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Guía de Aprendizaje Taller de Estrategias de Comprensión Lectora

Título o tema:

Estimado estudiante: Al desarrollar la siguiente guía, aprenderás el significado de diversas palabras según su contexto. Si
no puedes imprimir la guía, realiza las actividades en tu cuaderno. Para el desarrollo de la guía necesitarás un diccionario
(puede ser físico o bien utiliza la página www.rae.es)

Objetivos:
OA 11: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura: resumir, formular preguntas,
identificar los elementos del texto que dificultan la comprensión (pérdida de los referentes, vocabulario desconocido,
inconsistencias entre la información del texto y los propios conocimientos) y buscar soluciones.

Lee atentamente el siguiente texto:


Lección II
El Artículo Breve
El artículo breve es un tipo de texto expositivo que tiene varios propósitos: exponer ideas, explicar hechos o situaciones,
dar una opinión o también promover productos o eventos. El siguiente artículo breve expone y provee información
acerca de algunas características generales y distintivas de los mamíferos.

CARACTERÍSTICAS ÚNICAS DE LOS MAMÍFEROS


Comúnmente se clasifica y reconoce a los mamíferos como aquella especie animal que es alimentada durante los
primeros meses de vida por la leche que les proporciona la madre, a través de sus mamas (de esto deriva su nombre).
Además, son vertebrados, pues su esqueleto está formado por una columna vertebral y un cráneo. Aun cuando los
mamíferos puedan ser muy distintos entre sí, algunos poseen rasgos comunes, que los distinguen del resto del reino
animal. Por ejemplo, los vivíparos, que reciben este nombre porque se desarrollan dentro del vientre materno antes de
nacer, como los perros, caballos, conejos o incluso los seres humanos, tienen la piel revestida de una porción
considerable de pelo. El pelaje, por lo general suave y abundante, tiene como propósito regular el calor corporal y
conservar la temperatura constante. Es por ello que se dice que los mamíferos son animales de sangre caliente a
diferencia de los reptiles, anfibios o peces que son llamados de sangre fría, porque su temperatura corporal depende del
medio ambiente.
Por otra parte, el color es otra característica propia de estos animales de sangre caliente. Un mamífero siempre está
provisto de una mixtura de sombra negra con blanco y marrón. No importa que tan combinada parezca a piel de una
jirafa o una cebra, al ser especies mamíferas, jamás podrán exhibir colores brillantes como el camaleón o las serpientes.

Actividad: Busca y escribe el significado de cada una de las palabras subrayadas, procura escribir la definición que
conozcas (30 minutos):

1. Clasifica 10. Promover


2. Combinada 11. Proporciona
3. Conservar 12. Provisto
4. Constante 13. Regular
5. Corporal 14. Revestida
6. Distintivas
7. Especie
8. Exhibir
9. Porción
Actividad: Palabras con distintos significados (polisemia). Algunas palabras tienen más de un significado. En el espacio en
blanco, escribe una palabra del vocabulario que concuerde con los significados requeridos en cada par de oraciones.

a) Los militares formaron una fuerza _____________________


a) La cartera estaba _____________________ con el color de los zapatos.

b) Se entregó una _____________________ a cada uno de los indigentes.


b) Le tocó la _____________________ mayor en la distribución de tierras.

c) Vende una _____________________ de oriente


c) Participa en una campaña para proteger a una _____________________ en peligro de extinción.

d) Las garantías que _____________________ son increíblemente superiores.


d) Su participación _____________________ las fuerzas en juego.

Actividad: Puzzle de palabras. Usa las palabras del vocabulario para completar el puzzle.

a. Guardar – mantener
b. Apoyar – fomentar
c. Diferenciadoras – singulares
d. Clase – tipo
e. Facciones
f. Mezclado (la palabra del puzzle es surtido)
g. Ordenar – organizar
h. Compuesta – coordinada
i. Perseverante – persistente

Actividad: Completa las siguientes oraciones con las palabras del vocabulario.

a) Era el animal más poderoso de su __________________


b) Fue muy __________________ y disciplinado, por eso ganó.
c) Me dieron la mejor __________________ de la torta.
d) El murciélago estaba __________________ de grandes orejas.
e) Ella __________________ y exhibe todos los alimentos antes de donarlos.
f) Los niños realizaron e ejercicio __________________ con entusiasmo.
g) El conductor puso unas marcas __________________ en su auto.
h) Me parece que no está __________________ adecuadamente para el invierno.
i) __________________ sus dotes de actor frente a un público muy exigente.
j) Con el propósito de __________________ sus salidas, elaboró un reglamento.

Actividad: Serie de palabras. Encierra en un círculo la palabra que n esté relacionada con la serie. Luego, escribe la
palabra que corresponde del vocabulario.

a. Ordenar – organizar – cambiar __________________

b. Mostrar – arreglar – exponer __________________

c. Ajustar – dar – prestar __________________

d. Pedazo – fragmento – mínimo __________________

e. Guardar – mantener - arrinconar __________________

f. Iniciar – impulsar - superar __________________

g. Físico – esquemático - orgánico __________________

h. Número – tipo - clase __________________

Actividad final:

a) ¿Qué es un artículo breve? Define con tus palabras.

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b) Escribe un artículo breve sobre un animal que tenga hábitos originales y poco comunes. Antes de comenzar a
escribir, ordena los eventos, prepara un borrador y luego escribe el texto final. Utiliza, al menos, 6 palabras del
vocabulario trabajado y subráyalas siguiendo el ejemplo de la reseña vista al inicio de la guía.

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Autoevaluación producción de texto:

Criterios Autoevaluar
SI NO
1. Planifiqué mi texto, considerando la información más importante.

El texto:
2. Presenta hábitos y costumbres originales y poco comunes del
animal.

3. Hay uso de indicadores temporales como: también, además, a


través de, por otra parte, etc.

4. Hay uso de, al menos, 6 palabras del vocabulario.

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