SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. TÍTULO DE LA SESIÓN: La oración gramatical según la actitud del hablante

Área: Comunicación Fecha: 08-08-2017 Duración: 2h

Docente: Ana María Pulache Zapata Grado y Sección: 3ro “B”

2. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE.

En esta sesión los estudiantes reconocen las clases de oración según la actitud del hablante

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR DE DESEMPEÑO

Escribe diversos tipos de Organiza y desarrolla las Adecua el texto a la situación comunicativa
textos en su lengua materna ideas de forma coherente y considerando el propósito comunicativo, el destinatario
cohesionada. y las características m

Enfoques Transversales Acciones Observables

Enfoque de derecho Disposición al conversar con otra persona intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura común.

3. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos Estrategias metodológicas T
de la sesión

Inicio La docente inicia la clase saludando a los estudiantes, Luego presenta en la

pizarra, utilizando tiras léxicas, oraciones.

Tengo un examen el día de hoy. (enunciativa)

Que te vaya bien. (desiderativa)

Ojala mejore la situación económica. (dubitativa)

¿Dónde estarán tus padres? (interrogativa)

Luego solicita a los alumnos que lean las oraciones que se presentan dando la
entonación adecuada a cada una de ellas.
Se realiza las siguientes preguntas: - ¿Todas las oraciones se leen con la
misma entonación de voz? ¿Por qué?
Según el tono de voz ¿Las oraciones expresarán algo? ¿Por qué? - Tendrá
 que ver la entonación de voz cuando se manifiesta algo para trasmitir el
mensaje que se desea?
Entonces ¿Será importante hablar lo que se quiere decir con el tono de voz
adecuada?- ¿Será importante que cuando se escribe algo se utilicen los signos
de puntuación y lingüísticos correctos? ¿Por qué?¿Las expresiones tendrán
que ver con la actitud que tenga la persona al expresarse?¿Por qué?
luego de la participación de los estudiantes la docente menciona el propósito y las
normas de convivencia a trabajar esta sesión

Luego el docente presenta en la pizarra oraciones y juntamente con los

Proceso estudiantes
Las leen mencionando que nos expresa cada una de las oraciones.
1. No puedo jugar.
2. ¡Qué calor hace!
3. No conozco ese libro.
4. Las nubes cubrieron el cielo.
5. ¿Haz comprado leche?
6. Luisa compra caramelos.
La Docente con los estudiantes descubre que clase de oraciones son.
Luego el docente juntamente con los estudiantes declaran el tema: “LA
ORACIÓN SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE
Se presenta un mapa conceptual.

Se les entrega una ficha para trabajar en clase.

Los estudiantes saldrán a la pizarra a comprobar sus respuestas.
Se felicita la participación de los estudiantes

Cierre Responden a preguntas ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué dificultades
tuve?
¿Cómo lo superé?
Tarea de Escribe ejemplos de oraciones según la actitud del hablante?
casa

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Ficha de evaluación