#APRENDOENCASA

Educación Primaria

4.o grado

SEMANA 15

Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región

DÍA 2

Actividad Conocemos cómo se organiza un reportaje

Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la
misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Computadora o tablet con acceso a Internet

• Ficha “Reportajes” (disponible en la sección de “Recursos” de esta plataforma)

• Portafolio con tus trabajos

• Cuaderno u hojas de reúso

• Lápiz o lapicero

¡Recuerda!

No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajarla en tu cuaderno o

en hojas de reúso que luego formarán parte de tu portafolio.

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un

familiar.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
En la actividad anterior, has tenido la oportunidad de analizar casos que te han
permitido conocer la importancia de conservar las costumbres y tradiciones a través
de las prácticas cotidianas en la familia.
Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región EDUCACIÓN PRIMARIA
4.° grado

¡Hola!
A partir de los casos que analizaste en
la actividad anterior, ¿cómo podemos
difundir con otras personas las costumbres
y tradiciones que nos legaron nuestros
antepasados?
Para dar respuesta a esta pregunta te invito a
participar de esta actividad en la que tendrás la
oportunidad de conocer cómo se organiza un
reportaje a fin de que, en estas dos semanas,
puedas elaborar uno sobre la riqueza y
diversidad de tu región para compartirlo con
tus compañeras y compañeros, y tu maestra
o maestro.

Nuestras metas:
-- Leer un reportaje para conocer de qué trata y cómo está organizado.
-- Reflexionar para qué fue escrito y su utilidad en nuestra vida cotidiana.

¡Exploramos reportajes!
• Antes de iniciar la actividad, ten a la mano la ficha “Reportajes”, disponible en la
sección de “Recursos” de esta plataforma.

• Lee lo que dice Nancy:

Hoy, mi tío Jesús me trajo un periódico en el que

encontré dos reportajes muy interesantes. ¿Te
gustaría leerlos?

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Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región EDUCACIÓN PRIMARIA
4.° grado

• Observa con atención los reportajes que Nancy quiere compartir contigo: “Honores
a la Candelaria, Puno ya festeja” y “Huaral en su punto”. Pídele a un familiar que te
acompañe en la lectura.

Lima, 07 de julio de 2020

Lo Nuestro
DIARIO OFICIAL DEL BICENTENARIO
DIRECTOR (e):
FÉLIX ALBERTO
PAZ QUIROZ
MARTES 7
DE JULIO DE 2020 En la ruta
El Peruano
www.elperuano.pe
3 SECCIONES
CUERPO PERIODÍSTICO
BOLETÍN OFICIAL AÑO DE LA
NORMAS LEGALES UNIVERSALIZACIÓN
DE LA SALUD

- Si llega a Huaral, conozca Chancay,

@DiarioElPeruano
PRECIO: S/ 2.00
diariooficialelperuano Diario Oficial El Peruano FUNDADO EL 22 DE OCTUBRE DE 1825 POR EL LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR AÑO: 194 / N0 26690

TURISMO, DESTINOS Y RUTAS DEL PAÍS

la cultura que habitó en el valle
Texto:#PrimeroMiSalud
Rolly Valdivia entre 1200 y 1470 d.C. Para eso,

reportaje
Autor del
CONGRESO NO CUMPLIÓ NORMAS LEGISLATIVAS, SOSTIENE

visite el Museo Arqueológico de

Miles de devotos Presidente:
No hay fútbol enReforma
el estadio. de Huaral y sus cuchimilcos.
de la Virgen de la inmunidad
No hay tiene vicios
atacantes ni
- Visite el Museo Municipal de
Candelaria defensores en la cancha y
preparan sus mejores
de inconstitucionalidad
en las tribunas nadie grita
Chancay, donde se exhiben
artículos que explican la historia de
PRESIDENCIA

l l Señala que se

galas y repasan la ‘uffff’ ante un remate fallido.

estaría recurriendo
a un ardid para la ciudad, piezas chancay y partes
seguir gozando
cadencia de los de prerrogativa Hoy, la ciudad está de fiesta, de la Covadonga.
Titular
constitucional.

pasos que agradan las horas pasan volando,

l l Martín Vizcarra
ratifica que no le - Hay una empresa que sale del
a la Mamita. Puno es se van rezando y bailando,
ENTRADILLA

inquieta que le re-

tiren la inmunidad
como Presidente de terminal Plaza Norte por 8 soles el
desde ya una la República. gozando y aplaudiendo, pasaje.
explosión de color,
ll
agradeciendo los milagros
“Lo que nos pre-
ocupa es que nos
quieran sorpren-

música, baile y al- de la Mamita —tan linda,

der. Los peruanos
merecemos respe-

tan piadosa, tan chaposa

to”, manifiesta.
garabía de su gente Quizá Huaral sea una de las
debido a que vivieron en
Jefe del Estado visitó Tumbes,

ella—, o dejándose llevar

Piura, Lambayeque y La Libertad,

durante los
donde entregó ventiladores
mecánicos para aumentar la
primeras paradas del Norte
Argentina y tenían como
capacidad de respuesta en las UCI.

La presidentapor
días de esta tradi-
cional fiesta.
Jefe del Gabinete Ministerial se reunirá con el titular del Congreso para impulsar una agenda país.
Estas son las fechas claves
Viernes 1 de febrero: Quema de
castillos y fogata en el atrio de la
Iglesia de San Juan Bautista.
Sábado 2: Procesión multitudinar-
ia de la Virgen de la Candelaria.
Domingo 3: Concurso Region-
al de Danzas con Trajes Típicos
y Nativos en el Estadio Torres
Belón. Participan delegaciones
de las provincias y comunidades
de Puno.
el Constitucional
rítmicoafirma palpitar
del Tribunal que se está debilitando
orquestas y los vientos de
las zampoñas.
Domingo 10: Concurso de tra-
jes de luces en el Estadio Tor-
res Belón, en el que participan
grupos urbanos. Resaltan las
diabladas, reyes morenos, rey-
es caporales, morenadas, entre
otras danzas.
Lunes 11: Gran Parada de Vener-
ación a la Mamita, en la que los
conjuntos salen a la calle para
mostrar su arte.
de lasel modelo democrático.
Chico para visitar (si de
referente el cordero al palo.
gastronomía se trata), solo
Empero, esta carne les pare-
basta mirar la fila de autos
cía muy seca, por lo que
que se forman en los res-
decidieron probar con cerdo.
taurantes campestres para
Fue así como se popularizó
saber que el viaje de dos ho-
este plato.
ras desde Lima ha sido una
gran decisión.
El pisco de Huaral
Huaral también sorprende
“Los cocineros de la zona con su producción de vinos
Texto y fotos: Zaira
buscan potenciar el chancho y piscos elaborados con las
Barúa Silva
al palo, sin que se pierdan mejores uvas de valle.
los otros potajes”.
Para todos
En Huaral se consume por ex- Laura Ramos de Parientes junto La intención de los agentes
celencia el chancho al palo, ese a su esposo, Hugo Parientes, de turismo es sacar adelante

N
i en el estadio ni en
las calles, más bien
en una iglesia que no
es la catedral, pero que
está muy cerca, a solo
unas cuantas cuadritas,
se oficia una misa. No es
cualquier ceremonia, es
especial, es en honor de la
querida patrona.
delicioso plato que presenta conoce Huaral y la historia de una propuesta atractiva para
La ciudad se Ni en las calles ni en el “Será la segunda vez que
trozos de carne jugosa y piel la gastronomía, antes de que el el visitante local y extranjero,
entrega a su fe estadio, más bien en los participe en esta festividad
crocante, cocidas por horas a chancho al palo se hiciera famoso basada en la gastronomía,
márgenes de una modesta y solamente me falta una
con sol y con para cumplir con la Virgen y fuego de leña. Sin embargo, y se tuviera que inventar su festival. factor que mueve a la mayoría
cancha de fulbito, Manuel
luna, también —docente, caminante el compromiso que asumí”. ofrece también al comensal En la zona —cuenta doña Laura— la de los peruanos.
en la lluvia. El y goleador ocasional— otros suculentos potajes: el pachamanca huaralina era el plato
cielo es trueno cuenta:“Solamente vengo Ya tiene su traje. Le costó pato al ají o a la naranja, el bandera.
menos que el año pasado. chicharrón de conejo y la pa- Don Hugo cuenta que hace años
y es relám- para bailar en esta fes-
tividad”. Ese sí que le salió caro, mil chamanca huaralina. su familia experimentó la cocción
pago. soles tuvo que pagar, pero del chancho a la leña, trozos de
no duda que es una buena cerdo cocido en piedra y zarza
Entrevista inversión.
de cebolla,

Adaptado de: Valdivia, R. (24 de enero de 2019). Los goles de la Candelaria. El Peruano.
Recuperado de: https://elperuano.pe/suplementosflipping/lonuestro/284/web/index.html
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• Lee el título de cada texto. Luego, observa las imágenes que lo acompañan y cómo
está organizado cada uno de los reportajes. Finalmente, responde en tu cuaderno o
en una hoja de reúso las siguientes preguntas:

¿Los has visto antes? ¿Cómo están organizados?

¿De qué tratarán?

• Luego de haber explorado ambos reportajes, dialoga con un familiar y responde

oralmente: ¿En qué sé parecen? ¿En qué se diferencian? ¿De qué tratarán?

• Escribe en una hoja de reúso los titulares y las entradillas según el texto al que
corresponden, estos te permitirán identificar con más facilidad la temática que se
aborda.

• Para conocer cómo se organiza un

¿Sabías que…?
reportaje, te invito a leer “Honores
a la Candelaria, Puno ya festeja”. El reportaje es la ampliación
Antes de leer el texto, responde a las de una noticia. Según la Real
siguientes preguntas: ¿Has escuchado Academia Española, el reportaje
es un trabajo periodístico y
o leído sobre esta festividad? ¿Qué
cinematográfico de carácter
información crees que nos brindará informativo.
este reportaje? ¿Las fotografías tienen
relación con el título?

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Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región EDUCACIÓN PRIMARIA
4.° grado

• Lee en silencio el reportaje. Si hay alguna palabra que no comprendes, relee el

párrafo en el que se ubica esta expresión y relaciónalo con ella; por ejemplo, mejores
galas en el texto significa ropas elegantes.

• Realiza una segunda lectura con un familiar y dialoga sobre la información que se
presenta.

• El reportaje que acabas de leer fue escrito por el periodista Rolly Valdivia y trata
sobre la Festividad de la Virgen de la Candelaria de Puno, en la que participan miles
de personas de diferentes lugares del país, bailando y acompañando a la milagrosa
imagen.

• Luego de leer el reportaje, compara tus respuestas iniciales y confirma tus

predicciones.

• A continuación, retorna al reportaje y ubica sus partes. Esta tabla te ayudará.

Su finalidad es captar el interés del lector.

Presenta el contenido del reportaje con letras grandes y de
Titular
diferente color preferentemente. Es creativo.

Es la entrada al texto. Es clara y sencilla. Su propósito es

Entradilla atraer la atención del lector. Presenta el tema e ideas que se
tratarán en el reportaje.

Está compuesta por fotografías, infografías y otros recursos

Ilustración
como documentos fotocopiados.

Son párrafos que se ocupan de desarrollar el tema del

Desarrollo o cuerpo reportaje mediante el relato de los hechos e información
variada.

Cierre, final o conclusión Es el cierre del reportaje.

-- Completa en esta tabla las partes del reportaje que has ubicado y señalado, escribe
sólo el comienzo de cada parte.

Partes del reportaje Comienzo de cada parte

Titular “Honores a la Candelaria, Puno ya festeja”

Entradilla

Desarrollo o cuerpo

Cierre, final o conclusión

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Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región EDUCACIÓN PRIMARIA
4.° grado

¡Bien! Sigamos avanzando

-- Analiza el contenido del reportaje identificando al interior algunos aspectos

importantes. Completa esta tabla.

Periódico Fecha: Escrito por:

Titular

Tema

Ilustración

Subtemas/ subtítulos
(Fíjate en las palabras
Danzas de integración, qué visitar…
en negrita)

Conclusión o punto de
vista del autor

• Según se describe en estos párrafos, ¿a quién entrevista el periodista? Escribe tu

respuesta en hojas de reúso.

ENTREVISTADO:

Ni en las calles ni en el estadio, más bien en los márgenes de

una modesta cancha de fulbito, Manuel —docente, caminante y
goleador ocasional— cuenta: “Solamente vengo para bailar en
esta festividad”.
“Será la segunda vez que participe en esta festividad y solamente
me falta una para cumplir con la Virgen y el compromiso que
asumí”.
Ya tiene su traje. Le costó menos que el año pasado. Ese sí que
le salió caro, mil soles tuvo que pagar, pero no duda que es una
buena inversión.
Y Manuel, que no nació en Puno, que no era devoto de la
Candelaria, que jamás había estado en el Estadio Torres Belón ni
había recorrido saltando, girando, quebrando el jirón Lima, donde
está la Iglesia de San Juan Bautista, —el hogar de la Virgen—
bailará en la cancha, en el asfalto, bailará horas a más de 3 827
metros sobre el nivel del mar.

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Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región EDUCACIÓN PRIMARIA
4.° grado

¡Recuerda!

El reportaje es un relato de actualidad, consiste en un relato informativo en el

que se trata de profundizar un hecho. El reportaje informa, describe, narra e
investiga. Es el más libre de los géneros periodísticos informativos, por lo que
incorpora: noticias, entrevistas, etc.
Teniendo en cuenta el soporte y canal de difusión, hay resportajes impresos,
por televisión, por radio, etc.

(Gobierno de España, Ministerio de Educación. CIDE, 2009)

• Retorna al reportaje “Honores a la Candelaria, Puno ya festeja”, que has analizado, y

recuerda cada una de las partes que has ubicado.

¡Lo hiciste bien!

• Ahora que ya reconociste cómo es un reportaje, porque has explorado y analizado

con profundidad uno de ellos, responde a las siguientes preguntas:

- ¿Para qué crees que se habrá escrito este reportaje?

- ¿La estructura externa de los reportajes tienen las mismas partes? ¿Por qué?

• Comparte tu respuesta con el familiar que te está acompañando.

• El reto que tendrás en las siguientes actividades es continuar recogiendo información

sobre la diversidad cultural e ir organizándola para elaborar un reportaje.

• Frente a este reto, reflexiona: ¿Cómo elaborarás tu reportaje? ¿Qué necesitarás

para hacerlo? ¿Cómo recogerás más información sobre la diversidad cultural de tu
región?

• Recuerda que, en las semanas anteriores, has elaborado y recogido información

sobre la riqueza cultural del país, por lo que cuentas con varios recursos en tu
portafolio. Necesitas organizarlos y pensar cuáles serán útiles para tu reportaje.

• Ahora que conoces cómo es un reportaje, sabrás qué información necesitas recoger
para elaborar el tuyo. Recuerda que tu reportaje debe presentar alguna tradición o
costumbre de tu región, y explicar cómo es esa tradición o costumbre. Registra tu
respuesta en tu cuaderno o en la hoja de reúso en la que estás trabajando.

• Reflexiona sobre los aprendizajes que lograste desarrollar durante el análisis del
reportaje.

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Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región EDUCACIÓN PRIMARIA
4.° grado

Lo estoy Necesito
Mis aprendizajes Lo logré
intentando apoyo

Ubiqué información importante en el

texto.

Identifiqué la estructura externa de un

reportaje (titular, entradilla, cuerpo y
cierre).
Relacioné las palabras entre sí para
deducir el significado de aquellos
enunciados que no conocía.

Expliqué con mis propias palabras de qué

trataba el reportaje.

Interpreté el propósito para el cual se

escribió el reportaje.

¡Recuerda!

Revisa la información y trabajos que tienes en tu portafolio. Luego, organízalos

para elaborar tu reportaje.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• La niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH),
dislexia o con dificultad para leer y comprender lo que lee requiere ayuda para
favorecer su comprensión. Por ello, antes de iniciar la actividad, bríndenle apoyos
visuales o recursos concretos que tengan en casa. Por ejemplo, antes de desarrollar
el material, observen las imágenes relacionadas con las fiestas tradicionales de
Puno que se presentan en la actividad o la ficha, para que la niña o el niño también
pueda observarlas y luego describir lo que ve en ellas. Esto le brindará ayuda en el
proceso de comprensión y procesamiento de la información.

• La niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH),
o con tendencia a dispersarse durante el desarrollo de la actividad requiere que le
expliquen la meta a lograr. Por ejemplo, antes de iniciar la actividad, les sugerimos
que conversen con ella o él sobre la meta del día y que le den la seguridad de que no
está sola o solo, porque ustedes estarán con ella o él para brindarle apoyo. Además,
sería ideal revisar un periódico o revista en los que se presenten reportajes escritos.

• Si niña o el niño tiene disgrafía, dificultad para la escritura, o le demanda mucho

tiempo y esfuerzo escribir, algunas veces requerirá otros medios para que pueda
realizar la actividad o evidenciar su aprendizaje. Por ejemplo, si tiene habilidades
digitales y las condiciones para ello, pueden permitirle el uso de la computadora o
tablet para realizar los cuadros sobre el reportaje.