AA3-EV01 - Taller reflexivo - Herramientas de comunicación

sincrónicas y asincrónicas.

Ever Enrique Caicedo González

Junio 2022.

Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA.

Centro Agroempresarial - Aguachica.
FORMACION EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE.
FICHA 2567675
 Resumen

Los grandes avances tecnológicos, y el manejo de la información a nivel mundial

han permeado los diferentes campos laborales del hombre, sin ser una excepción,
también lo ha hecho con la educación. Es por ello, que día a día el profesional de la
educación debe estar en constante capacitación y actualización.

El SENA, pensando en la cualificación del perfil profesional del docente y el

fortalecimiento de habilidades digitales y manejo adecuado de los LMS aplicado en sus
procesos de enseñanza-aprendizaje, ofrece el programa “Formación en ambientes
virtuales de aprendizaje”, donde el aprendiz puede simular el rol del instructor-tutor, a
través de diferentes actividades de aprendizaje que permitirán recorrer paso a paso el
que hacer del tutor virtual SENA. Los saberes adquiridos en esta formación desde lo
administrativo, lo pedagógico y lo tecnológico, le permitirá mejorar su desempeño y su
labor de enseñanza - aprendizaje a través de la gestión del LMS y con base a los
lineamientos institucionales.
 Tabla de Contenidos

Capítulo 1 Introducción e información general ............................................................... 1

1. Taller reflexivo: herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas. ......... 4
Capítulo 2 Desarrollo de Contenido .............................................................................. 6
1. Herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas. ................................. 6
a. ¿cuál es la herramienta de trabajo colaborativo más adecuada para utilizar y la
metodología para que al finalizar el aporte de todos los aprendices se tenga construido
el discurso? ................................................................................................................ 6
b. ¿Cómo actuaría usted frente al comportamiento de este aprendiz, teniendo
presente su experiencia como instructor y tomando como base la Netiqueta? ........... 7
Lista de referencias........................................................................................................ 8
 Capítulo 1

Introducción e información general

Después de realizadas la primera y segunda etapa en su rol de instructor, inicia la

etapa de orientación de las actividades de formación en el LMS, lo que marca el
inicio del proceso de ejecución de la formación virtual. Para cumplir a cabalidad
su tercera etapa en el rol de instructor virtual debe consultar y estudiar el
componente formativo: Ejecución en el LMS, según orientaciones institucionales
para la formación virtual.

1. Taller reflexivo: herramientas de comunicación sincrónicas y

asincrónicas.

Desde su rol de instructor, responda de forma argumentativa a las siguientes

situaciones:

a. El grupo de aprendices debe construir un discurso sobre el compromiso

y responsabilidad del buen uso de las herramientas TIC, orientado y

guiado por usted que es el instructor; todos los aprendices deben

aportar en la construcción del discurso para presentarlo en la ceremonia

el día del grado, para lo cual tienen tres (3) días. Para lograr este

objetivo, y de acuerdo con estos preliminares, usted como instructor

virtual, deberá definir: ¿cuál es la herramienta de trabajo colaborativo

más adecuada para utilizar y la metodología para que al finalizar el

aporte de todos los aprendices se tenga construido el discurso?; debe

argumentar la elección de la herramienta y la metodología desde lo

 pedagógico.

b. Cuando usted como instructor y orientador de la actividad en la lectura

del discurso evidencia que el aporte de un aprendiz genera polémica y

ha irrespetado la opinión de los compañeros porque alude no estar de

acuerdo con la utilización de las TIC. ¿Cómo actuaría usted frente al

comportamiento de este aprendiz, teniendo presente su experiencia

como instructor y tomando como base la Netiqueta?

 Capítulo 2

Desarrollo de Contenido

Informe donde presenta análisis de las situaciones dando respuesta a las

preguntas formuladas:

1. Herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas.

a. ¿cuál es la herramienta de trabajo colaborativo más adecuada para

utilizar y la metodología para que al finalizar el aporte de todos los

aprendices se tenga construido el discurso?

Dado que el uso de las TIC permite tener la posibilidad de realizar

actividades colaborativas, además que los usuarios tengan la posibilidad de

comunicarse o dejar plasmadas sus ideas sin estar en línea, creo que la

herramienta a utilizar seria el Blog ya que nos ayuda y facilita en la realización de

diferentes actividades de manera simultánea, si a esto se le suma que es posible

integrar en un blog ayudas de orientación tipo multimedia como fotos y videos,

hace esto más ameno el ambiente digital para que los aprendices realicen sus

aportes, generando nuevos saberes ya que ellos también pueden integrar al

blog hipervínculos de multimedia, que ayudan a los otros en el proceso, en el caso

expuesto de construcción de un discurso, permitiría que los aprendices unifiquen

un criterio para la construcción del discurso, basados en hallazgos de tipo

pedagógico y donde todos los participantes tendrían claro la direccionalidad que

el discurso esta tomando, si a esto se le suma que pueden existir controversias

que se pueden subsanar con la participación de todos los integrantes, incluido el

instructor, al concluir el proceso es posible integrar observaciones, aciertos,

desaciertos, grado de participación y calificaciones de la actividad en un solo

espacio.

b. ¿Cómo actuaría usted frente al comportamiento de este aprendiz,

teniendo presente su experiencia como instructor y tomando como

base la Netiqueta?

Creo que se debería iniciar por un proceso de sensibilización de aprendices

desde el inicio de la formación (Fase de inducción), Creación de contenidos

multimedia para complementar información que permita actualizar a la comunidad

en el uso de la Netiqueta en los espacios de comunicación. Posteriormente se

hablaría de manera personalizada con él para que me expusiera su opinión sin

irrespetar la de los otros, según las bases de la netiqueta es muy importante que

todos seamos escuchados y tratados como humanos, recordemos que todos

tenemos pensamientos diferentes y no por eso debemos ser rechazados. Sin

embargo, si la actitud persiste se debe aplicar el Reglamento del Aprendiz del

Servicio Nacional de Aprendizaje – Sena, en su Artículo 9. Prohibiciones acápite

6, en donde se indica: “Utilizar de manera irresponsable el internet y las nuevas

tecnologías dispuestas por el SENA para su proceso formativo”, generando los

procesos disciplinario pertinentes.

 Lista de referencias

- Reglamento del Aprendiz del Servicio Nacional de Aprendizaje – Sena -

GC-F -005 V. 04, Sena, Dirección de Formación Profesional Dirección
General Bogotá, D.C. Agosto de 2019. web: https://www.sena.edu.co/es-
co/transparencia/ProyectoNorma/Reglamento_del_Aprendiz_del_Servicio
_Nacional_de_Aprendizaje%E2%80%93SENA.pdf

- Glosario SENA. https://www.sena.edu.co/es-

co/ciudadano/Paginas/glosario.aspx

- Proceso dirección de formación profesional integral Formato guía de

aprendizaje GFPI-F-019 V03 . SENA, SENA (2020)