Colegio Santa Rosa

Profesor: María Isabel Guevara, Mabel Tobar

Curso: Kinder A y B

GUÍA DE APRENDIZAJE N°9

Tema: Medios de Transporte y Seguridad Vial

Corporalidad y movimiento

OA/6 Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices

finas en función de sus intereses de exploración y juego

Comprensión del entorno Sociocultural

Comparar Características de funcionamiento, utilidad de diferentes

OA3 objetos tecnológicos

OA/10 Comprender normas de protección y seguridad referidas a tránsito

Pensamiento matemático

OA/2 Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al

clasificar por dos o tres atributos a la vez.

Emplear los números para contar, identificar, comparar cantidades.

OA/6
Representar números y cantidades hasta el 10
OA/7
Identificar atributos de figuras 2D Y 3D.
OA/10

Núcleos / Corporalidad y Movimiento/ Pensamiento matemático

/Comprensión del Entorno Sociocultural

Habilidades , Comprender ,identificar, distinguir, Clasificar , Coordinar, trazar ,

Contar , Formar
 Medios de Transporte y Seguridad Vial

Corporalidad Y Movimiento

Ver los siguientes videos sugeridos antes de realizar la guía:

https://www.youtube.com/watch?v=ol11YcbRku8 “ Los medios de Transporte para niños”

https://www.youtube.com/watch?v=rnb0fkpeOao “Las señales de tráfico, seguridad vial para

niños”

https://www.youtube.com/watch?v=yqryT18gAwM “ Disney Junior España/jota jota quiere

aprender seguridad Vial: señales de tráfico.

https://www.youtube.com/watch?v=CBx1bbjh0I8 “ Educación vial, las señales de transito”

Actividad : Realiza los diferentes recorridos de los medios de transporte. Pinta .

Comprensión del Entorno Sociocultural

Normas de Tránsito

Esta Actividad se encuentra en el libro del Ministerio Página 64.

Actividad: a) Después de observar los videos relacionados a seguridad vial o

señales de tráfico, pregunte a la alumna ¿Qué normas de tránsito conocen?
Luego mirar la página del libro y preguntar ¿Cuál de ellas reconocen? ¿Qué
situaciones de riesgo nos ayuda a prevenir? De un ejemplo: El semáforo tiene
tres luces de colores el amarillo debemos disminuir la velocidad, el rojo debemos
detenernos y cuando está en verde debemos detenernos podemos continuar. El
no respetar las luces del semáforo puede causar……………

b) Pintar las señales que allí se representan.

c) Dibujar en el espacio disponible una señal que no se encuentre en la lámina del

libro Proponga ejemplos (precaución línea del tren, cuidado con los animales, etc.)

d) Recortar las imágenes y jugar al memorice

Medios De transporte
Pensamiento Matemático

Formación de Números

Se sugiere ver video en página web, sobre FORMACIÓN DE NÚMEROS para una mayor claridad.

Actividad que se encuentra en el libro Matemática Marshall (KA). Página 25

Actividad que se encuentra en el libro Matemática Marshall (KA). Página 26

Actividad
Actividad que se encuentra en el libro Matemática Marshall (KB). Página 8

Actividad: Usa figuras (de papel) para formar el Triángulo. Pinta las figuras 2D
que usaste.

*Es importante que antes de pintar en el texto o guía, se deben realizar las
mismas figuras (de papel), que se encuentran debajo del triángulo de color, para
que la alumna trabaje concretamente y pueda seleccionar con que figuras armará
el Triángulo. Después que logra formar, solo ahí pintar en el libro o guía.
CLASIFICACIÓN

Actividad que se encuentra en el libro Matemática Marshall (KB) . Página 61

Actividad: Pinta cada medio de transporte según las instrucciones

Rojo Medios de transportes Terrestres.

Azul Medios de transportes Acuáticos

Amarillo Medios de transportes Aéreos

EVALUACIÓN

Aspectos a considerar en la evaluación: (exclusivo del profesor)

Indicadores:

 Realiza diferentes trazos ondulados y rectos

 Identifica algunas señales de tránsito , dibujándolas
 Relaciona medio de transporte y lugar que se desplazan
 Forma figuras 2d (triángulo)
 Forma el número 6 y 7 con diversas cantidades
 Escribe números
 Clasifica elementes tres atributos
 Clasifica medios de transporte (terrestres , aéreos y acuáticos)