PROPUESTA DIDÁCTICA.

Sueña, crea y diviértete con las oraciones.

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 Institución educativa: Instituto Superior
General Manuel Belgrano n° 6001

Carrera. Profesorado de Educación Primaria.

Espacio Curricular: Práctica Docente

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Nombre de la Propuesta: Sueña, crea y diviértete
con las oraciones.

Nombre de la profesora del Taller:

Lía Álvarez

Nombre de la co-formadora: ElizabethEscobar.

Estudiantes Practicantes:

• Suarez Gabriela Otilia

• Sulca Soledad Griselda.

Año lectivo: 2.021.

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FUNDAMENTACIÓN:

La siguiente propuesta didáctica está pensada para los alumnos de 3er grado, sección “E”
de la escuela Mariano Cabezón N°4.002, ubicada en zona oeste de la ciudad de Salta. El
grado 3° “E” es un aula incluida que cuenta con 26 alumnos donde hay una niña incluida .
Los temas que se enseñara en el área de lengua son la carta ; sinónimos y antónimos . Se
pensaron actividades dinámicas ya que son un grupo de alumnos dinámicos, otros
distraídos que pierden el foco de atención y alumnos totalmente que pasan desapercibos.

La propuesta didáctica tiene como nombre “El poder de las palabras “ donde sabemos que
el lenguaje no es solo un instrumento de comunicación sino también un instrumento de
expresión de pensamientos. También se irá ampliando el conocimiento de manera
consciente reflexiva donde el alumno ampliara su léxico y desarrollara expresiones y
comprensiones de la escritura.

En funcion a favorecer la enseñanza en los actos de lectura y escritura dando un lugar

importante a lo que se Lee y se escribe. Siempre en función de un texto ,como unidad
concreta de sentido y de comunicación

Ya que es una interacción entre la teoría y la práctica en el aula, donde se va a tener en

cuenta la participación de los estudiantes mediante los conocimientos previos y los
momentos de consultas que les surjan a los estudiantes en los momentos de la clase.
Siempre el estudiante va a ser evaluado mediante los ejercicios, el

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juego u otros.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Identificar la unidad lingüística( la oración)

• Distinguir los tipos de oraciones mediantes juegos
• Reconocer el sujeto y el predicado de la oración bimembre junto con sus
respectivos núcleos.
• Estimular el placer estético a través de la recreación literaria
EJE Y CONTENIDO:

• EJE: Reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y textos.

• CONTENIDO: oraciones unimembres y bimembres. Sujeto simples y compuesto.
Predicado verbal simple y compuesto

INDICADORES DE LOGRO:

• Diferenciación de las oraciones bimembres y unimembres.

• Comprensión del análisis sintáctico
ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDACTICOS
 • Libros.
• Cartulinas.
• Pizarrón y fibrones.
• Juegos.
SECUENCIA DIDÁCTICA:

Clase N°1.
Fecha: 22/09/2021(burbuja A) 23/09/2021 (burbuja B) Tiempo: 40 a 80 minutos Tema: LAS
ORACIONES BIMEMBRES.
Objetivos operativos: Favorecer situaciones donde el alumno identifique oraciones
bimembres y reconozca el sujeto y el predicado.
Actividades presenciales:

➢ Actividad de Inicio:
La docente comenzará la clase presentando a los alumnos diferentes libros, donde se les
leerá los títulos.

- Libro de una sola
palabra.1 sola palabra. -
Libros formados por
grupos de palabras.
Las oraciones bimembres (OB) tienen dos partes: el
sujeto y el predicado.
- El sujeto tiene siempre un núcleo que es un
sustantivo.
- El predicado es aquello que se dice del sujeto. El
núcleo del predicado es un verbo.

La docente quiere mostrar con el uso del título de los libros, que hay oraciones que están
formados por una palabra y oraciones formados por un grupo de palabras.
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Por ejemplo:

Sujeto predicado

Un padre castigó a su hija.

N N
La docente explicará los procedimientos para distinguir el sujeto y el predicado.
PROCEDIMIENTO PARA HALLAR EL SUJETO Y
PREDICADO.

a- Debes hallar el verbo en la

oración.
 La oración Es la unidad de sentido que tiene
b- Pregunta al verbo: ¿Quién? (si se trata de persona) ¿Qué? (si se trata de cosa). La
autonomía sintáctica y entonación independiente.
respuesta a las preguntas es el sujeto.
Hay dos clases de oraciones:
El predicado se reconoce con la pregunta
- Oración Bimembre: donde se reconoce dos
partes: el sujeto y el predicado.
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- Oración Unimembres: tiene un solo miembro,
no puede dividirse en sujeto o predicado.
- ¿Qué hace el sujeto?

- ¿Qué se dice del sujeto?

➢ Actividad de desarrollo:
Luego que la docente institucionalice el concepto de oración, repartirá a sus alumnos
(banco por banco) una copia a sus alumnos de “La Leyenda de la flor de irupé”.

Luego de repartir las copias, se leerá la leyenda en forma grupal.

1- Encierra en el texto las oraciones con corchetes.

2- Copien en la carpeta las oraciones para luego analizarlas.

➢ Actividad de Cierre.

3- Se hará pasar al pizarrón a cada alumno, donde se analizarán las oraciones entre
todos.

CLASE N°2.
Fecha: Tiempo: 40 a 80 minutos

Tema: LAS ORACIONES UNIMEMBRES.

Objetivos operativos: Lograr que el estudiante adquiera el concepto de oración unimembre.

➢ Actividad de Inicio:
 La docente comenzará solicitando las copias del análisis de las oraciones bimembre (copia)
donde verá si algunos tuvieron alguna dificultad para el análisis de las oraciones. 6
Luego les preguntará si recuerdan algunos títulos de los libros, como los que tenían
una sola palabra.

➢ Actividad de Desarrollo:

La docente les explicará Oraciones Unimembres.

Algunas oraciones no pueden separarse en sujeto y predicado. Son indivisibles y

se denominan oraciones unimembres.

Muchas de estas oraciones no tienen verbo.

Por ejemplo:

[Feo y aburrido.] O.U [La oración unimembre.] O.U

Se forma con verbos que indican fenómenos atmosféricos

Por ejemplo:

[Llovió mucho durante la mañana.]O.U [Anochecía.]O.U

IMPORTANTE…

Las oraciones que tienen sujeto tácito (ST) no

son unimembres, porque el sujeto existe,
aunque no esté expresado.

➢ Actividad de Cierre.

1- Indique junto a cada oración si es unimembre.

Amanece
Bebimos jugo de naranja.
¡Cuántas luciérnagas!

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Medir con regla.
 2- Realiza la actividad N°4 del Manual de 5to grado, Pág. 336.
3- Busca en diarios y revistas Titulares y clasifícalos en oraciones unimembres y
bimembres, luego pégalas en el cuaderno.

CLASE N°3. REPASO.

Fecha: Tiempo: 40 a 80 minutos

Tema: ORACIONES UNIMEBRES Y BIMEMBRES.

Objetivos operativos: Lograr que el estudiante trabaje con oraciones bimembres y
unimembres.

➢ Actividad de inicio

Para el inicio de la clase los alumnos llegarán al aula y observarán que a su alrededor
habrá unas oraciones (bimembres y unimembres).

¡Me han robado! Rompe los huevos Yo iré a la escuela

¡Por Dios!. La abuela comió pastel de fresas. Teje todos los días.

Mañana lloverá El perro Toby juega en el jardín

1- Copia en el cuaderno y clasifica las oraciones.

➢ Actividad de Desarrollo.

La docente repartirá una imagen a cada alumno.

2- Redacte oraciones bimembres para describir la imagen.

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 ➢ Actividad de Cierre:
3- En el siguiente texto, subraya con azul las oraciones unimembres y con rojo, las
bimembres.

Era un partido de fútbol. Ellos jugaban los últimos minutos. De

pronto el delantero arremetió. ¡Gol! El equipo perdedor igualó el

marcador. ¡Caramba! ¡Qué angustia! ¡Dios mío! ¡Ellos nos igualaron!

El partido continúa. ¡Oh, sorpresa! ¡Pena! El árbitro sanciona. El

goleador dispara. Los equipos empataron.

4- Clasifica las oraciones y escríbelas en los espacios correspondientes.

Oraciones Unimembres. Oraciones Bimembres.

Las cuatro actividades están pensadas para el día de repasó, donde la docente quiere
evaluar si sus alumnos saben diferenciar las oraciones bimembres y unimembres y
clasificarlas.

CLASE N°4

Fecha: Tiempo: 40 a 80 minutos

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Tema: SUJETO SIMPLE Y COMPUESTO.

Objetivos operativos: Favorecer situaciones donde el alumno identifique oraciones bimembres.

➢ Actividad de Inicio:

La docente lleva tres oraciones bimembres. Una son un sujeto simple y otra con un sujeto
compuesto.
 La abuela comió pastel de fresas. Teje todos los días.

Marte y Júpiter son planetas de nuestro sistema solar.

Se les pedirá a los alumnos que analicen las tres oraciones. Allí notarán que la oración de
“Marte y Júpiter son planetas de nuestro sistema solar” tiene dos sujetos. Y con la oración
de “teje todos los días” se enseñará el sujeto tácito. Luego se conceptualizará:

Cuando el sujeto tiene un solo núcleo es simple (SS) y cuando tiene más de
uno es compuesto (SC). Además el sujeto puede estar expresado o no en la
oración. Si se menciona, se trata de un sujeto expreso (SE); si no está escrito
pero se lo sobreentiende, se denomina sujeto tácito (ST)

➢ Actividad de Desarrollo.
1- Completen el sujeto que falta.

La ……………… y ………....... son libros de cuentos para niños.

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………………. y………………. fueron dos enamorados.

………….,…………. y…………. viven en el campo.

………………. y………………. son compañeros de 5to grado.

2- Transformo las oraciones con sujeto tácito a sujeto expreso.

Ejemplo:
Se sacó el barbijo.
Mariana se sacó el barbijo.

- Duermen en el jardín.
 - Sintió hambre y sueño.
- Analizan las huellas.

➢ Actividad de Cierre.
3- Leer el siguiente texto. Reconoce las oraciones con sujeto expreso simple (SES) y
con sujeto expreso compuesto (SEC) y analizarlas sintácticamente.

CLASE N° 5.
Fecha: Tiempo: 40 a 80 minutos
Tema: PREDICADO VERBAL SIMPLE Y COMPUESTO.

Objetivos operativos: Favorecer situaciones donde el alumno comprenda predicado verbal

simple y compuesto.
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➢ Actividad de Inicio.

La docente presentará dos cajas con oraciones bimembres con predicado verbal simple y
compuesto. Se les pedirá a los alumnos que saquen una oración por caja y las analicen. En
total dos oraciones por alumnos. Es allí donde el alumno se dará cuenta que hay oraciones
con dos verbos y les explicará.
 El predicado también puede tener más de un núcleo.
Cuando tiene uno solo es un predicado verbal simple
(PVS); cuando tiene dos o más núcleos, es un
predicado verbal compuesto (PVC). El sujeto
compuesto concuerda con el/ los verbos/s del
predicado.

S.E.S P.V.C

[Los perros juegan y duermen en el jardín.]O.B

N N N

➢ Actividad de Desarrollo.
1- Une con flecha las siguientes oraciones.

Predicado El protagonista del relato escribe sus avisos con tinta invisible.

Verbal Simple.

El cliente descubre el mensaje y lo llama por teléfono.

Predicado Verbal
Compuesto (PVC) Los detectives analizan las huellas.

2- Escribe si es predicado simple o compuesto.

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• el niño juega en el parque con sus hermanos.
• Sergio molestaba y exasperaba.
• Valentina canta y baila en el concierto.
• Yo canté en el concurso.
• Alejandra leía y entendía.
• Miguel llegó, luchó y venció.
• Ellos juegan, cantan y bailan.
• La niña jugó y se lastimó por traviesa.
• Juan le dijo a su mama la verdad.
 ➢ Actividad de Cierre:

3- Completa las oraciones con predicados compuestos.

➢ Mis tíos………………………………………….
➢ Los lápices…………………………………….
➢ Los textos instructivos……………………..
➢ El recreo…………………………………….

4- Lee el siguiente texto y analiza las oraciones.

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CLASE N°6.
Fecha: Tiempo: 40 a 80 minutos

Tema: REPASO DEL ANALISIS DE ORACIONES.

Objetivos operativos: Favorecer situaciones donde el alumno desarrolle las estrategias
de comprensión del análisis de oraciones,
Esta clase van a haber un taller de Juegos, que tienen como finalidad hacer que el alumno
demuestre (las estrategias que desarrolló sobre la comprensión). El aprendizaje del análisis
de oraciones.
Son juegos que se jugarán en grupo de 5 integrantes. El grupo que termine primero de
realizar los 5 juegos gana.
 MARÍA ¡PORTATE ¡FELIZ
¡LLUEVE! CANTA BIEN! NAVIDAD!
FELIZ.

Juego 1. Levanta las que son correctas oraciones unimembres.

MIRO LA CAROLINA AMO LA

SI
TELE ESTUDIA. LLUVIA.

Juego 2. Respuesta correcta.

En la mesa habrá sobres con preguntas y 2 opciones de respuestas. El alumno tendrá que
elegir la correcta. En el caso de responder mal tendrá que elegir otro sobre.

RESPUESTA
PREGUNTA
EL QUIEN REALIZA LA ACCIÓN O DE
QUIEN SE HABLA
SUJETO
ES…
PARTE DEL PREDICADO

ORACIÓN BIMEMBRE.
¡SORPRESA!

14 ORACIÓN UNIMEMBRE.

VERDADERO.
LAS ORACIONES
UNIMEMBRES NO SE
FALSO.
PUEDEN SEPARAR EN
SUJETO Y PREDICADO.

S.E.S
 S.E.C
“THIAGO Y BENJA
SON GRANDES
AMIGOS”

ORACIÓN BIMEMBRE.SUJETO
MI ABUELA EXPRESO
VENDRA A
VISITARNOS ORACIÓN BIMEMBRE.SUJETO
TÁCITO
ESCRIBIO
EL NUCLEO VERBAL
DE: “CAMILA
CAMILA
ESCRIBIÓ UNA
HISTORIA” ES… HISTORIA.

LAS ORACIONES VERDADERO

SOLO PUEDEN FALSO.

SER BIMEMBRES.

VERDADERO
LAS ORACIONES NO
SE PUEDEN
SEPARAR EN SUJETO
Y PREDICADO FALSO

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Una vez que el alumno responda correctamente, su otro compañero del grupo podrá
comenzar a jugar el siguiente juego.
 Juego 3.

Este juego consiste en agrupar las oraciones bimembres y unimembres.

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 Juego 4.

Este juego el alumno tiene que ordenar las palabras y armar una oración. También
escribirlas e indicar si son O.B ó OB. Las oraciones Bimembres, las tiene que separar en
sujeto y predicado.
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Una vez que el alumno allá realizado la consigna, su compañero seguirá el siguiente juego.

Juego 5.

Este juego a comparación del juego 2, se le agregó una dificultad de las oraciones con
Sujeto tácito.
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CLASE N°7. EVALUACIÓN.

Nombre y apellido:
Fecha: Grado: Burbuja:

EVALUACIÓN DE LENGUA
TEMA: ORACIONES.

1- Señalar cual es el sujeto de la siguiente oración.

• En América del Sur abundan las selvas ecuatoriales.

Opciones:

- En América del Sur.

- América del Sur.
- Las selvas ecuatoriales.

• El señor de la oscuridad ha raptado a su hija.

Opciones:

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- El señor de la oscuridad.

- El señor.
- A su hija.

• Augusto el fiel soldado, jura por su vida rescatarla sana y salva.

Opciones:

- Fiel soldado.
- Augusto el fiel soldado. - Augusto el fiel.

2- Señala cual es el predicado de las siguientes oraciones.

▪ La directora anunció el comienzo del acto.

Opciones:

- La directora.
- Anunció el comienzo de del acto.
- Comienzo del acto.

▪ Los chicos cantaron y bailaron en el festival.

Opciones:
 - Cantaron y bailaron en el festival.
- Bailaron en el festival.
- Los chicos cantaron.

▪ El profesor de educación física hizo un discurso.

Opciones:

- Física hizo un discurso.

- Hizo un discurso.
- El profesor de educación física

3- Indique junto a cada oración si es unimembre o bimembre y analícenlas

sintácticamente.

Amanece. El esqueleto humano.

Mariana compró un microscopio. Luis trabaja como inspector de
seguridad

Bebimos jugo de naranja. Medir con regla.

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¡Cuántas luciérnagas! Lucas, Ana y Mily viven en el campo.

4- Reconocer en el cuento las siguientes oraciones.

• Una oración con sujeto tácito.

• Una oración con predicado verbal compuesto.
• Una oración unimembre.
• Una oración con sujeto simple y predicado simple.
• Una oración con sujeto compuesto.
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