I.E.P.

Madre de Cristo 4° “D”

Actividad de aprendizaje “ Reglas de formación en patrones de repetición
gráfica ”
ÁREA MATEMÁTICA
FECHA Jueves 26 de mayo del 2022
DOCENTE Rocìo E. Iglesias Gálvez
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas
COMPETENCIAS - Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.
- Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia
EVIDENCIAS Fichas de trabajo

CRITERIOS DE - Traduce los patrones a expresiones gráficas y de adición.

EVALUACIÓN: - Emplea la estrategia de repetición de patrones

ENCONTRAR LAS REGLAS DE FORMACIÓN EN PATRONES DE

REPETICIÓN GRAFICA

INICIO
En equipos de cuatro personas, los niños y niñas participan en una dinámica “Simón dice…” Donde los estudiantes
deberán seguir las indicaciones de la maestra, el equipo que consiga cumplir mayor cantidad de indicaciones ganará el
juego.
Indicaciones:
 Formen un varón y una mujer.
 Traer un lápiz y un borrador.
 Seguir la sucesión: brazos arriba y brazos abajo
 Sigue la sucesión: uno de pie y uno sentado, etc.
Después del juego se plantean las siguientes preguntas: ¿Les fue difícil seguir las indicaciones? ¿Por qué? ¿Podemos
realizar las sucesiones con imágenes? ¿Influyen los colores y las formas de la imágenes? ¿Dónde podemos utilizar estos
patrones? Anotamos algunas de las respuestas en la pizarra.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO

Se plantea a todo el grupo la situación problemática:

El día de bienvenida a la I.E. los estudiantes observaron en el frontis de su aula guirnaldas

con el siguiente modelo:

Rojo-Amarillo-Verde-Naranja-Amarillo-Verde-Naranja
Para que las guirnaldas se vean presentables: ¿Cómo se dibujó y cortó la manera más
fácil y perfecta?
Nos familiarizamos con el problema:
Leen el problema y responden preguntas: ¿De qué trata el problema?, ¿Todas las figuras tienen la misma forma?; Si
observas solo una ¿Esta es simétrica?; ¿Qué es lo que varía entre una figura y otra?, ¿Qué nos pide?
Buscamos y representamos estrategias:
Planteamos preguntas para comprender mejor el problema: ¿Qué debemos hacer para saber la cantidad de figuras que
debemos hacer? ¿Necesitamos de un molde? ¿Cómo debe ser el molde? ¿Cómo sabemos que color de figura debe
seguir y con qué cantidad de puntitos en las hojas?
Dialogan y plantean alternativas de solución de manera ordenada.
Responden preguntas: ¿Qué regularidad se observa en el color? ¿Qué regularidades se observan en los puntitos de las
hojas? ¿Qué regularidades observas en la forma de la figura?
Posible solución: Elaboran guirnaldas

Rojo Amarillo Verde Naranja Amarillo Verde Naranja

• Anaranjado = 1 puntito al Anaranjado = 1 puntito al lado del Anaranjado = 1 puntito al extremo
extremo de cada hojita. tallo en cada hojita. de cada hojita.
• Amarillo =2 puntitos partiendo Amarillo = 2 puntitos al lado del Amarillo = 2 puntitos partiendo
del extremo de cada hojita en tallo en cada hojita en forma del extremo de cada hojita en
forma horizontal. vertical. forma horizontal.
• Verde = 3 puntitos partiendo del Verde = 3 puntitos al lado del tallo verde = 3 puntitos partiendo del
extremo de cada hojita en forma en cada hojita en forma vertical. extremo de cada hojita en forma
horizontal. horizontal.
Formalizamos el aprendizaje:
En pares los niños y niñas mencionan las pautas a tener en cuenta para buscar la figura que sigue de manera asertiva:
Observar las formas

Identificar la regla de Colores y tamaños

formación Buscando la figura que sigue

Identificar el patrón
de repitencia

Ahora, resuelven situaciones problemáticas los siguientes ejercicios para reforzar lo que recordaron.
1. Descubre cuál es la secuencia de colores y colorea la serie.
a)
a)
ro jo ce leste
ro jo c e les te
a m arillo a na ra njad o ro jo ve rde ro jo
a m a rillo a n a ra n ja d o ro jo v e rd e ro jo
ve rd e a m arillo ro jo
v e rd e a m a r illo ro jo

bb ))

cc))

d) a m a rillo
d) a m a rillo
a m a rillo a zu l
a m a rillo a zu l
a zu l
a zu l
En grupos comentan: ¿Qué materiales utilizamos para resolver los ejercicios propuestos? ¿Cuáles fueron las estrategias
que utilizamos?

CIERRE

Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
Expliqué el patrón de repetición
Planteé estrategias de representación del
problema propuesto
Presenté ideas claras y coherentes al
resolver la ficha de aplicación

FICHA DE APOYO
1. Descubre y tacha la letra de la figura que no pertenece a la serie.

a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

2. Observa y dibuja la figura que sigue en cada serie gráfica.

a)

b)

c)
es a com o es a

d)
es a com o es a
3. Selecciona la alternativa correcta que continua la sucesión.
4. Dibuja la cuarta figura que sigue, seleccionando una de las propuestas.