SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN ELEMENTAL

SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 15 DE E.E.F.
CCT: 26FSE0015Y
CICLO ESCOLAR 2021-2022

FICHA DE TRABAJO PARA LA ATENCIÓN DE ALUMNOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Desarrollo de formación de Conceptos
ELEMENTOS CURRICULARES PROPOSITO
Nivel: Preescolar Mejorar su capacidad de escucha y enriquecer
Área o asignatura: Lenguaje y su lenguaje oral al comunicarse en situaciones
Comunicación variadas.
Ámbito: Oralidad - Que el alumno conozca los objetos con base
Practica social de lenguaje (español) a descripción/concepto de cada uno de los
- Descripción y Explicación objetos que se le presentan.
Aprendizaje esperado:
- Menciona características de objetos y
personas que conoce y observa.
- Explica como es, como ocurrió o como
funciona algo, ordenando las ideas
para que los demás comprenda.
MATERIALES Y ÁREAS DE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS INTERVENCIÓN Sesión: 50 minutos
Material concreto - Lenguaje, Inicio:
Imágenes impresas atención, - Conocimientos previos
Reforzadores tangibles comprensión, - Comentar que todos tenemos un nombre.
semántica y Ejemplo: yo me llamo Diana, tu te llamas Martín.
habilidades También los objetos tienen su nombre.
previas. - El día de hoy vamos a aprender el nombre de los
FORMA DE INSTRUMENTO objetos escuchando su descripción.
ORGANIZACIÓN S DE
Actividad individual EVALUACIÓN Desarrollo:
- Se presentan varios objetos en físico, por
(se puede realizar Rubrica
grupal) ejemplo, lápiz, colores, cuchara, plato, vaso,
1. Estar sentados mochila, teléfono, gel, .
frente a frente. - Muestre al alumno cada uno de los objetos y
2. Me dirijo con el pregunte ¿Qué es un (se muestra un objeto)?
nombre del alumno - Si existe una respuesta correcta felicite. Si no hay
y digo “mírame”. respuesta correcta dé apoyo, ofreciendo la
3. Se da la instrucción respuesta correcta y continue con la pregunta.
de la actividad - Posteriormente se menciona a manera de
sencilla, clara y adivinanza la utilidad de algún objeto para que el
breve. alumno diga el nombre del objeto.
4. Se desarrolla la
actividad. Cierre:
5. Se refuerza cada - Se entregan imágenes de diferentes campos
logro del alumno semánticos.
utilizando - El alumno deberá observar e ir identificando las
 reforzadores imágenes.
tangibles o sociales. - Al alumno se le entrega un referente para que
6. Si el alumno no seleccione las imágenes correspondientes a ese
logra responder campo semántico.
correctamente, se - Indicación:
dice la respuesta - toma una imagen,
para que el alumno - se le pregunta: ¿Como se llama la imagen? o
la repita. ¿dime que es?
- Coloca la imagen en donde corresponde.
- Continúe hasta cumplir el criterio.
- Retroalimentación.

RÚBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDAD …

Nombre: ______________________________________ Fecha: ___________________
Puntuaciones: ________________

Criterios de evaluación 3 Bueno 2 Regular 1 Deficiente

Mejora su capacidad de
escucha y enriquece su
lenguaje oral.
Se comunica en
situaciones variadas.

Conoce los objetos con

base a media
descripción/concepto de
los 10 objetos que se le
presentan.
Observaciones: