Taller 2.

Evaluación unidad 3

Laura Ospina Franco

Yeraldine Romero Avila

1. Diferencias conceptuales (Valor: 1 Punto)

Indique dos diferencias entre los siguientes términos a partir de un ejemplo detallado con
localidad (es decir, en el ejemplo relacione los conceptos de manera simultánea –
resaltando las dos diferencias)

● Fijismo, gradualismo y catastrofismo

En este caso el claro ejemplo para aplicar los términos es la situación actual que enfrenta el
valle de cocora con los ejemplares de palma de cera, donde si retrocedemos en el tiempo la
población de la zona vivió la doctrina que se denomina fijismo pues los ejemplares que
veían eran inmutables, no presentaban cambios desde el momento en que ellos los
observan. Sin embargo, a pesar de que ellos no observaron dichos cambios sus
descendientes que seguían habitando la zona si pudieron observar una transformación
gradual tanto de los ejemplares como del ecosistema, además que las adaptaciones iban
pasando a su descendencia tomando así el término Gradualismo, de la misma manera
actualmente podemos observar la teoría denominada catastrofismo ya que el entorno por
intervención humana ha tenido una serie de cambios importantes a nivel geológico y
biológico, lo que nos hace observar actualmente una dominancia de potreros en la zona con
pocos ejemplares de palma y la mayoría ya no son significativos por su edad.

● Barreras geográficas y barreras ambientales (hábitats perturbados) en el proceso de

invasión biológica
El retamo espinoso es una planta que ha tenido problemas de invasión en los ecosistemas
de páramos de Colombia. Es una planta proveniente de Europa que ha encontrado en los
páramos un perfecto nicho para reproducirse de una manera acelerada y así ha perturbado
el nicho de las plantas nativas y endémicas de estos ecosistemas. La especie tiene
preferencias en cuanto a estos sitios que se encuentran en altitudes y áreas específicas que
están dadas en metros cuadrados, normalmente sobre los 3400 msnm, en algunas de ellas
se tiene ganado y además cultivos como el de papa. Por otro lado, las condiciones
ambientales en las que ésta es abundante son: temperaturas entre 0 y 10°C y corrientes de
vientos fríos y constantes.

● Contaminación física, biológica y comportamental

En este caso emplearemos el ejemplo relacionado al túnel de la línea el cual comunica al

municipio de Cajamarca con el Quindío, Principalmente se creyó que el desarrollo del
proyecto podría ser beneficioso para el municipio pues además de acortar la distancia,
representaba un foco importante de empleo, para esto, las alteraciones iniciaron con
contaminación física pues el aumento e ingreso de grandes volquetas, perforadoras y
demás aumentaron el ruido y las vibraciones en la zona, además a esto las personas
aledañas al lugar se vieron afectadas por el polvo y los escombros o fallos que rodearon el
proyecto. Seguidamente, se reflejó contaminación biológica pues al intentar cambiar el
cauce del río que por allí pasaba, hubo un derrame de líquidos en la cuenca lo que inóculo
microorganismos que afectan la salud de la comunidad en general, además de los animales
de la zona, así mismo las heces de los animales o personas, así como las fugas que se den
en la carretera están más cerca de los cauces de agua, lo que nos lleva por ultimo a la
contaminación comportamental notada tanto en la comunidad porque muchos se adaptaron
a estas nuevas condiciones y oportunidades laborales, como a la flora y fauna de la zona ya
que fue intervenido su hábitat y están más cercanos a los seres humanos actualmente.

● Listas rojas y listas verdes para especies y/o ecosistemas

Las listas verdes tanto para especies como para ecosistemas buscan promover los
espacios empleados como áreas protegidas en los países en los cuales tienen jurisdicción,
por lo cual hacen un llamado al desarrollo sostenible mediante la conservación, lo cual se
puede observar en un reporte llevado a cabo en septiembre por la UICN en el cual trataron
de actualizar el estado de algunas especies de atún fuertemente afectadas por ser
comercializadas, lo que las llevó al punto de ubicarse en la lista roja la cual sirve como un
inventario mundial que alerta respecto al estado de la biodiversidad, así mismo permite
considerar las opciones de conservación más eficaces a nivel nacional, con estas acciones
se prohibió y castigo la pesca ilegal y se crearon estrategias para la pesca y distribución de
las especies de atún de una manera sostenible.

● Calentamiento global Vs efecto de invernadero Vs Variabilidad climática

El efecto invernadero es ocasionado por la producción de gases como el metano y el CO2,

el primero resulta de actividades biológicas aceleradas como la ganadería y el segundo
principalmente por actividades industriales. Estos gases se concentran en la atmósfera y
ocasionan aumento en la temperatura de la misma y este aumento permite el calentamiento
de las corrientes de viento causando el cambio de dirección. Esto impacta fuertemente en el
clima y el aumento de los niveles del mar y esto ocasiona variabilidad en los ciclos naturales
generando largas sequías en y desbordamiento de los ríos, ambos fenómenos se pueden
observar en Colombia.

2. Motores para la pérdida de la biodiversidad (Valor: 1 Punto)

A nivel global se han identificado cinco (5) motores de cambio para los ecosistemas que
amenazan la biodiversidad. A partir de la lectura de Bowler, et al., 2020, desarrolle un mapa
mental en el cual muestre la relación de los impactos de dichos motores sobre la
biodiversidad de sistemas terrestres como marinos. Brinde un ejemplo específico para cada
impacto.
 3. Fragmentación y pérdida del hábitat (Valor: 1 Punto)
Explique a través de un mapa mental cómo los procesos de fragmentación y pérdida de
hábitat están afectando las poblaciones de los cangrejos negros en San Andrés y
Providencia. En dicho mapa de respuesta a los siguientes interrogantes y proponga dos
preguntas más:
a) Cómo se puede entender el efecto de la fragmentación del hábitat del cangrejo negro?
b) Qué es lo que se fragmenta?
c) Cuál es su hábitat?
d) cuales (tres) variables estarían asociadas a la calidad de su hábitat? (propóngalas en
caso de no conocerlas), y proponga dos preguntas más + e) y f).

4. Especies y ecosistemas en vía de extinción (valor: 1 punto)

A través de un diagrama explíquele a una persona del área rural colombiana (que sabe leer
pero no escribir muy bien) los cinco (5) criterios considerados en las listas rojas de especies
y ecosistemas. Además, proponga un criterio propio que permita articular estas dos listas.
5. Explíquelo con una metáfora (valor: 1 punto).

Mediante una metáfora, explique las causas y consecuencias de la pérdida de diversidad

biológica (piense en una problemática, y la solución desde biología de la conservación que
le permitan contextualizar dicha metáfora, consulte qué es una metáfora en caso de no
saberlo.

Problemática: Uso de las hojas de palma de cera para la elaboración de ramos en Semana
Santa.

Metáfora: Los Quimbayas habitaron montañas verdes acompañados de mujeres y hombres

blancos, esbeltos, jóvenes y ancianos sabios casi sobrenaturales. Este pueblo poseía
características mágicas, podían medir hasta 60 metros de altura, sus cuerpos blancos
brillantes eran delgados y repletos de collares a lo largo de él. Su cabello verde se adornaba
con rojos frutos decorativos y cuentan los historiadores que era impresionante verlos danzar
con el viento. Además eran tan buenos que podían convivir con árboles, loros, dantas y
hasta jaguares y a veces donaban sus adornos rojos como alimento para ellos. También su
hermosa cabellera se encargaba de tomar la humedad y niebla del ambiente y después la
dejaba deslizar lentamente como gotas de agua que nutrían las quebradas y nutrían el río
Quindío. A los hombres comunes les regalaban cera, madera y hojas para realizar sus
viviendas. Después de un tiempo de rebosante felicidad y convivencia con todos los seres
vivos, llegaron unos hombres que venían de Antioquia con una creencias muy extrañas y
empezaron a desgarrar los verdes y voluptuosos cabellos de los hombres y mujeres
mágicas para realizar ramos con los que gritaban canciones una vez en el año. Poco a poco
fueron cortando el cuerpo de ellos y así los mataban. Pasó que los hombres mágicos se
entristecieron y se debilitaron hasta el punto que no quisieron convivir con las otras
especies de los bosques de montaña y ahora se ven solitarios, ya no hay jóvenes porque
los adultos no pueden reproducirse pues el suelo es esteril e infértil. Los animales han
desaparecido lentamente y las aguas son poco abundantes.