“ Año del fortalecimiento de la soberanía nacional ”

INFORME DE LABORATORIO N° 3

PRESENTADO POR GRUPO N° 06

● Palacios Quincho Melany Alana

● Quiroz Ccorimanya Raul Victor

● Pascual Castillo Leticia Heydi

● Perez de la Cruz Jose Jhunior

● Quispe Carhuamaca Jhordan

NRC: 20686
 INFORME N° 3 - 2022

Al : Lic. Farian Fernando Mallqui Tacuchi

Docente encargado del laboratorio de Física 1

De : Grupo 6 de estudiantes del curso de Física 1

Asunto : “ MRU - MRUV ”

Fecha de entrega : domingo, 24 de abril del 2022

Es un gusto dirigirnos a usted cordialmente Ing. Farian Fernando Mallqui

Tacuchi; ya que gracias a su apoyo y enseñanza nos es posible cimentar
nuestros conocimientos del curso de Física 1, el cual nos servirá para poder
seguir adelante con nuestros estudios universitarios. Además, para poder dar
un paso más en nuestras carreras profesionales, por el cual, nos es grato darle
a conocer nuestro profundo agradecimiento.

Somos estudiantes de la facultad de Ingeniería, nos encontramos con

ganas y entusiasmo de aprender las aplicaciones y resoluciones que
respalda el curso de Física 1, tanto en nuestra visión como profesional, y en
saber cuán importante es tener una base fundamental para nuestra
formación académica en el entorno de nuestras carreras profesionales.
 INTEGRANTES

1) Palacios Quincho Melany 2) Quiroz Ccorimanya Raul

Alana Victor

3) Pascual Castillo Leticia 4) Perez de la Cruz Jose

Heydi Jhunior

5) Quispe Carhuamaca
Jhordan
 ÍNDICE

✔ Resumen

✔ Introducción

✔ Objetivo de la experiencia

✔ Materiales

✔ Análisis de datos

o Datos y resultados

o Discusión de los resultados

o Conclusiones

✔ Bibliografía

✔ Anexo
 RESUMEN

El objetivo de este informe es dar a conocer los resultados obtenidos de un

experimento midiendo objetos, hallando su volumen y halando la
desviación típica y errores de los datos obtenidos.

En este capítulo, nuestro interés está focalizado en la medición de masas y

de longitudes, particularmente, longitudes pequeñas.

Las mediciones traen consigo ciertos errores que pueden ser determinados
determinados con cálculos y que se pueden disminuir durante la práctica
haciendo buen uso de los instrumentos y en orden para asegurar una
buena recolección de datos. En esta experiencia se utilizan equipos de
mediciones que facilitan la realización de mediciones directas e indirectas
para hallar el volumen y la densidad de dos cuerpos de material diferente
y determinar de qué material se trata de acuerdo con la tabla incluida de
densidades de algunos cuerpos
 INTRODUCCIÓN

● Movimiento unidimensional:

Tomemos el caso particular en el que el móvil viaja en trayectoria recta;

en este caso, en todo momento los desplazamientos coincidirán con la
trayectoria, y entonces las diferentes posiciones ocupadas pueden
referirse a un solo eje.

En este caso, los desplazamientos, las velocidades y las aceleraciones

tendrán la misma dirección que el eje x, con sentido hacia el +x o el –x,
según sea. Podemos prescindir en la notación entonces de las flechas de
vector, utilizando los signos algebraicos (+) y (-) para definir los sentidos.

● Movimiento en línea recta con aceleración constante.

La aceleración del movimiento es constante. a = cte

❖ La gráfica es una recta paralela al eje del tiempo.

❖ El área bajo la gráfica determina el cambio de la velocidad.

La velocidad es variable y tiene la posibilidad de aumentar o disminuir

progresivamente.
 ❖ La gráfica es una recta oblicua a ambos ejes.
❖ La pendiente de la recta determina la aceleración.
❖ El área bajo la gráfica determina el desplazamiento.

La posición es variable y lo hace de modo proporcional al cuadrado del

tiempo.

❖ La gráfica es una parábola, si el movimiento es acelerado es

cóncavo hacia arriba y si el movimiento es retardado la
parábola es cóncava hacia abajo.
❖ La pendiente de la gráfica en un punto determina la
velocidad instantánea.
 OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA

● Comprobar experimentalmente el movimiento unidireccional.

● Determinar los valores de los parámetros involucrados en el movimiento a
partir de la construcción de los gráficos correspondientes.
● Determinar experimentalmente la relación entre la velocidad - tiempo y la
posición - tiempo para un objeto que se mueve con una aceleración
constante.
 MATERIALES

Para el desarrollo del tema, los alumnos utilizaran lo siguiente:

● Computadora

● Lap top

● Celulares
 ANÁLISIS DE DATOS

● DATOS Y RESULTADOS:
Con los datos obtenidos, construir dos tablas de información, referente
al movimiento con velocidad constante:
https://www.educaplus.org/game/movimiento-rectilineo-uniforme

Tabla 1: posición vs tiempo

Tabla 2: velocidad vs tiempo

t(s) 0.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0
x(m) -30 -26 -22 -18 -14 -10 -6 -2 2 6 10 14
v(m/s) 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0

Y a continuación construir dos gráficas correspondientes a cada tablas

respectivamente.

Tabla 1: Posición - tiempo Tabla 2: Velocidad - tiempo

 Con los datos obtenidos, construir tres tablas de información, referente
al movimiento con aceleración constante:
https://www.educaplus.org/game/laboratorio-virtual-de-cinematica

Tabla 1: posición vs tiempo

Tabla 2: velocidad vs tiempo
Tabla 3: aceleración vs tiempo

t(s) 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5
x(m) -2.0 -0.5 1.3 3.1 5.2 7.1 9.2 11.6 14.5 16.7 19.4 22.3
v(m/s) 3.0 3.2 3.5 3.8 4.0 4.3 4.5 4.8 5.0 5.3 5.5 5.8
a(m/s ) 2
0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5

Y a continuación construir tres gráficas correspondientes a cada tabla

respectivamente.

Tabla 1: Posición-tiempo Tabla 2: Velocidad-tiempo Tabla 3: Aceleración-tiempo

Datos iniciales:

❖ Para la gráfica de la tabla 1, determine la ecuación de la parábola.

 ❖ Para la gráfica de la tabla 2, determine la ecuación de la recta.

● DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS:

Ampliemos el alcance del uso de simuladores de laboratorio para que
pueda practicar con mayor precisión y los profesores puedan utilizar
más ejemplos para explicar, de modo que el aprendizaje sea
comprensible y óptimo. Es necesario poner en orden y tener buen
manejo del laboratorio virtual para que los cálculos salgan bien. En el
MRUV la aceleración es constante, nunca va a cambiar, siempre es la
misma. Mucha atención, lo constante es la aceleración, no la
velocidad.

● CONCLUSIONES:
Finalmente, en esta práctica hemos podido observar cómo la física nos
muestra los cambios en el movimiento de las partículas y los cálculos
correspondientes, utilizando correctamente las herramientas que
utilizamos en movimiento lineal uniforme es como pudimos obtener
cálculos más precisos. El movimiento rectilíneo uniformemente variado
es un estado en el que se puede regir una partícula y este movimiento
trata de una velocidad que no es constante, por lo cual podemos
concluir que la variación de la velocidad se le conoce como
aceleración. El movimiento rectilíneo uniformemente variado
experimenta aumentos o disminuciones y además la trayectoria es una
línea recta, unas veces se mueve más rápidamente y posiblemente
otras veces va más despacio se llama velocidad media. Los resultados
que obtuvimos son considerablemente aceptados ya que el factor
tiempo es el que incide mayormente en este experimento.
 BIBLIOGRAFÍA

ALVARENGA, Beatriz “FISICA GENERAL” Edit. Harla, México D.F. 1981

MEINERS, “LABORATORY PHYSICS”. John Wiley & Sons N.Y.

SERWAY, R.A. “FISICA” Edit Interamericana, México D.F. 1985

WILSON, J.D. “FISICA CON APLICACIONES” Edit. Interamericana, México D.F. 1984

ANEXOS

Trabajo en los laboratorios:

 RÚBRICA PARA EL INFORME DE LABORATORIO

LABORATORIO N° 3
TITULO DE LABORATORIO: “ MRU - MRUV” NRC: 20686
FECHA: 24/04/2022
3. Elabora el resumen
2. Utiliza el formato y 6. Discusión y conclusión de
cumpliendo con las 5. Los resultados
estructura de resultados
especificaciones 4. El análisis y obtenidos, en la forma
elaboración del Es importante que la
solicitadas. tratamientos de los de figuras, tablas y/o
informe discusión considere la
1. Participa en la Incluye las ideas datos se muestran gráficos (enumeradas
adecuadamente. calidad de los datos
INDICADORES experimentación
(Fuente cuerpo
esenciales del autor, con claridad. incluye secuencialmente y con
obtenidos y su importancia,  
activamente. descripción general de cualquier título). Es importante el
tamaño 12 Century Debes ser lo más
lo que se hizo y los observación uso correcto de las
Gothyc, títulos 14, cuantitativo posible en tu
resultados obtenidos, relevante. unidades
espacio interlineal discusión, y comparar los
coherente con el correspondientes.
1.5) resultados experimentales.
trabajo realizado.
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. n. n. rio. orio. rio. formato. . . te. ad. os. e des. dos. práctica. . .

N TOT
5 3 0 2 1 0 5 3 0 3 2 0 3 2 0 2 1 0
° INTEGRANTES AL

1  Palacios Quincho Melany Alana  x                                    

2  Quiroz Ccorimanya Raúl Victor  x                                    

3  Pascual Castillo Leticia Heydi  x                                    

4 Quispe Carhuamaca, Jhordan   x                                    

5  Perez de la Cruz José Jhunior  x                                    

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