RED EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 1

Actividad 2

Recursos Educativos

Documento: RED en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Leidy Clemencia Clavijo

Mayo 2021.

Universidad de Santander (UDES)

Tabla de Contenidos
RED EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 2

Introducción.....................................................................................................................................5
Desarrollo de la Tematica................................................................................................................6
tabla comparativa.........................................................................................................................6
Secuencia.....................................................................................................................................7
Videos......................................................................................................................................7
Juegos......................................................................................................................................8
Blog..........................................................................................................................................9
Limites y Posibilidades..............................................................................................................10
Conclusiones..................................................................................................................................11
Referencias....................................................................................................................................12
RED EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 3

Lista de tablas

Tabla 1 + comparativo.........................................................................................................3
RED EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 4

Lista de figuras

Ilustración 1. Evidencia juego1...........................................................................................4

Ilustración 2. Evidencia juego2...........................................................................................4

Figura 3. Si pusiste alguna forma en tu texto......................................................................4

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Introducción

Los procesos de enseñanza y aprendizaje en nuestras Instituciones educativas han sido

impactados por las nuevas tecnologías de manera muy positiva, por lo tanto es necesario

establecer recursos educativos digitales que promuevan la participación activa de nuestros

estudiantes en las diferentes áreas del conocimiento, en este caso en el area de iniciación a la

lectoescritura del nivel preescolar, ya que se hace relevante integrar a la enseñanza de los niños,

recursos que sean amenos para su proceso de adaptación a la etapa escolar en donde ellos se

sientan acogidos y lo vean de una manera divertida e interactiva

Para desarrollar la guía y determinar cuáles eran los mejores recursos educativos digitales que

podría aplicar en mi contexto educativo, se consultó y estudio diversas fuentes y se hizo una

comparación con varios de los que más se acomodaban con el fin de reconocer sus ventajas o

desventajas a la hora de adaptarse,  así como también de tener una visión más clara de estas y

como se aplican o podrían aplicarse.

Muchos se interesaran un poco más por los diferentes tipos de repositorios que hay pero en

mi experiencia personal, le quise dar un enfoque especial a mi comunidad educativa y social en

general, y mi nivel educativo en este caso preescolar, es por ellos que decido entonces tres

recursos más fáciles, más asequibles como los videos, los juegos didácticos interactivos y el

blog, los cuales puedan ser el primer paso en el mundo de las tics para los niños, dejando los

repositorios para ser utilizados en una etapa de formación un poco más avanzada, cuando ellos

ya adquieran más conocimiento en cuanto el uso y manejo de las herramientas ya propuestas.

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Desarrollo de la temática

Tabla comparativa

Tabla 1. Comparativo.
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Secuencia didáctica

Videos

Para incorporar los RED seleccionados, se llevaron a cabo diversas actividades en las que se

pudieran establecer métodos didácticos para su respectivo uso en la iniciación de la lectoescritura

en niños de preescolar. Dichas actividades se desarrollaron de la siguiente manera:

Se buscaron videos que estuvieran relacionados con el área de conocimiento que se quería

aplicar como lo era la lectoescritura y acorde al nivel educativo, en este caso para preescolar. Allí

se seleccionaron varios videos didácticos con los cuales los niños se sintieran cómodos y que

fomentara en ellos la concentración para lograr así llegarles más fácil y que su aprendizaje fuera

excelente, videos donde se les enseño las vocales, los sonidos, canciones sobre estos mismos y

ejercicios para afianzar, por ejemplo:

Juegos

Desde el aula de clase, apoyados por las herramientas tics como lo son los equipos de

cómputo de la institución y dispositivos como Tablet, se les enseño diversos juegos interactivos

para fomentar el uso no solo de estas herramientas de manera didáctica sino el aprendizaje

aplicado, en este caso la iniciación a la lectoescritura. Para ello se eligieron varios juegos

relacionados de diferentes aplicaciones, asi como también en paginas web.

https://arbolabc.com/juegos-de-vocales/que-desorden-vocales
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Ilustración 1. Evidencia juego 1

Ilustración 2. Evidencia juego 2

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Blog

Se creó e intervino un Blog con entradas específicas de las clases del día y la explicación del

desarrollo de las mismas el cual se desarrolló con el fin de publicar dinámicas, manualidades,

avisos importantes de la clase, etc. Con esto se buscara que los estudiantes y padres de familia

estén al tanto de lo que se enseñará, tendrán fácil acceso al material didáctico sin necesidad de

descargarlo en sus dispositivos para que esto no genere inconvenientes con la memoria de estos

mismos. Así mismo e incorporando los tres RED elegidos, se publicaran en el blog videos acorde

a la clase de día el cual apoye el aprendizaje obtenido por el estudiante, también se incorporara

los enlaces a los juegos didácticos como apoyo también a las temáticas con el fin de que se capte

toda la atención de los niños y su concentración.

https://leidyclavijopreescolar.blogspot.com/
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Limites y posibilidades

video

Tienen como elementos de expresión. El vídeo didáctico es muy útil en la clase y tiene una

intención motivadora ya que más que transmitir información exhaustiva y sistematizada sobre el

tema, pretende abrir interrogantes, suscitar problemas, despertar el interés de los alumnos,

inquietar, generar una dinámica participativa etc

Título 4.

Así deben mostrarse las figuras.

Figura 1. Formas y descripción de las formas.

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Bastidas, L.R. (2007). El inicio del siglo XXI. Planeta. Sitio web:
http://www.rbastidasl.com/libro-inicio-del-sigloxxi.