Sensopercepción.

La percepción es reconocida como el primer paso para cualquier experiencia psicológica.

Forma en que son interpretados los estímulos que son recibidos del exterior, por medio de los
sentidos, pero un mismo estímulo puede ser interpretado de muchas maneras.

 Procesamiento arriba-abajo o percepción pura, esta se refiere cuando el estimulo por

si solo cumple como rector del proceso de percepción, sin influir el aprendizaje, la
experiencia ni el contexto, conocimiento implantado evolutivamente en el sistema
nervioso. Ejm: percepción del calor en el fuego
 Procesamiento abajo-arriba o procesamiento dirigido por conceptos, no basta los
estímulos que se reciben del exterior por medio de los sentidos para realizar una
interpretación, al contrario, el papel de la experiencia y de los conceptos que maneja
el sujeto son muy importantes, ya que mediaran la interpretación del estímulo. Ejm:
ver un objeto en la obscuridad ya que dependerá de las experiencias ver la forma ya
sea basura o un monstruo.

Atención.

Luria: Proceso selectivo de la información necesaria, la consolidación de los programas de

acción elegible y el mantenimiento de un control permanente sobre el curso de los mismos.

Complejo sistema neuronal que se encarga del control de la actividad mental de un organismo.

Funciona como un filtro capaz de seleccionar, priorizar, procesar y supervisar informaciones.

Siendo así un sistema selectivo que permite procesa la información de forma eficiente.

 Atención pasiva: Sujeto no se dirige al objeto o situación de manera intencional o

ejerciendo algún tipo de esfuerzo voluntario.
o Estado de alerta: Nivel más elemental y primario, suficiente nivel de activación
para permitir el acceso de los estímulos, facilitación al organismo para
procesar información.
o Respuesta de orientación: Permite la supervivencia del individuo y le prepara
para responder ante cualquier estímulo externo sorpresivo. Surge cuando un
estímulo no se espera, provocando un estado de alerta general. Preparan al
sujeto para la acción.
 Atención activa: Participan los aspectos motivacionales del sujeto, actuación
consciente, intencionada, volitiva y con utilidad práctica
o Atención focalizada: Foco atencional se centra en un objeto concreto,
resistiendo al incremento de la fatiga y las condiciones de distractibilidad.
Depende mucho de los factores motivacionales del sujeto.
o Atención sostenida: Una vez se obtiene el suficiente nivel de activación para
permitir la atención focalizada entra la atención sostenida, es la capacidad
mediante el cual el foco atencional se puede mantener activo durante un
periodo mas o menos prolongado de tiempo, resistiendo la fatiga y presencia
de los elementos distractores.
o Atención selectiva: Mantener una determinada respuesta ante un estimulo a
pesa de que existan otros estímulos distractores que simultáneamente
compiten entre sí.
 o Atención alternante: Capacidad de cambiar el foco atencional desde un
estimulo a otro voluntariamente o ante demandas externas, desplazándolo
entre varias tareas, esta significa una mayor utilización de recursos cognitivos.
o Atención dividida: Habilidad de una persona para dar varias respuestas
simultaneas ante diferentes estímulos, realizando tareas igualmente
diferentes ante cada uno de ellos.
o Atención:
 Volumen: De la información.
 Estabilidad: Constancia de la información.
 Oscilación: Intercambiar entre objeto y estímulo para procesar
adecuadamente la información.

Memoria.

Capacidad para almacenar la información, consolidarla, recuperar o evocar la información

aprendida y el proceso de olvido.

Emoción.

Proceso adaptativo que forma parte de los procesos afectivos. Representan modos de
adaptación del individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso o recuerdo
importante.

La emoción depende del factor cognitivo (conozco de la presencia de la emoción) y del factor
fisiológico (proceso cerebral).

Depende de la valencia que es positiva o negativa y la activación de la misma (fuerza de la

emoción).

Motivación.

Concepto para describir las fuerzas que actúan sobre, o dentro de, un organismo, para iniciar y
dirigir la conducta de éste. Son fuerzas que permiten la ejecución de conductas destinadas a
modificar o mantener el curso de la vida de un organismo.

La motivación se da por el proceso de necesidad (ausencia de una actividad, objeto, etc.),

pulsión (energía que motiva a la obtención de la necesidad), homeodinámia (proceso para la
obtención de un equilibrio) y la retroacción negativa que es un mecanismo que permite
detener un proceso actualmente en marcha poniendo fin a una pulsión.

Funciones ejecutivas.

El concepto de FE define a un conjunto de habilidades cognitivas que permiten la anticipación

y el establecimiento de metas, la formación de planes y programas, el inicio de las actividades
y operaciones mentales, la autorregulación de las tareas y la habilidad de llevarlas a cabo
eficientemente. Este concepto define la actividad de un conjunto de procesos cognitivos
vinculada al funcionamiento de los lóbulos frontales cerebrales del ser humano.

 Actualización: capacidad para adquirir, insertar y manipular nuevas informaciones

útiles en la resolución de problemas novedosos y complejos.
 Fluencia: capacidad de proceso de información y emisión de respuestas de forma
eficaz empleando el menor tiempo posible.
  Flexibilidad: capacidad para emitir las respuestas adecuadas y pertinentes en cada
nueva situación, inhibiendo aquellas respuestas que no resultan adecuadas y
facilitando, por tanto, la alternancia eficaz entre nuevas tareas.
 Inhibición: es la capacidad para suprimir la información no relevante o las repuestas
automáticas que no son apropiadas a la hora de realizar una tarea de forma eficaz.
 Programación o planificación: es la capacidad para determinar, seleccionar y organizar
de forma eficaz los pasos y tareas necesarias para conseguir el objetivo propuesto.
 Toma de decisiones: es la capacidad de elegir la opción más eficaz de entre las varias
alternativas disponibles.
 Memoria de trabajo: es la capacidad de manipulación activa de información mientras
realizamos una actividad cognitiva.

COMPONENTES AUXILIARES DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS.

Para llevar a cabo su cometido, las funciones ejecutivas necesitan el apoyo logístico de
diversos componentes y dominios cognitivos: atención, inteligencia fluida, metacognición,
memoria (especialmente memoria operativa), lenguaje y control motor. Las FE también
implican la gestión eficiente del procesamiento de las emociones.

 Atención
 Inteligencia fluida.
 Metacognición.
 Memoria.
 Lenguaje.
 Control motor.
 Control emocional
Memoria de trabajo.

Estructuras y procesos usados para el

almacenamiento temporal de información
(memoria a corto plazo) y la elaboración de
la información. Sistema cerebral que proporciona
almacenamiento temporal, además permite la
manipulación de información necesaria para tareas
tan complejas como la comprensión del lenguaje, el
aprendizaje y el razonamiento. 

 El ejecutivo central: Es un sistema de control de la atención ubicado

biológicamente en las áreas frontales del cerebro. Es el componente responsable
del procesamiento ejecutivo, tal como las acciones, la supresión de información
irrelevante y acciones no deseadas, e integración de información. Además,
coordina múltiples procesos cognitivos que se ejecutan paralelamente. Es
particularmente susceptible a los efectos de la enfermedad de Alzheimer.
 El bucle articulatorio fonológico: Comprende un depósito fonológico temporal en
el que la memoria auditiva se descompone durante unos segundos, a menos que
se reanude mediante un ensayo articulatorio. En sí, este bucle almacena y ensaya
información basada en el habla, por lo que es necesario para la adquisición de
vocabulario nativo y de segundo idioma. Es adecuado para la retención de
 información secuencial, y su función se refleja más claramente en la tarea de
intervalo de memoria.
 El búfer episódico: Comprende un sistema de capacidad limitada que proporciona
almacenamiento temporal de la información contenida en un código multimodal.
Es capaz de vincular la información de los sistemas subsidiarios y de la memoria a
largo plazo, a una representación episódica unitaria. Es episódico en el sentido de
que contiene episodios en los que la información se integra en el espacio y puede
extenderse a lo largo del tiempo.
 La agenda visoespacial: Manipula imágenes visuales, es útil en la planificación de
movimientos y reorganización del almacén visual. Es crítica para la retención de la
información sobre objetos en la memoria espacial. Al igual que el bucle
fonológico, existe un componente más pasivo o de almacén, y uno motor,
posiblemente a través de movimientos oculares en el caso de información de
carácter espacial, de repetición y mantenimiento.