Agenda

• Saludo, oración y bienvenida.

• Reflexion y recordatorio de las normas de la clase.

• Retroalimentación del contenido: Las vías de comunicacion social.

• Lectura del indicador de logro del nuevo contenido.

• Explicación del contenido: Elementos de control de tránsito para la

seguridad vial: semaforización (semáforo peatonal, vehicular).
Señalización vial: señales de organización, prevención e información.

• Actividad por parte de los estudiantes.

• Despedida.
Reflexión
Normas de la clase
 Indicador de logro del nuevo
contenidio

2.11 Identifica, los elementos de control de

tránsito y clasifica la señalización vial
adoptando una actitud positiva y de
responsabilidad al transitar por la vía
pública.
.
 ¿Qué aprenderas en está clase

-clasifica la señalización vial

-Análisis de la problemática social.
adoptando una actitud
. -Participación crítica y responsable
positiva y de responsabilidad
en la sociedad
al transitar por la vía pública.
 Actividad de inicio
Observa detenidamente las siguientes imágenes y expresa el
significado de cada una; Debes dibujarlas en el cuaderno de uso
diario y anota debajo de cada señal su significado.
Importancia de la seguridad vial en las
carreteras.

La señalización vial es un medio que ayuda a las personas

para que se orienten y transiten con seguridad. Existen tres
tipos de señales viales:
 Restrictivas
Son las señales que resumen todo a un orden o prohibición.
 Preventivas
Son señales que advierten sobre posibles peligros.
 Informativas
Son señales que informan sobre servicios, sitios de interés
y poblaciones.
 Actividad
Se proyectara una pasarela digitalmente; luego se
dividirá la clase en dos grupos: uno debe explicar las
razones importantes para usar las pasarelas en las calles
y avenidas, y el otro equipo debe explicar el uso
responsable que se le da al paso de cebra.

Se proyectará tres imágenes de niños y niñas usando la

acera responsablemente y tres donde la usen
irresponsablemente.
 Culminación
Reflexión de la actividad:
1. Se proyectara una pasarela digitalmente; luego se
dividirá la clase en dos grupos: uno debe explicar las
razones importantes para usar las pasarelas en las calles
y avenidas, y el otro equipo debe explicar el uso
responsable que se le da al paso de cebra.
 Proceso metacognitivo
Al final de la clase los estudiantes responderán de
forma oral lo siguiente:
- ¿Qué hicimos hoy en clase?
- ¿Por qué lo hicimos?
- ¿Qué aprendí hoy?
- ¿De qué manera puedo ayudar en un futuro a mis
compañeros?
 Tarea

Completar las actividades

ubicadas (Libro de práctica, p.
36)