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Conceptos de Neurosicoeducación VI
para el Desarrollo Humano (000815/03)
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CONCEPTOS DE NEUROSICOEDUCACIÓN VI
Introducción:
Los sentidos son la puerta por donde ingresa la información del mundo exterior.
Estos datos luego cobran relevancia al ser interpretados por el cerebro y sus
bancos de memoria, lo que significa el "mundo interior" de cada persona.
específico.
Si pensamos en un líder como agente de cambio, una de sus funciones debe ser la
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logre que lleguen de un modo claro y práctico a directivos, líderes, gerentes,
ejecutivos y a cada miembro de la organización.
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Esta estructura funciona como una estación de relevo del cerebro emocional que
enlaza toda la información sensorial, permitiendo percibirla de un modo integrado
aunque llegue cada una en distintos tiempos.
Uno de los neurocientíficos más reconocidos que estudió la rapidez del cerebro
para valuar estímulos es Joseph LeDoux (quien también trabajó sobre la
respuesta del miedo).
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amígdala, centro de la memoria emocional que condiciona todo nuestro
comportamiento y nuestra percepción del mundo.
La respuesta del miedo es y ha sido una de las más estudiadas, debido a que es
una emoción que no puede ser dejada para otra oportunidad. Si se siente miedo,
hay un peligro y en el mundo natural eso significaba vida o muerte.
A este camino y sus dos vías lo representamos por dos áreas cerebrales: la
amígdala y el núcleo accumbens.
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Si bien el cerebro actúa en red, recuerda que a los fines de estudio lo vemos por
partes para poder comprender su funcionamiento. Además, sólo se nombran
algunas de las áreas más relevantes de ciertas funciones. Hacemos estas
aclaraciones para que pierdas la visión de su función global.
Veamos unas imágenes del camino corto en la vía tálamo - amígdala y en la vía
tálamo - núcleo accumbens (al sistema emocional se lo conoce más comúnmente
como cerebro emocional o sistema límbico).
exterior ingresan a
través de los sentidos
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A estas evaluaciones se las puede denominar también como de recompensa y
amenaza.
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Por el contrario, si lo considera como un posible peligro, generará conductas de
huída o lucha.
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Las evaluaciones del sistema instintivo emocional son ―como lo podremos ver la
próxima clase en el video del Dr. Logatt Grabner― de cognición rápida. Un sistema
muy bueno para resolver los problemas en el mundo natural, para los cuales la
evolución lo preparó. Pero no se adapta tan favorablemente a la hora de resolver
las complicaciones que se le presentan en el mundo moderno actual.
Camino corto es sinónimo de tomar sólo algunos datos de los que ingresan para
evaluarlos rápidamente. Son aquellos que más atraparon la atención o son
considerados más significativos. En el camino corto, equivocarse y correr de más
es apropiado, ya que su función es garantizar la vida. En el mundo natural, esta
respuesta es correcta, y si el peligro no era tal y nuestro cerebro se equivocó en la
evaluación, luego de la respuesta inicial volveremos a la calma.
Rápida.
Usa sólo unos pocos datos de todos los recibidos.
Utiliza bancos de memoria básicos (los más usados) e instintivos y
emocionales.
Su función es cuidar la supervivencia inmediata, o sea, en el "aquí y ahora".
Puede, por ello, ser imprecisa o errada, pero siempre correcta en términos de
supervivencia.
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Un punto importante a tener presente es que las evaluaciones de camino corto
siempre se van a producir, ya que no es posible evitarlas debido a su función pro-
supervivencia. Imagina que vamos cruzando la calle y un auto se aproxima a gran
velocidad, la evaluación del camino corto es la que nos hace pegar un salto y
salvar nuestra vida.
Son muchas las situaciones que por más simples que puedan parecernos activan el
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camino corto. Una de ellas podrían ser las expresiones faciales. Si bien a
continuación verás dibujos, imagínalos como si fueran rostros reales de personas
con quienes se debe compartir una reunión de trabajo, o como la expresión de un
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gerente.
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Esta expresión puede activar el camino corto en muy pocos
milisegundos, despertar el sistema de alerta y sus
respuestas básicas para enfrentar un estímulo considerado
contra-supervivencia.
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Ahora reflexionemos:
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organización.
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Aquí podemos tomarnos un momento para repasar e integrar algo que hemos visto
en la clase 1: Conceptos de Neurosicoeducación II - La unidad cuerpo
cerebro mente:
Sin embargo, no se debe perder de vista que, a su vez, cada UCCM (compañero de
trabajo, líder, gerente, etc.) o grupo de UCCM (equipos, aliados, áreas de trabajo),
forman el contexto o medio ambiente de cada una de las UCCM de la organización.
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De aquí se desprende cuán importante pasa a ser cada persona para crear un
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Recordemos entonces que las evaluaciones del camino corto y su detección de
recompensas y amenazas obligan a que las mismas procesen sólo una parte de la
información de un modo rápido. Por ello deben acudir, sobre todo, a memorias
instintivas y emocionales (innatas y aprendidas) y aquellas más asociadas al
estímulo que se considera.
Procesamiento rápido.
Algunos de los datos percibidos.
Evaluación con sólo pocos datos de la memoria.
Cada vez que experimentemos dolor o placer, nuestro cerebro emocional buscará
la causa que lo ha producido y lo registrará en la memoria para facilitar nuestras
decisiones del futuro, creando Neurofusiones.
Las neurofusiones son conexiones físicas entre las neuronas de nuestro cerebro.
Estos enlaces nunca son fijos o indelebles, excepto los relacionados con dolores o
placeres muy intensos o muy tempranos.
Por otro lado, los bancos de memoria emocional tienen ciertas particularidades
para poder garantizar la supervivencia inmediata. Tienden a codificar todos los
componentes de una situación que se vivió, por ejemplo, como de riesgo o
peligrosos. Lo que significa que toma a cada uno de ellos como sinónimo de
posible amenaza.
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A esto se lo llama memoria de
contexto en donde juega una
importantísima función el
hipocampo (un área
fuertemente asociada con la
memoria). También se
producirá una intensa
conexión entre las neuronas
que le permitieron escapar.
Ante otras situaciones de
peligro, el conejo las volverá a usar, fortaleciendo la unión entre ellas que cada vez
reaccionarán más rápido en forma conjunta. Así se pondrán de manifiesto las
respuestas aplicadas anteriormente y que garantizaron la supervivencia. A este
tipo de respuestas que se repiten mucho las llaman esquemas mentales.
La evaluación de la vía del dolor, así como la del placer, pueden fallar. No sólo
debido a que con muy poca información deben decidir, sino que también tienen
codificados como peligrosas o beneficiosa muchas cosas que no lo son en realidad.
Esta situación puede crear una NF (neurofusión) emocional rápida para prevenir a
José la próxima vez que se enfrente a una zona de peligro. Asimismo, será de
distinto nivel según cuánto lo haya afectado la circunstancia (lo veremos más en
detalle en el apunte de esta clase: Conceptos de Neurosicoeducación IX).
También es posible que en el resto del equipo se generen NF, debido a lo riesgoso
que es tomar decisiones que los compañeros puedan criticar con tanta dureza, etc.
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José se levanta al otro día como siempre para ir a su lugar de trabajo. ¿Cómo
consideras que será evaluado el estímulo empresa por el camino corto o el
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suerte?
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¿Qué pasaría si el gerente de finanzas llama a José a su oficina? Sin lugar a dudas,
su sistema de alerta de amenaza se activará, su ritmo cardiaco se elevará y sus
músculos estarán tensos debido a que el sistema simpático lo preparó para
enfrentar el peligro. Es posible también que mientras camina hacia el despacho del
gerente, José esté especulando con lo que éste le dirá y lo que él le contestará.
Asimismo, ¿es probable que el gerente considere que algo pasa con su equipo, ya
que pese a su pedido y a tratar de motivarlos, no se comprometan y no TD en sus
tareas, sin recordar o poder darse cuenta que lo que pasó con José tuvo sus
consecuencias?
Pensemos que luego de unos meses, José volvió a sentirse seguro y tomó otras
decisiones, el gerente lo convoca a una nueva reunión con el resto del equipo,
¿puede suceder que pese al paso del tiempo su sistema de alarma se encienda?
Indudablemente, es muy probable que sí y con él las respuestas propias que
genera la fuerza dolor, y aun más si volvió a tener puesta su corbata celeste.
Si esto pasara, aunque no sea supersticioso, José sentirá que es mejor no usar la
corbata celeste. Esto se debe a que al verla su sistema de alarma tendría otro
estímulo más para activarse.
Las fuerzas placer - dolor de un modo rápido y sencillo catalogan los estímulos
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entrantes y determinan, sin dilación, cuál es la respuesta más adecuada ante los
mismos.
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Dolor: conducta alejamiento o ataque.
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Respuesta de inmovilidad o quietud: este tipo de réplica puede ser el primero
en producirse, y su función será la de ubicar de dónde proviene el peligro, además
de no ser visto como presa.
persona utiliza respuestas básicas. También una posible respuesta luego del
ataque defensivo es la de racionalización en donde la persona explica los motivos
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Ataque ofensivo: es probable que se dé cuando un animal considera que tiene
mayor jerarquía que otro. El estímulo que lo despierta puede ser ver al otro como
una presa que es posible cazar o a quien se le debe marcar su lugar en el grupo.
Es más común en los machos, como resultado de la testosterona (hormona
masculina), aunque las hembras también marcan posición jerárquica.
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Sistema de recompensa:
estará más tranquilo una vez que uno se puso al día con su trabajo, o que después
de una labor se reconocerá lo logrado, son fuentes de deseos para ponerse en
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Atención: cuando algo nos moviliza, atrapa nuestra atención para que podamos
mantenerlo en mente (cuando estudiemos sistema atencional y cerebro emocional,
veremos cuán relacionados están).
propuestas, para terminar molesto si los demás no van al mismo ritmo o no están
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Ataque o lucha: se presenta cuando algo o alguien se interponen ante la posible
recompensa. La fuerza dolor se activa para luchar contra lo que se opone para
alcanzarla.
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