowilca
1.3. Institución Educativa : “Santiago Antúnez de Mayolo” 1.4. Grado :
Primero
1.5. Fecha : 17-05-2022 1.6. Área : Ciencias
Sociales
1.7 Hora Pedagógica : 2 horas 1.8. Docente: Julio Luis
Irribarren

II. Título: Celebramos Nuestro XXXX Aniversario Con Júbilo

III. Situación significativa: En nuestra institución educativa “Santiago Antúnez de

Mayolo” de Shulluyaco, del distrito de Chacabamba, cada año celebramos el Aniversario, lo
que nos permite intercambiar experiencias culturales, artísticos, deportivos y académicos con
la participación de la comunidad educativa, y las delegaciones invitadas, así también la
asistencia de los exestudiantes, comunidades aledañas, e hijos residentes en diferentes
ciudades.
Sin embargo, tenemos la preocupación sobre el presupuesto para el financiamiento del
desarrollo de las diferentes actividades.
De la misma forma la participación de los estudiantes es de forma activa y responsable, como
también de los padres de familia, autoridades que son participes de estos eventos.
Por ello nos organizamos con toda la comunidad educativa, con el propósito de llevar a cabo de
manera exitosa el desarrollo de las diferentes actividades programadas por el aniversario.
Por consiguiente, nos planteamos el siguiente reto:
¿Cómo hacemos para difundir las actividades por el aniversario de nuestra Institución
Educativa?
¿De qué manera nos organizamos para que nuestro aniversario sea satisfactorio?
Para ello elaboraremos la línea del tiempo.

IV. Propósito de aprendizaje:

Competencia y capacidades Desempeños Evidencia de Criterios de Instrumento de
Aprendizaje Evaluación Evaluación

COMPETENCIA Utiliza  Línea del  Obtener

 Construye fuentes tiempo de la información  Lista de
interpretaciones históricas vida del sobre control
históricas. para obtener colegio. hechos o
CAPACIDADE información fenómenos
 S sobre un previamente
- Interpreta hecho o dados y
críticamente proceso delimitados,
fuentes histórico. con
diversas. progresiva
- Comprende autonomía.
el tiempo
histórico.
Competencias Transversales
"Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC"
Enfoques Valores/acciones observables
Transversales
“Se desenvuelve en Desarrolla en los estudiantes habilidades para que, interprete,
entornos virtuales comunique y construya la información para que trabaje con ella de
generados por las manera eficiente y en forma participativa y desempeñarse conforme
TIC" con las exigencias de la sociedad actual.

V. DESARROLLO DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE:

Momentos de
Estrategias Metodológicas/Secuencia didáctica
la sesión
El docente presenta la unidad explicando qué se espera de los
estudiantes al final de ella y cómo se van a lograr los objetivos del
área. Para ello, hace referencia a la situación significativa propuesta en
INICIO la tercera unidad. Además, explica cómo se van a evaluar los
aprendizajes y cómo se va a trabajar el producto más importante de la
unidad: la línea del tiempo.
DESARROL En primer lugar, el docente propone la primera actividad a los
LO estudiantes: contestar las preguntas contenidas en la ficha que se les
entregará de manera individual.
¿Cuáles son las personas que crearon el colegio? ¿Qué edad tiene el
colegio? ¿En qué calle y lugar se encuentra antes y actual el colegio?
¿Cuántos directores dirigieron el colegio?
Luego de algunos minutos, el docente observará que algunos
estudiantes no han respondido algunas de las preguntas o parte de
ellas. Esta situación se aprovechará para explicar que, cuando uno
necesita conocer información para reconstruir la historia de alguien o
de un hecho, tendrá que indagar o investigar. Lo más importante es que
los estudiantes se percaten de que, contestando estas preguntas, están
reconociendo la historia de su colegio, los hechos que se han sucedido
en su vida e incluso anterior a ella, las personas que los acompañan y
las condiciones de su espacio de vida, y que todo ello está relacionado
con el tiempo y el espacio.
El docente explica que la forma en que ellos actúan impacta tanto en el
 espacio en que habitan, como en el tiempo que viven.
Al final el docente les pide indagar a los estudiantes en el pueblo o en
la institución educativa sobre la reseña histórica de la institución
¿Qué has hecho o aprendido?
¿Cómo lo has hecho o aprendido?
CIERRE ¿Para qué te ha servido?
¿Por qué crees que debes elaborar la línea del tiempo de tu colegio?

VI. RECURSOS Y MATERIALES: Ficha de trabajo

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Docente