Cet28 A – Ciclo Lectivo 2022 Geografía Argentina.

Módulo 2. Trabajo Práctico N° 2.

Profesor: Dardo Marquez
¿Qué es el ambiente? ¿Biomas y ambiente son lo mismo?

¿Los recursos se terminan? ¿Recursos o bienes comunes? ¿De quiénes son?

TEMA: Naturaleza y Ambientes en la Argentina. 1ra Parte.

Te invito a leer.

El territorio argentino presenta una gran variedad de biomas, como selvas, bosques,
praderas, estepas, con distinto grado de transformación debido a la urbanización y al
desarrollo de actividades productivas que utilizan los recursos naturales. La
realización de estas actividades y el asentamiento de población en zonas expuestas a
fenómenos naturales pueden ocasionar problemas ambientales. Cuando hablamos
de Biomas nos referimos a la variada combinación de climas y relieves a lo largo del
territorio, que definen grandes áreas que tienen una vegetación y fauna adaptadas
en el transcurso de cientos de años a esas condiciones naturales. Estas áreas en las
que predominan ciertas especies, así como las relaciones que hay entre ellas, en un
marco de condiciones físicas similares, se denominan Biomas. También en algunos
casos son llamadas eco-regiones. En el territorio argentino se reconocen cinco
grandes grupos de Biomas. Aunque los Biomas se diferencian por la flora y fauna
predominantes, su denominación responde a las características estables de las
comunidades vegetales, ya que los animales suelen desplazarse. Los grandes Biomas
presentes en nuestro país son: la selva y los bosques (Con dominio de árboles), el
semidesierto (con predominio de arbustos) y el pastizal (predominio de hierbas). Por
último hay un grupo de Biomas “de transición”, como Parques y sabanas
subtropicales y el espinal con varios tipos de vegetación.

Es difícil encontrar en la actualidad Biomas sin ningún grado de modificación por las
actividades humanas. Casi todos los Biomas de nuestro país se encuentran muy
modificados. En algunos casos se ha producido el reemplazo de especies y en otros
su degradación. Por ejemplo: los pastizales pampeanos han sido reemplazados por
los cultivos (de soja, principalmente) y otras pasturas y cereales. El bosque chaqueño
fue perdiendo muchas especies de vegetales y animales. Lo mismo la Estepa
patagónica se encuentra afectada por la desertificación.
El Ambiente: En conjunto, los elementos naturales y los Biomas que resultan de la
combinación de varios de ellos conforman las condiciones naturales en las que las
sociedades viven. Pero, como vimos, el desarrollo de la vida de la sociedad, la
realización de las actividades económicas, el aprovechamiento de los recursos y el
asentamiento de la población implican una transformación constante de esas
condiciones naturales: en los cursos de agua se crean diques y canales para
aprovecharla, áreas de pastizales o bosques son reemplazados por cultivos, muchas
zonas son transformados en pueblos y ciudades, etc.

Desde Geografía se utiliza el concepto de ambiente para hacer referencia al entorno

o medio en el que viven las personas, que incluye tanto las condiciones naturales
como las transformaciones y construcciones que se realizan para vivir en él.
Estas son las principales eco regiones (Biomas) de nuestro país, las puedes observar en el mapa.

● Pampas
● Gran Chaco
● Esteros del Iberá
● Campos y malezales
● Selva paranaense
● Monte
● Espinal
● Estepa patagónica
 ● Puna
● Yungas
● Altos Andes
● Delta del Paraná
● Bosques patagónicos
● Mar e islas del Atlántico sur
● Antártida

ACTIVIDAD

1)a) Ambiente y Naturaleza ¿son lo mismo? Si o No, ¿Por qué?

b) Investiga y anota: ¿Qué son los recursos naturales? ¿Cómo se pueden clasificar? Incluye
ejemplos de cada uno.

c) Según el mapa de ecorregiones: ¿cuáles pertenecen a nuestra región Patagónica?

2) Ahora que ya sabes qué son las eco regiones y dónde se encuentran deberás leer la
bibliografía adjunta, observar los mapas que están adjuntos a este trabajo e investigar en
internet sobre las problemáticas ambientales, para completar el siguiente cuadro. De esta
manera podrás comprender mejor el sentido de la regionalización, es decir porque se decide
dividirlas de este modo.

ECORREGIÓN RELIEVE CLIMA FLORA Y ACTIVIDADES PROBLEMÁTICAS

FAUNA ECONÓMICAS ACTUALES
BIBLIOGRAFÍA ANEXA.

1. Tienes para consultar los mapas Físico, de climas y Act. Económicas.

2. Lectura sobre características de las ecoregiones./Biomas.
BIBLIOGRAFÍA.
2DA PARTE.

Esta vez vamos a trabajar sobre un estudio de caso acerca de un tema muy importante
como lo es la megaminería a cielo abierto, un tema delicado y con múltiples variables para
analizar.

Los invitamos a leer y luego responder las consignas.

TEMA: Problemáticas Ambientales. Estudio de Caso: contaminación minera.

Megaminería en Esquel.

Los problemas ambientales: las bases naturales del territorio argentino han sido y
son transformadas por la realización de las actividades económicas y por el
asentamiento humano. En muchos casos esas transformaciones tienen efecto
negativo porque perjudican las condiciones ambientales de los distintos lugares. Se
trata de situaciones de deterioro ambiental. La degradación de los suelos y la
contaminación son los principales problemas de deterioro ambiental en nuestro país.
También la pérdida de biodiversidad es un problema de gran consideración.
En este trabajo vamos a referirnos a la contaminación por la actividad minera.

Breve introducción sobre la actividad minera:

Otro de los temas que vamos a ver está relacionado con los problemas ambientales
relacionados con la actividad minera.
Nuestro país tiene una gran riqueza minera, existen una gran cantidad de
yacimientos minerales conocidos y explorados. La minería incluye la extracción de
minerales y rocas de la corteza terrestre para su utilización en las actividades
económicas. Estos recursos son materia prima fundamental en gran parte de los
procesos industriales y de producción de bienes, por ejemplo: maquinarias y
automóviles (hierro), construcción (arena, arcilla, cal, mármol, granito, etc), utensilios
de cocina (aluminio y cromo), orfebrería (oro, plata, diamantes) electrónica y nuevas
tecnologías (silicio, litio, boro, titanio, plomo, etc).

Un protagonista importante: El Estado:

Según las leyes vigentes en nuestro país, el Estado nacional y los provinciales son los
propietarios originales de los yacimientos mineros, pueden dar en concesión a las
personas o empresas el derecho a explorar y explotar los yacimientos. Las empresas
deben pagar impuestos y derechos a la exportación. Existen leyes nacionales que le
dan un marco general para el sector minero, pero son las leyes provinciales las que
establecen los procedimientos a seguir dentro del territorio de cada una de ellas, por
ejemplo en lo relativo a la extracción de minerales a cielo abierto y al uso de
sustancias químicas tóxicas, como el cianuro, nocivas para la salud humana.

Minería y problemas ambientales:

La actividad minera tiene efectos sobre el entorno, muchas veces negativos. Esto
ocurre con la megaminería llevada a cabo por grandes empresas multinacionales y a
gran escala. Algunos especialistas y organizaciones ambientalistas sostienen que la
megaminería desarrollada en forma descontrolada es muy negativa para el medio
ambiente. Los aspectos de mayor impacto directo negativo para la población son:
● Enfermedades: la minería es una actividad de mucho riesgo para la salud
humana, tanto de los mineros como para la población aledaña. Los vapores,
polvos y químicos usados pueden causar problemas respiratorios,
enfermedades en la piel, en los ojos, degenerativas, etc. Por ejemplo, se ha
comprobado el desarrollo de enfermedades graves en torno a las poblaciones
de Belén y Andalgalá (Catamarca) cercanas a la mina La Alumbrera. En Abra
Pampa (Jujuy) se puede ver a adolescentes de 16 años que aparentan 9 años
debido a un emprendimiento minero de plomo de la empresa Metal Huasi,
luego de 25 años del retiro de la empresa, dejó una montaña de basura
química de 10.000 tn que aún contamina el aire.
● Contaminación: La utilización de sustancias peligrosas como el cianuro,
arsénico, mercurio o ácido sulfúrico, generan preocupación por los efectos
negativos que provocan en el aire, suelo y agua. Por ejemplo el cianuro se
utiliza para separar la roca del oro (lixiviación), luego este excedente de agua
(alrededor de 100.000 litros por día….) con químicos se depositan en piletas
selladas (...”selladas”...) Una mínima filtración de estos líquidos peligrosos,
contamina todo, suelo, subsuelo, aguas etc. Las explosiones que se realizan
para llegar al mineral también liberan al aire sustancias tóxicas y polvillo que
quedan suspendidos y/o precipitan causando perjuicios a los cultivos.
● Elevado consumo de agua: el agua es un insumo importante para la minería a
cielo abierto y la producción de oro, por ejemplo, requiere la utilización de
millones de litros para producir unos pocos kilos de este metal. Las empresas
toman el agua de fuentes naturales (ríos, arroyos, lagos, acuíferos, glaciares
etc…) y el uso prolongado puede traer como consecuencia el desecamiento y la
contaminación.

Estudio de Caso. El rechazo a la minería en Esquel:

La ciudad de Esquel, ubicada en la provincia de Chubut, cuenta con 28.000

habitantes, cuyo ingreso más importante proviene de la actividad turística. Luego de
varios años de exploración (Etapa en donde se realizan los estudios para evaluar el
potencial productivo de un yacimiento mineral) en 2002, una empresa canadiense
comenzaría una explotación minera (de oro y plata) en el Cordón Esquel. Si bien el
gobierno realizó charlas informativas, la población local inició una investigación
acerca del impacto que provocaría esta actividad, con el apoyo de la Universidad
Nacional de la Patagonia. Como el emprendimiento avanzaba, se realizaron marchas
bajo el lema “No a la mina”. Esta presión logró que el intendente convocara a un
plebiscito (consulta popular) no vinculante cuyo resultado fue el 81% por el NO. La
presión ejercida por la ciudadanía logró convertir la consulta en vinculante y el
emprendimiento se detuvo.

Más info sobre el conflicto minero:

A mediados del año 2002, la comunidad de Esquel y de la Provincia del Chubut
tomó conocimiento de manera definitiva de la inminencia del inicio de la
explotación minera en el Cordón Esquel. El Gobierno de la Provincia, por
intermedio de su Director de Minería, el geólogo Guillermo Hughes, hizo públicas
las pretensiones de la Minera el Desquite S.A. (adquirida ese mismo año por
Meridian Gold de Canadá) de comenzar la etapa de explotación del yacimiento de
oro y plata localizado a 6,5 km de la ciudad y cuya exploración venía realizándose
desde hace aproximadamente 3 años. De esta manera, grupos de vecinos y algunos
profesionales de la sede local de la Universidad Nacional de la Patagonia
desarrollaron desde de junio a noviembre numerosas charlas y mesas de debate
sobre la problemática, inclusive visitando escuelas de nivel primario y polimodal
para compartir con los jóvenes la información que se obtenía y que era
ostensiblemente contradictoria con la brindada por el gobierno y la empresa
minera. En el mes de octubre comenzaron a realizarse asambleas vecinales
confluyendo en ella todos los sectores críticos al emprendimiento. De tal modo, la
segunda asamblea realizada el 4 de diciembre de 2002 se pronunció por
unanimidad de los 600 asistentes por el NO A LA MINA. A partir de allí se comenzó
con una serie de actividades: información en mesas instaladas en la vía pública,
pintadas en la calle frente a la oficina de la minera, murales alegóricos, festivales
artísticos, charlas en otras localidades que también manifestaron su rechazo al
emprendimiento y 4 movilizaciones con la participación de un número creciente de
opositores a la mina. Este movimiento social atraviesa transversalmente esta
comunidad integrando personas de todos los sectores sociales, profesionales,
comerciantes, desocupados, trabajadores, etc. y al margen de los aparatos
partidarios. En este contexto, amplios sectores de comerciantes y prestadores
turísticos también se pronunciaron en contra de la mina, llegando a provocar una
fuerte ruptura en el seno de la Cámara de Comercio local, cuyos máximos
dirigentes habían acordado con la minera distintos negocios que corresponden a
sus respectivas empresas (provisión de combustible, construcción, abastecimiento
de cal, etc.). De esta manera se instaló un debate público importantísimo, nunca
visto en esta ciudad y cuyos alcances se han proyectado a escala nacional. El
proyecto está ubicado a 6 Km en línea recta de la ciudad de Esquel, departamento
de Futaleufú, provincia de Chubut, en la Patagonia argentina. A 7 Km del centro
turístico invernal La Hoya. Y a unos 20 Km del Parque Nacional Los Alerces. La
cuestión del agua ha sido central en el conflicto. Los cuestionamiento al proyecto
desde este flanco fueron diversos: afectación de la provisión de agua para consumo
humano en Esquel, posible contaminación de aguas, conexión hidráulica entre la
Laguna Willimanco y el proyecto minero, etc.

ACTIVIDAD:

1. Luego de la lectura completa el siguiente cuadro:

A FAVOR EN CONTRA

ACTORES

ARGUMENTO: ¿Por qué?

Actores Sociales: cuando hablamos de Actores Sociales desde las Ciencias Sociales
nos referimos a personas, grupos de personas, organizaciones públicas o privadas
que participan o intervienen en distintas actividades, en este caso la Minería. Algunos
actores pueden intervenir de manera directa, como el caso de las empresas
multinacionales, empleados mineros, otros trabajadores, etc . Otros tienen una
participación indirecta, como el Estado, quien regula y controla el desarrollo de estas
actividades, entidades bancarias, que manejan la circulación del dinero, entre otros
muchos actores. Cada uno de estos protagonistas es portador de valores, poseedor
de un cierto número de recursos que le permiten actuar en el seno de una sociedad
con vistas a defender los intereses que representa, para dar respuesta a las
necesidades identificadas como prioritarias.
1. Investiga cuál es la situación actual de este conflicto, ¿Qué hechos generaron
el resurgimiento de esta problemática? ¿Cuál es tu opinión al respecto?
Info:
www.noalamina.org
Asamblea abierta a favor del agua.

1. Argumenta (con tus palabras las siguientes afirmaciones: (cuando decimos

argumenta, nos referimos a explicar los motivos o los “porqué” de esta expresión…)

a. La minería es una actividad de alto impacto ambiental y debería ser frenada.

b. Es importante el desarrollo de la minería para el desarrollo económico del país.