LICEO B-36 “LA CHIMBA”

ANTOFAGASTA

UNIDAD N°1

Aplicación de técnicas en la comprensión lectora

Objetivos de Aprendizaje:OA 11: Aplicar estrategias de comprensión de

acuerdo con sus propósitos de lectura: resumir, formular preguntas,
identificar los elementos del texto que dificultan la comprensión (pérdida
de los referentes, vocabulario desconocido, inconsistencias entre la
información del texto y los propios conocimientos) y buscar soluciones
ASIGNATURA: Taller de Lenguaje

DOCENTE JAS

Guía de Aprendizaje Taller de Estrategias de Comprensión Lectora

Tiempo: 60 minutos

Título o tema:

Estimado estudiante: Al desarrollar la siguiente guía, aprenderás el significado de diversas palabras

según su contexto.
Objetivos:
OA 11: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura: resumir,
formular preguntas, identificar los elementos del texto que dificultan la comprensión (pérdida de los
referentes, vocabulario desconocido, inconsistencias entre la información del texto y los propios
conocimientos) y buscar soluciones.

Lee atentamente el siguiente texto:

Lección II
El Artículo Breve
El artículo breve es un tipo de texto expositivo que tiene varios propósitos: exponer ideas, explicar
hechos o situaciones, dar una opinión o también promover productos o eventos. El siguiente artículo
breve expone y provee información acerca de algunas características generales y distintivas de los
mamíferos.

CARACTERÍSTICAS ÚNICAS DE LOS MAMÍFEROS

Comúnmente se clasifica y reconoce a los mamíferos como aquella especie animal que es alimentada
durante los primeros meses de vida por la leche que les proporciona la madre, a través de sus mamas
(de esto deriva su nombre). Además, son vertebrados, pues su esqueleto está formado por una
columna vertebral y un cráneo. Aun cuando los mamíferos puedan ser muy distintos entre sí, algunos
poseen rasgos comunes, que los distinguen del resto del reino animal. Por ejemplo, los vivíparos, que
reciben este nombre porque se desarrollan dentro del vientre materno antes de nacer, como los
perros, caballos, conejos o incluso los seres humanos, tienen la piel revestida de una porción
considerable de pelo. El pelaje, por lo general suave y abundante, tiene como propósito regular el
calor corporal y conservar la temperatura constante. Es por ello que se dice que los mamíferos son
animales de sangre caliente a diferencia de los reptiles, anfibios o peces que son llamados de sangre
fría, porque su temperatura corporal depende del medio ambiente.
Por otra parte, el color es otra característica propia de estos animales de sangre caliente. Un
mamífero siempre está provisto de una mixtura de sombra negra con blanco y marrón. No importa
que tan combinada parezca a piel de una jirafa o una cebra, al ser especies mamíferas, jamás podrán
exhibir colores brillantes como el camaleón o las serpientes.

Actividad: Busca y escribe el significado de cada una de las palabras subrayadas, procura escribir la
definición que conozcas (30 minutos):

1.
1. Clasifica 8. Exhibir
2. Combinada 9. Porción
3. Conservar 10. Promover
4. Constante 11. Proporciona
5. Corporal 12. Provisto
6. Distintivas 13. Regular
7. Especie 14. Revestida

Actividad: Palabras con distintos significados (polisemia). Algunas palabras tienen más de un
significado. En el espacio en blanco, escribe una palabra del vocabulario que concuerde con los
significados requeridos en cada par de oraciones.

a) Los militares formaron una fuerza _____________________

a) La cartera estaba _____________________ con el color de los zapatos.

b) Se entregó una _____________________ a cada uno de los indigentes.

b) Le tocó la _____________________ mayor en la distribución de tierras.

c) Vende una _____________________ de oriente

c) Participa en una campaña para proteger a una _____________________ en peligro de
extinción.

d) Las garantías que _____________________ son increíblemente superiores.

d) Su participación _____________________ las fuerzas en juego.

Actividad: Puzzle de palabras. Usa las palabras del vocabulario para completar el puzzle.
 a. Guardar – mantener
b. Apoyar – fomentar
c. Diferenciadoras – singulares
d. Clase – tipo
e. Facciones
f. Mezclado (la palabra del puzzle es surtido)
g. Ordenar – organizar
h. Compuesta – coordinada
i. Perseverante – persistente

Actividad: Completación de oraciones. Completa las siguientes oraciones con las palabras del
vocabulario.

a) Era el animal más poderoso de su __________________

b) Fue muy __________________ y disciplinado, por eso ganó.
c) Me dieron la mejor __________________ de la torta.
d) El murciélago estaba __________________ de grandes orejas.
e) Ella __________________ y exhibe todos los alimentos antes de donarlos.
f) Los niños realizaron e ejercicio __________________ con entusiasmo.
g) El conductor puso unas marcas __________________ en su auto.
h) Me parece que no está __________________ adecuadamente para el invierno.
i) __________________ sus dotes de actor frente a un público muy exigente.
j) Con el propósito de __________________ sus salidas, elaboró un reglamento.

Actividad: Serie de palabras. Encierra en un círculo la palabra que n esté relacionada con la serie.
Luego, escribe la palabra que corresponde del vocabulario.
 a. Ordenar – organizar – cambiar __________________

b. Mostrar – arreglar – exponer __________________

c. Ajustar – dar – prestar __________________

d. Pedazo – fragmento – mínimo __________________

e. Guardar – mantener - arrinconar __________________

f. Iniciar – impulsar - superar __________________

g. Físico – esquemático - orgánico __________________

h. Número – tipo - clase __________________

Actividad final:

a) ¿Qué es un artículo breve? Define con tus palabras.

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b) Escribe un artículo breve sobre un animal que tenga hábitos originales y poco comunes. Antes
de comenzar a escribir, ordena los eventos, prepara un borrador y luego escribe el texto final.
Utiliza, al menos, 6 palabras del vocabulario trabajado y subráyalas siguiendo el ejemplo de la
reseña vista al inicio de la guía.

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Autoevaluación producción de texto:

Criterios Autoevaluar
SI NO
1. Planifiqué mi texto, considerando la información más importante.

El texto:
2. Presenta hábitos y costumbres originales y poco comunes del
animal.

3. Hay uso de indicadores temporales como: también, además, a

través de, por otra parte, etc.

4. Hay uso de, al menos, 6 palabras del vocabulario.