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ACTIVIDAD N° 7
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 3er grado UNICA

1.2. Profesor (a): Leoncio M. MEDINA ASTO

1.3. Fecha: 22 de marzo 2022

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INICIO:

 Encuentran las palabras relacionadas al COVID en la siguiente sopa de letras:

Sopa de letras

•ANTEBRAZO •FIEBRE •JABON

•CONTACTO •MÁSCARA •TOS
CORONAVÍRUS •MANOS •AGUA
•RESPIRAR •PREVENCIÓN •ALCOHOL

E M A M A N O S A I A Y P V F S T L T A N U
T H S L A I E N I C L I R I C O Y T S C L O
O B O T S M P D C S C V E H A G R L R N A Y
M A N O S A M A H T O Y V J A B Ó N I Y E O
Á T E S O S O P G H H S E I P A T F S M S A
S N R T H H R W C H O K N R E Y E H I E G E
C H D O D I S S N U L E E M C Á U G N U T O
A R E S P I R A R R N V I N C L L L A W T E
R N S S A H H D N O E U O D N C Y E C C C B
A M T E T I G K F N T R N S A O O L O O D R
E Y E E L A E S C E O L T F E H V A V N O U
I E V R B F E I P A B S V B T O O I O T S L
A T B C O R Ó N A V Í R U S R L D I G A O O
S B O H T N A T S E T I E A A I M A A C N T
D B O N E D S Z F C E H R O B A W O N T E V
P E A O L S E E O S P F I F I E B R E O E D

 De manera voluntaria eligen una palabra de la sopa de letras, escriben carteles y explican su
relación con el texto leído en la sesión anterior. Ejemplo:

Es importante lavarnos las manos con agua y jabón para evitar el contagio d
enfermedades como el coronavirus.
DESARROLLO
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 Se preparan los materiales solicitado para la realización del experimento:

• La mitad de un jabón
disuelto en medio vaso
- 5 vasos transparentes - Agua
de agua (solución de
jabón)

- 5 cucharas de sopa •Aceite

 Sigue las indicaciones para realizar el experimento:

1. Numera los vasos del 1 al 5.

2. En cada vaso, agrega:

Vaso 1: 7 cucharadas de solución de jabón
Vaso 2: 7 cucharadas de solución de jabón
Vaso 3: 7 cucharadas de agua
Vaso 4: 7 cucharadas de agua
Vaso 5: 14 cucharadas de aceite
Pon los 5 vasos en un mismo ambiente. Luego, ubícalos de la siguiente manera:

En el vaso 1. agrega 7 cucharadas de aceite (en el vaso 5 pusiste el aceite).

En el vaso 3. agrega 7 cucharadas de aceite (en el vaso 5 pusiste el aceite). Luego, con una cuchara,
remueve el contenido del vaso 1 por 10 segundos. Después, con otra cuchara, remueve el contenido del
vaso 3 por 10 segundos. Tras remover, deja reposar por 10 minutos.
 Completa el cuadro con los datos obtenidos del experimento:
Observaciones
Vaso 1 Vaso 2 Vaso 3 Hora 4
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Observa antes
de agitar
Después de
agitar por 10
segundos
Después del
reposo de 10
minutos
 Responden a las preguntas de acuerdo al experimento realizado:
A) ¿Qué diferencias observas al comparar el vaso 1 con los resultados del vaso 2?
Describe lo que ves

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B) ¿Qué diferencias encuentras al comparar el vaso 3 con los resultados del vaso 4?

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C) ¿Qué diferencias encuentras al comparar los resultados del vaso 1 con los
resultados del vaso 3?

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 Para comprobar lo que sucedió en el experimento lee la siguiente información:

La grasa no se disuelve en el agua. Por eso, se forman dos capas. En

cambio, el jabón tiene la propiedad de disolver la grasa. Por eso, se
observa que no se forman dos capas.

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

 Observan la imagen y lees con atención el cartel:

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TRABAJEMOS JUNTOS CUIDEMOS EL AGUA,

NO LA CONTAMINEMOS ASÍ PROTEGEMOS
NUESTRA SALUD.

DESARROLLO

 Dialogan en grupos y responden a la pregunta ¿Cómo usas el agua en casa?, ¿Cómo usas el
agua en el colegio?, ¿Por qué es importante el agua?
 Escriben las respuestas a las que llegaron por consenso en tarjetas de cartulina (metaplan) y las
colocan alrededor de la imagen con el título “Uso e importancia del agua” Por ejemplo:

 Leen y seleccionan las que son similares, realiza una síntesis del trabajo presentado.
 Comentan sobre sus vivencias y opinan sobre las preguntas planteadas ¿Cómo se usa el agua
en nuestra casa o en la escuela?, ¿Por qué es importante utilizarla adecuadamente?
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 Leen el texto y subrayan la información que guarda relación con la importancia del agua.

USO E IMPORTANCIA DEL AGUA

El agua es un recurso natural muy importante para la vida de todos los seres vivos. Los
animales, las plantas y las personas requerimos de ella.
El agua es necesaria para las plantas porque en ella van disueltas las sustancias minerales que
necesitan para alimentarse.
Nosotros necesitamos agua para bebería, para nuestra higiene personal, para cocinar los
alimentos, para lavar la ropa y los utensilios, etcétera.
Con el agua regamos jardines, apagamos incendios...
Además, se utiliza la fuerza del agua para producir electricidad.
Muchas personas aún no tienen acceso al agua potable en sus casas: muchas de ellas deben
caminar muchos kilómetros para conseguirla.
Los malos hábitos de consumo generan gran demanda de las
reservas de agua en cada lugar.
Por lo tanto, hay que cuidar este recurso usándolo
adecuadamente en nuestras casas, en la escuela y en cualquier
lugar donde estemos. Es preciso que evitemos contaminar los
mares y los ríos con desechos u otros elementos dañinos para
ella.

 Reflexionan en conjunto a partir de la lectura del texto. Responden preguntas como: ¿Qué
pasaría si no se regaran las plantas?;
 ¿Qué sucede cuando se malogra la tubería del agua?;
 ¿El agua es necesaria también para los animales del campo?;
 ¿Qué hábitos debes considerar para usar adecuadamente el agua?
 Se refuerzan las ideas sobre la importancia del agua:
 El agua es un recurso natural muy importante para la vida de todos los seres vivos. Los
animales, las plantas y las personas no podemos vivir sin agua.
 Hay que cuidar el agua usándola adecuadamente en nuestras casas, en la escuela y en
cualquier lugar donde estemos. Una de las formas de hacerlo es evitando contaminarla con
desechos y basura.
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 Observa las imágenes y escribe una recomendación para los niños que están haciendo un uso
inadecuado del agua:

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FICHAS
1. Observa los dibujos y escribe la utilidad que se le da. Colorea, recorta y pega en tu cuaderno.

1. ________________________ 2. ________________________
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3. ________________________
________________________ 4.________________________
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2. Escribe para qué sirve el agua en cada caso.

Uso del agua

EL AGUA SIRVE
PARA:

3. Colorea el dibujo
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4. Menciona tres acciones de como cuidas el agua en tu casa.

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ÁREA: ARTE Y CULTURA

 Observan algunos trabajos realizados con la técnica del esgrafiado.

 ¿Les gustan los dibujos presentados?, ¿Qué representan?, ¿Qué colores les llaman la atención?,
¿Qué materiales habrán usado para materiales?, ¿Les gustaría realizar un trabajo parecido?
DESARROLLO

 Los niños y las niñas representaran una forma en que utilizan o cuidan el agua en se familia o
escuela usando la técnica del esgrafiado.
 Siguen los pasos para realizar la técnica del esgrafiado.
a) Colorea usando crayolas un ¼ de cartulina, con todos los colores que desees.

b) Cubrir los colores con la crayola negra o témpera negra usando un pincel.

c) Usando un punzón u otro elemento punzante realiza un dibujo relacionado al cuidado

o usos que les das al agua en tu familia o escuela. (la idea es levantar la pintura
negra descubriendo los colores que hay debajo).
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Observan algunos modelos para realizar en su técnica del esgrafiado.

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PROFESOR DE AULA
Leoncio M. MEDINA ASTO