PROYECTO

APRENDO Y ME DIVIERTO EXPLORANDO MI ENTORNO

PRESENTADO POR:

KAROLINA CHÁVEZ MOLINA. CÓDIGO: 2011024062

LAURA ALBAN ALBAN. CODIGO: 2011022636
MARLY ALEXANDRA SUARÉZ: 1921024455
STEPHANY MOSQUERA LEDEZMA. CÓDIGO: 2011022755

PRESENTADO A:

KARINA BAUTISTA

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN COLOMBIANO

ESTIMULACIÓN TEMPRANA

NOVIEMBRE 24 DEL 2020

PROYECTO: APRENDO Y ME DIVIERTO CON MI CUERPO EXPLORANDO MI
ENTORNO

1. ¿Qué voy a potenciar del desarrollo de los niños y las niñas? ¿Para qué lo voy a
potenciar?
Para este proyecto se va potenciar la experiencia de la comunicación y exploración porque
a partir de esta radica el periodo de estimulación. Debido a esto se busca fortalecer la
compañía y el respaldo de los niños y niñas, para promover en ellos su desarrollo
emocional, cognitivo y su curiosidad de conocer todo lo que les ofrece el mundo.
PROPÓSITOS DEL DESARROLLO DE APRENDIZAJE.
 Los niños y las niñas disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo
para comprenderlo y construirlo.

2. ¿Cómo lo voy a llevar a cabo?

En el stand de la creatividad o rincón que tendrá el salón de clases se encontrará un espacio
con diferentes materiales reciclables para fortalecer la motricidad fina.
Se organizarán por parejas con un tutor asignado que los oriente en las diferentes
actividades que se realizará. La dinámica es que todos los niños pasen por este rincón en el
transcurso de la clase.

3. ¿Cómo va a involucrar las actividades rectoras en la proyección de su

instalación?
A partir de las actividades didácticas y lúdicas que se llevarán a cabo con los niños y niñas
se involucran actividades rectoras como el juego y la exploración del medio. Se hará a
través de un escenario ambiental donde los estudiantes se encuentren en un entorno
agradable, recreativo y enriquecido con material tangible que le permita al niño mostrar sus
habilidades y capacidades motrices y cognitivas.

4. ¿Qué estrategias y recursos se requieren?

Las estrategias y recursos que se implementarán durante este proyecto son:
 Estrategias: actividades manuales, motivación, iniciativa, competitividad entre sus
compañeros, creatividad.
 Recursos: papel crepé. Ega, tijeras marcadores, colores, periódico, semillas, papel
reciclable, hojas block, pliegos de papel, grabadora, mesas sillas y talento humano.
MATRIZ DE EVALUACIÓN:
LINK DEL VIDEO STAD DE LA CREATIVIDAD: https://youtu.be/spT5Bp2DpTM

Criterios a Excelente Sobresaliente Aceptable Insuficiente Puntos

evaluar (5) (4) (3) (2)
Participación en Participa activamente en Participa en todas las Participa algunas veces No participa
las actividades todas las actividades actividades planteadas. en actividades.
planteadas y lo hace con
iniciativa propia.
Compañerismo Tiene facilidad para Se relaciona con sus Se relaciona algunas No se relaciona
relacionarse con sus compañeros pero veces.
compañeros y trata de generalmente solo
estar siempre en cuando la maestra lo
comunicación con indica.
alguien.
Puntualidad Cumple con todas la Cumple con algunas de Cumple pocas veces No cumple
actividades estipuladas
las actividades que se le con las actividades
por el docente solicita.
Disciplina Respeta siempre las
Generalmente trata de Algunas veces formas Genera indisciplina
normas de
respetar el orden y las indisciplina en el salón en el salón de
comportamiento. normas de de clases clases.
comportamiento.
Muestra el Desarrolla perfectamente Conoce y comprende la Pocas veces comprende No realiza las
dominio en el su actividad. mayoría de sus la actividad a actividades,
desarrollo del actividades. desarrollar
tema
Bibliografía
http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N24-
exploracion-medio-educacion-inicial.pdf

https://www.isep.com/co/actualidad-neurociencias/el-lenguaje-en-la-infancia/
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/DBA_Transici
%C3%B3n.pdf