Nombre del alumno: ______________________________________________.

Escuela: ________________________________________________________.
Grupo: _____________. Fecha: _____________.
Maestro (a): _____________________________________________________.

Asignatura Reactivos Aciertos Calificación

Leng. Mat. Español II 30
Matemáticas II 30
Ciencia y Tec. Física 30
Historia de México I 30
Formación Cívica y
30
Ética II.
Seg. Leng. Inglés II 30
TOTAL 180

1
CIENCIA Y TECNOLOGÍA. FISICA
SECUENCIA 8: FENÓMENOS ELECTRICOS.
1. ¿Cuál de las siguientes opciones indicar la relación correcta entre los científicos y sus aportaciones al estudio
de los fenómenos eléctricos?
I. Tales de Mileto A. Produjo la primera lámpara incandescente (foco). a) I-C, II-B, III-A, IV-D
B. Inventó la balanza de torsión con la que descubrió
II. Charles Coulomb las fuerzas de atracción y repulsión entre las cargas. b) I-B, II-C, III-A, IV-D
C. Fue el primero en observar la electrostática al
III. Benjamín Franklin frotar diversos objetos entre sí. c) I-C, II-B, III-D, IV-A
D. Descubrió que los rayos poseen energía eléctrica y
IV. Thomas A. Edison son capaces de electrificar metales d) I-B, II-D, II-C, IV-A
2. Forma de electrización que consiste en frotar un cuerpo con otro y en el uno cede cargas y el otro las gana
a) Por fricción b) Por contacto c) Por radiación d) Por inducción.
3. Parte de la física que se encarga del estudio de las interacciones entre las cargas eléctricas en reposo.
a) Electricidad b) Electrodinámica c) Electrostática d) Estática
4. ¿Qué palabras completan respectiva y correctamente la siguiente oración “Cuando interactúan dos cargas, si
estas son iguales, se rechazan entre sí, lo que se llama fuerza de _____________, mientras que si ambas cargas
son diferentes, tenderán a juntarse entre ellas, lo que se llama fuerza de ____________.”?
a) contacto, fricción b) repulsión, atracción c) atracción, repulsión d) fricción, contacto
5. ¿Cuáles son los tres componente principales de un circuito eléctrico?
a) Dirección, Fuente a) Dirección, magnitud y a) Resistencia, Intensidad a) Voltaje, corriente eléctrica
y Voltaje sentido. y Capacidad y resistencia
6. Son buenos conductores de electricidad por la naturaleza de su estructura interna, excepto:
a) Porcelana b) Plata c) Cobre d) Aluminio
SECUENCIA 9: FENOMÉNOS MAGNÉTICOS.
7. Al interactuar dos imanes entre sí, ¿En qué parte de estos existe mayor fuerza de atracción?
a) En el centro b) En la parte superior c) En los polos d) En la parte inferior
8. ¿Cuál de los siguientes sucesos ocurren al cortar un imán por la mitad?
a) Se aíslan los polos norte y sur en cada pedazo de imán. b) Se forman nuevos polos norte y sur en cada imán.
c) La fuerza de atracción de los polos disminuye. d) La fuerza de atracción entre los polos aumenta.
9. Los materiales que se pueden imantar al estar cerca de un imán, se denominan ______________; hay otros
materiales que, aunque estén imantados de forma débil, al acercarse a otro campo magnético lo repelen y se
llaman ________________.
a) Magnéticos, b) Ferromagnéticos, c) Diamagnéticos, d) Polares, Dipolares.
Amagnéticos Diamagnéticos Magnéticos.
10. Se presentan en los polos terrestres debido a que las partículas provenientes del Sol son desviadas a esas
regiones por el campo magnético.
a) Ciclo del carbono b) Tormentas solares c) Efecto Doppler d) Auroras boreales
SECUENCIA 10: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS Y SU IMPORTANCIA.
11. Son perturbaciones o vibraciones que se propagan en un medio físico y transportan energía.
a) Ondas b) Partículas c) Alteraciones d) Electrones
12. Observa la imagen y subraya la opción que relaciona correctamente las partes de las ondas transversales.
I. Longitud de Onda a) I-A, II-B, III-C, IV-D

II. Cresta b) I-C, II-D, III-A, IV-B

III. Amplitud de onda c) I-A, II-D, III-C, IV-B

d) I-C, II-B, III-A, IV-D

IV. Valle

13. Son ondas luminosas transversales que se mueven a través del espacio y de la atmósfera.
a) Sonoras b) Luz blanca c) Electrostática d) Electromagnéticas

2
14. Son ondas de muy alta energía y poseen frecuencias cuyos valores son mayores a 10 18 Hz. Se usan
principalmente para esterilizar material quirúrgico y desinfectar ciertos alimentos, ya que en ambos casos
eliminan microorganismos causantes de enfermedades.
a) Rayos infrarrojos b) Rayos X c) Rayos gamma d) Microondas
15. Científico Británico que descubrió en 1885 la forma de generar ondas de radio por descargas eléctricas.
a) Maxwell b) Hertz c) Pasteur d) Ohm
16. Este tipo de radiación es utilizada en las cámaras de los aeropuertos para la detección de personas enfermas
de influenza, ya que ponen en evidencia su temperatura corporal.
a) Rayos infrarrojos b) Rayos X c) Rayos gamma d) Microondas
SECUENCIA 11: LA ENERGÍA Y SUS APLICACIONES.
17. Este tipo de centrales eléctricas generan la energía gracias un chorro de agua a gran velocidad,
aprovechando los saltos de agua; ya sean: Naturales: cascadas, desniveles en los ríos, o artificiales, construidos
en los embalses.
a) Nucleares b) Eólicas c) Hidroeléctricas d) Pluviales
18. Este tipo de centrales eléctricas generan la energía gracias a la acción del viento sobre las aspas de un
aerogenerador.
a) Nucleares b) Eólicas c) Hidroeléctricas d) Pluviales
19. Es un sistema de producción de energía con exclusión de cualquier contaminante y que no generan residuos.
a) Energías limpias b) Tecnologías verdes c) Energías renovables d) Energías sin impactos
20. Reacción química en la cual una molécula de glucosa se descompone en moléculas más pequeñas; va
acompañada de la producción de gases y energía, de manera natural a partir de biomasa.
a) Biorrefinería b) Biorreactor c) Destilación d) Fermentación
21. Este tipo de energía proviene del flujo de calor desde el interior de la Tierra hacia los estratos superiores de la
corteza. Este calor se puede aprovechar para calentar agua, producir vapor y canalizarlo hacia un generador que
transforma la energía en electricidad.
a) Magmática b) Geológica c) Geotérmica d) Solar
SECUENCIA 12: LA FISICA EN EL CUERPO HUMANO.
22. Es el órgano del cuerpo humano que coordina las funciones que permiten regular la temperatura y
mantenerla entre 36 y 37 °C.
a) hipotálamo b) hipófisis c) Encéfalo d) Glándulas sudoríparas
23. Son el resultado de la variación brusca de la temperatura corporal del cuerpo humano, cuando esta tiende a
subir o bajar considerablemente.
a) Hipertermia e hipotermia b) Fiebre y Febrícula c) Hipotermia y calor d) Sudoración y transpiración
24. Son aquellas células encargadas de regular e identificar los impulsos nerviosos a partir de choques de
energía eléctrica o química, mediante todo el cuerpo.
a) Hormonas b) Neuronas c) Histerias d) Miocitos
25.¿Cuál de la siguientes opciones NO señala una consecuencia por una descarga eléctrica en el cuerpo
humano?
a) Paro Cardio respiratorio b) Quemaduras c) Asfixia d) Alergia en la piel.
SECUENCIA 13 y 14: IMPORTANCIA DE LA FISICA EN LA SALUD, CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD, Y FISICA EN MI VIDA.
26. Es un aparato acústico usado por médicos y veterinarios para escuchar los sonidos cardiacos, respiratorios e
intestinales del cuerpo humano o animal.
a) Biombo b) Caleidoscopio c) Microscopio d) Estetoscopio
27. Es una técnica de exploración de los órganos internos del cuerpo humano que permite generar una imagen a
partir del reflejo de sonidos enviados hacia el cuerpo humano.
a) Ecografía b) Resonancia magnética c) Electro grama d) Rayos X
28. Se refiere a las técnicas dedicadas al diseño y uso tanto de materiales como de aparatos a nivel de átomos y
moléculas
a) Física Cuántica b) Biología Molecular c) Nanotecnología d) Ciencia Experimental
29. ¿En qué periodo de la historia aparecieron los inventos tecnológicos como el telar y la imprenta?
a) Edad Media b) Edad Moderna c) Edad Clásica d) Edad Contemporánea
30. Uno de los objetivos de la industria alimentaria es conservar durante más tiempo los alimentos. Esto se
consigue principalmente con los siguientes métodos, excepto:
3
 a) Empacado b) Enlatado c) Procesamiento d) Refrigeración
HISTORIA
SECUENCIA 10, 11 y 12.
1. Hacia los años 900 a 1500 D.C, se desarrolló el último de los horizontes o periodos prehispánicos de la historia
de México, ¿Cómo se llamó?
a) Preclásico b) Postclásico c) Clásico tardío d) Clásico Temprano
2. Fueron las 3 grandes ciudades que surgieron entre los años 900 a 1200 D.C en Mesoamérica.
a) Tula, Chichen Itzá b) Monte Albán, Tula c) El Tajín, La Venta d) Milta, Tula y Palenque
y Mitla y Palenque y Monte Albán
3. ¿Cuál fue la principal actividad que se intensifico en Mesoamérica, entre los pueblos y señoríos, antes de la
llegada de los españoles?
a) La guerra b) La agricultura c) Los rituales d) El Trueque
4. Fueron un pueblo de origen chichimeca que salió de un lugar mítico llamado Aztlán, en busca de mejores
condiciones de vida. También se les conoció como Mexicas.
a) Purépechas b) Toltecas c) Aztecas d) Tlaxcaltecas
5. ¿Cuál fue la principal ciudad que fundo el imperio Mexica en el valle de México?
a) Texcoco b) Tenochtitlán c) Mictla d) Aztlán
6. De acuerdo con el códice mendocino, la mayoría de los pueblos y señoríos mesoamericanos eran politeístas,
¿Qué significa esto?
a) Que tenían y adoraban a muchos dioses b) Que fundaban muchas ciudades
c) Que hablaban muchas lenguas d) Que formaban muchas alianzas.
7. Hacia 1428, los mexicas estuvieron dominados por los tepanecas de Azcapotzalco, hasta que se aliaron con el
señorío de Texcoco y de Tlacopan, derrotándolos en 1429, ¿Cómo se llegó a conocer más tarde a este acuerdo
entre los 3 señoríos antes mencionados?
a) México – Tenochtitlan b) El gran señorío c) La Triple Alianza d) Señores Aztecas
SECUENCIA 13, 14 y 15.
8. Fue la forma de organización política, geográfica y social en la que se instituyeron los pueblos
mesoamericanos hacia finales de 1430.
a) Señoríos b) Tribus c) Capitanías d) Territorios
9. En el año en que los españoles llegaron a Mesoamérica, ¿Quién dominaba más de 400 pueblos y ciudades
desde el golfo de México hasta el océano Pacífico?
a) Los mayas b) La Triple Alianza c) Los purépechas d) Los Zapotecas
10. Fueron las culturas que se establecieron en la zona de Veracruz durante los años 1,200 a 1400 d.C.
a) Huicholes y Rarámuris b) Tlaxcaltecos y Mayas c) Mayas y Purépechas d) Huastecos y Totonacos
11. ¿Cuál de los siguientes acontecimientos marco el final de la edad Media en Europa hacia 1453?
a) Caída de Constantinopla. b) Descubrimiento de c) La Guerra Española d) La caída de Tenochtitlan
América
12. Fecha en que se conmemora el descubrimiento de América en manos de Cristóbal Colón.
a) 12 de Noviembre de 1492 b) 12 de Septiembre de c) 12 de Octubre de 1492 d) 12 de Octubre de 1493
1492
13. Tras el descubrimiento de América, Varios españoles llevaron a cabo varias expediciones al territorio
mesoamericano con la finalidad de explorar las tierras y la población que las habitaban. Selecciona la opción que
muestre la relación correcta entre los Navegantes y las características de la expedición que realizó.
A. Realizo la 1ra expedición en 1517, exploró los
I. Hernán Cortez territorios de Florida, Yucatán y Campeche a) I-B, II-C, III-A

B. Realizo la 2da expedición en 1518, exploro los b) I-B, II-A, III-C

territorios de Tabasco y Veracruz, fue el primero en
II. Juan de Grijalva
tener contacto con Moctezuma II c) I-C, II-B, III-A

III. Francisco Hdez de C. Realizo la 3ra Expedición en 1519, exploró

Córdoba, Cozumel, Mérida y Campeche, llegó a Veracruz y d) I-C, II-B, III-A
fundo el primer ayuntamiento “La Villa Rica de la
4
 Vera Cruz”.
14. Señala la opción que muestra el orden cronológico de los sucesos ocurridos que propiciaron la conquista de
México – Tenochitlan.
1. Cortez llora en el árbol de la noche triste.
2. Se funda la Villa Rica de la Vera Cruz.
3. Epidemia de Viruela, muerte de Cuitláhuac.
4. La matanza de Cholula.
5. Cortez sitia Tenochtitlán.
6. Cortez llega a Tenochtitlan y hace prisionero a Moctezuma II.
7. Captura de Cuauhtémoc, Cortez toma Tenochtitlan.
8. Matanza del Templo Mayor o Tóxcatl.
a) 1,3,5,6,4,2,8,7 b) 2,4,6,8,1,3,5,7 c) 1,2,3,4,5,6,7, 8 d) 2,3,5,7,1,4,6,8
SECUENCIA 16 a 19.
15. Nombre con el que se conoció al conjunto de territorios conquistados por los españoles en lo que fue
Mesoamérica y convertidos en un nuevo reino de la Corona española, a partir de 1524.
a) Nueva España b) Nueva Granada c) Nueva Galicia d) Nueva Vizcaína
16. Fue el título con el que se conoció a la máxima autoridad en los territorios conquistados por los españoles, el
primero en ocupar el cargo fue, Antonio de Mendoza.
a) Excelencia b) Corregidor c) Escribano d) Virrey
17. Fungió como un tribunal de justicia que se encargaba de asuntos civiles y criminales. Estaba conformada por
un presidente y un variado número de oidores, además del fiscal, el tesorero y el escribano.
a) Santa Inquisición b) La Real Audiencia c) El Santo Oficio d) El Congreso
18. Fue la primera forma de administrar el territorio Novohispano, la cual no implicaba la posesión de las tierras,
sólo el derecho sobre el trabajo de los indígenas que vivían en ellas y el cobro de tributo.
a) La Encomienda b) El Latifundismo c) La Hacienda d) La Capitanía
19. Selecciona la opción que relacione correctamente los productos que los Españoles introdujeron a América y
los que se llevaron a Europa.
A. Caña de azúcar y trigo. a) I – A y B, II – C y D.
I. Productos llevados de América a Europa
B. Maíz, Frijol y Chile b) I – C y D, II – A y B.

C. Plata y Oro c) I – B y C, II – A y D.
II. Productos llevados de Europa a América
D. Ganado y Caballos. d) I – A y D, II – B y C.

20. Servían como sitio de retiro espiritual, aunque también funcionaban como hospitales y hostales
(improvisados)
y sitios de reunión para celebraciones civiles o religiosas. En la Nueva España, además, fueron centros de
evangelización.
a) Las Alcaldías b) La Casa de La Moneda c) Los Museos d) Los Conventos
21. Fue una corporación religiosa muy importante en la historia de la Iglesia novohispana. Eran sacerdotes
instruidos que pronto se dedicaron, sobre todo, a fundar colegios para enseñar a los criollos, españoles e
indígenas
a) Franciscanos b) Jesuitas c) Rolados d) Dominicos
22. Debido al inicio de las grandes actividades economicas, en Nueva España se fundó esta institución con la
finalidad de reguló los sistemas de cambio comercia a dentro y fuera del territorio.
a) Casa de Cambio b) Casa de La Moneda c) Casa de créditos d) Banco de la moneda
23. El establecimiento de las ___________________ permitió a la Corona Española expandir sus productos
hacia Perú y Asia, desde el territorio Novohispano.
a) Zonas económicas b) Rutas comerciales c) Campañas de conquista d) Haciendas
24. Gracias a su descubirmiento y colonizacion, sirvieron como punto estategico de comercio entre la Corona
española y China, asi como las Indias.
a) Las islas Filipinas b) Las islas Canarias c) Los virreinatos d) Canales de Suez.
SECUENCIAS: 20 A 22.
25. Fue el proceso de interrelación forzada ocurrido en la Nueva España entre los indígenas, los españoles y los
5
afrodescendientes que llegaron al territorio, traídos como esclavos.
a) Mestizaje b) Multiculturalismo c) Criollismo d) Socialismo
26. Sistema social en el que el estatus personal del individuo se adjudicaba de por vida, pues debe permanecer
en el estrato social en el que nació. En nueva España, las primeras fueron, los criollos, mestizos y mulatos.
a) Los estamentos b) Las élites c) Las Castas d) Las clases burguesas
27. Fue un texto escrito en náhuatl y en español, y en éste se registró todo lo que se sabía acerca del mundo
prehispánico: historia, religión, política, economía, rituales, costumbres, artes, oficios, conocimiento del mundo
natural y el proceso de Conquista, estuvo a cargo de fray Bernardino de Sahagún.
a) El códice Mendocino b) El códice Franciscano c) El Biombo d) El códice Florentino.
28. Figura literaria y representante del barroco Novohispano considerada en la actualidad como la Décima Musa.
a) Sor Teresa Inmaculada b) Juana De Arco c) Sor Juana Inés de la Cruz d) Josefa Ortiz de
Domínguez
29. Son relatos que no tienen autor, son colectivos y sociales y han pasado de boca en boca a través de
generaciones.
a) Leyendas b) Pregones c) Fábulas d) Mitos
30. Es el conocimiento relativo al uso de las propiedades curativas de la plantas, las cuales han sido utilizados
por los pueblos prehispánicos y siguen utilizándose en la actualidad.
a) Herbolaría b) Mazonería c) Curanderos d) Medicina somática

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II.

SECUENCIA 7: Formas de hacer frente al conflicto
1. Se relacionan con la satisfacción de las necesidades de las personas cuando entran en contradicción con los
intereses de los involucrados.
a) Los desacuerdos b) Los diálogos c) Los conflictos d) Los problemas
2. Durante los preparativos para la posada navideña, los alumnos del 2° “B”, no se ponían de acuerdo para el tipo
de comida que servirían, Maria que es la jefa del grupo, propuso que la situación se resolviera mediante la
votación de los compañeros que forman parte del comité del salón, La solución que propone Maria es…
a) Correcta, debido a que por algo es la Jefa de grupo. b) Incorrecta, porque sólo se acepta un punto de vista sin
tomar en cuenta el de los demás.
c) Correcta, Se establecen acuerdos entre los que forman el d) Incorrecta, porque no se habla de lo ocurrido sin herir o
comité y se comparten. lastimar a los otros.
3. En esta forma de enfrentar un conflicto, la persona sólo le interesa conseguir lo que quiere y pocas veces toma
consciencia de cómo afecta los intereses, las necesidades, los deseos o los bienes de los demás, su manera de
pensar es: “Yo gano, tú pierdes”.
a) Competición b) Sumisión c) Evasión d) Negociación
4. Martin y sus compañeros de 2° ”C”, han tenido problemas con los alumnos del 3° “A”, debido a que siempre
quieren utilizar el campo de futbol al mismo tiempo. El Director de la Escuela, les propuso que 2 días lo utilizaran
cada grupo alternándose el turno, y que los lunes lo dejaran libre para que otro grupo lo utilice, a lo cual
accedieron de manera pacífica. ¿Qué forma de enfrentar un conflicto, se presenta en este caso?
a) Competición b) Sumisión c) Evasión d) Negociación
5. En el caso anterior, el director intervino en el conflicto entre los dos grupos con la finalidad de encontrar una
solución a la situación de los alumnos de manera pacífica y sin favoritismo. ¿Cómo se llama a este tipo de
intervenciones o estrategias alternativas para resolver un conflicto?
a) Mediación b) Mesa de Dialogo c) Moderación d) Monitoreo
SECUENCIA 8: Aprendemos a vivir con paz y sin violencia.
6. Es toda acción (palabras, actitudes, formas de actuar) que causa algún tipo de daño. Generalmente, tiene la
intención de imponer la voluntad de alguien o su poder o sus ideas sobre otras personas.
a) Injusticia b) Desigualdad c) Violencia d) Paz
7. Construir la _______________ es lograr que todas las personas tengan aquello que necesitan y merecen para
vivir plenamente y con dignidad.
a) Justicia b) Paz c) Identidad d) Legalidad
8. Es un concepto expresado y puesto en práctica por Mahatma Gandhi y muchas otras personas a lo largo de la
historia. Significa que es posible luchar por lo que se considera justo empleando métodos pacíficos.
6
a) La paz armada b) El socialismo c) Alto a la Guerra d) La no violencia

9. Promovió en Sudáfrica la desobediencia civil: negarse a obedecer órdenes o normas que violan la dignidad
humana, como la ley que prohibía a la población negra participar en la vida política de su país.
a) Salvador Dalí b) Nelson Mandela c) Teresa de Calcuta d) Rigoberta Menchú
10. Artículo de la Constitución Política que establece que nadie puede hacerse justicia por propia mano ni usar la
violencia para reclamar su derecho. Es una manera de decir que no pueden resolverse conflictos agrediendo a
otros, sino que debe acudirse a quienes han sido designados para impartir justicia.
a) Artículo 17 b) Artículo 3 c) Artículo 123 d) Artículo 27
SECUENCIA 9: Libertades fundamentales y su vigencia.
11. Son derechos y libertades que todo individuo posee por el simple hecho de haber nacido, sin importar
nacionalidad, raza, sexo, edad, creencias religiosas o políticas
a) Garantías individuales b) Garantías Sociales c) Garantías Grupales d) Garanticas presenciales
12. Surge como una forma de oponerse a la esclavitud; para establecer que toda persona nace libre y que sólo
puede perderla cuando las leyes lo justifican.
a) Libertad Física b) Libertad Social c) Libertad de Elección d) Libertad de pensamiento
13. Es la capacidad para decidir en qué creer, qué ideas aceptar y cuáles rechazar.
a) Libertad Física b) Libertad Social c) Libertad de Elección d) Libertad de pensamiento
14. Debe promover que existan leyes, vigilar que se cumplan, crear oportunidades para que se ejerzan y limitar
su poder para no atentar contra alguna forma de libertad.
a) La CNDH b) Las instituciones civiles c) El Estado d) Los Sindicatos
15. Aunque las leyes garanticen las libertades por igual para todos, los grupos conocidos como vulnerables,
corren más riesgo de que sus derechos no sean respetados debido a que son minoría, tienen menos poder que
otros grupos o hay ciertas costumbres e ideas por las cuales se les discrimina. ¿Cuál de la siguientes opciones
NO es un ejemplo de estos grupos?
a) La Comunidad LGTB b) Los pueblos indígenas c) Los Burócratas d) Las madres solteras
SECUENCIA 10: Igualdad ante la ley para vivir con justicia.
16. Establece que en los Estados Unidos Mexicanos todas las personas gozarán de los derechos humanos
reconocidos en esta y en los tratados internacionales de los que el Estado mexicano sea parte.
a) Ley General de igualdad b) La Constitución Mexicana c) La ONU d) La CNDH
17. Ante la ley significa reconocer a todos los mismos derechos, pero también garantizar que cada persona o
grupo recibirá lo que necesita y merece para que pueda ejercer esos derechos.
a) Equidad b) Igualdad c) Jerarquía d) Solidaridad
18. Es la ausencia de castigo para quienes cometen un delito. Cuando esto ocurre, el daño que se causó a las
víctimas queda sin reparación y quien transgrede la ley no recibe sanción alguna.
a) Impunidad b) Estado de Derecho c) Parcialidad d) Corrupción.
19. Existe en una sociedad cuando se evita que se cumpla con una obligación o que se deje de hacer justicia a
cambio de algo (poder, dinero, bienes...). Es un intercambio ilegal para obtener privilegios, evadir un castigo o
ganar en un conflicto sin respetar lo que dictan las leyes.
a) Impunidad b) Estado de Derecho c) Parcialidad d) Corrupción.
20. En Monterrey, un grupo de mujeres de todas las edades decidieron unirse cuando notaron que en su colonia
había muchas personas ancianas, solas y sin apoyo. Buscaron ayuda de las autoridades y empresas de la zona
para llevarles alimento y servicio médico. ¿Qué nombre recibe este tipo de apoyo social colectivo sin lucro?
a) Igualdad b) Solidaridad c) Libertad d) Integridad
SECUENCIA 11: Una cultura incluyente y de respeto a la diversidad.
21. Se refiere a la ausencia de participación en la sociedad y a la falta de acceso a bienes básicos y apoyos que
hacen posible el bienestar. Esto lleva a que cada vez un número mayor de personas quede fuera de la sociedad
y tenga que vivir por debajo de los niveles de dignidad e igualdad a los que todos tenemos derecho.
a) Inclusión social b) Inclusión personal c) Exclusión social d) Exclusión personal
22. Son aquellas percepciones generalmente negativas, o predisposición irracional a adoptar un comportamiento
negativo, hacia una persona en particular o un grupo poblacional, surgen como una forma de excluir a alguien de
la sociedad por el hecho de tener una idea equivocada de lo que el individuo representa.
a) Discriminación b) Marginación c) Prejuicios d) Estereotipos.
7
23. Es cualquier tipo de distinción arbitraria, injusta, irracional en el trato a las personas en lo individual o
colectivo, ejercida por acción u omisión, con o sin intención, que obstaculice, niegue o impida a cualquier persona
el goce o disfrute de los derechos humanos y libertades, por su identidad o las condiciones de vulnerabilidad
social en las que se encuentre.
a) Discriminación b) Marginación c) Prejuicios d) Estereotipos.
24. En la clase de Formación cívica y ética, la maestra Rosy, leyó la siguiente definición: “Las personas
consideradas como diferentes son apartadas y colocadas en grupos, colonias o servicios exclusivos para que no
convivan con las demás”. ¿A qué tipo de practica excluyente hizo mención la maestra?
a) Marginación b) Segregación c) Manipulación d) Migración
25. Esta práctica tiene como objetivo que las diferencias se reconocen y se valoran. Hay acciones para lograr que
todas las personas se sientan respetadas y aceptadas como parte de un grupo o comunidad
a) Equidad b) Exclusión c) Inclusión d) Participación.
Secuencia 12: Acciones por una cultura incluyente e intercultural
26. Artículo de la Constitución Política en el que se reconoce el derecho de los pueblos indígenas de México a
decidir sus formas de organización; a aplicar normas y resolver sus conflictos con base en sus costumbres y su
cultura, siempre y cuando no vayan en contra de los derechos reconocidos en la Constitución; a preservar y
enriquecer su lengua, y a elegir autoridades tradicionales que ayuden a organizar su convivencia.
a) 1° b) 2° c) 3° d) 4°
27.¿Por qué se dice que “respetar la diversidad cultural y promover la interculturalidad no significa aceptar
cualquier
costumbre o tradición”?
a) Pueden implicar la violación a un derecho humano o un b) Se determinan en grupos sociales que manifiestan
daño a la integridad de las personas. actividades similares.
c) Solo se aplican a ciertas personas de la sociedad. d) La igualdad y la equidad no avalan tal razonamiento.
28. Es la discriminación y exclusión basada en el origen étnico o nacional de las personas. A lo largo de la
historia, pueblos enteros han sido exterminados sólo por pertenecer a un grupo cultural o religioso específico.
a) Marginación b) Segregación c) Xenofobia d) Racismo
29. Es el rechazo y exclusión hacia los extranjeros. Provenir de otro país ha sido causa de violencia para millones
de personas.
a) Marginación b) Segregación c) Xenofobia d) Racismo
30. Las siguientes opciones muestran las características de la interculturalidad; excepto…
a) Reconocer y respetar la existencia de culturas diversas. b) Buscar el encuentro respetuoso entre culturas distintas
para enriquecernos.
c) Saber de la existencia de culturas diversas que d) Incluir a todos en las decisiones y la vida de la
comparten un mismo espacio. comunidad o grupo.

SEGUNDA LENGUA: INGLÉS II.

UNIT 4.
Pablo: Hello, Mary.
Mary: Hi, Pablo.
Pablo: Have you read the news on (1)_______________?
Mary: No, What is it about?
Pablo: It seems that in (2)_____________ users will have to be at least (3)______________ to use the services.
Mary: Oh, really? What do you think about it?
Pablo: I disagree with it.
Mary: (4)___________________?
Pablo: Personally speaking, I (5)________________ people should be able to use technology whihout limits.
Mary: I partially agree with you. Young people should have limits.

8
Pablo: Yes, reckon you are (6)_____________.
1. a) Chat apps b) School c) Book d) House
2. a) House b) Europa c) School d) Neighborhood
3. a) Child b) teens c) Studients d) Adults
4. a) What b) How c) Why d) Where
5. a) Older b) Have c) Feel d) Green
6. a) right b) also c) however d) poor
7. In this type of news we find information on public health, pharmaceutical spending, abortion law as well as
reports, interviews with doctors and specialists.
a) Health & Wellness. b) Sport c) Culture d) Life and society
8. In this type of news you will find information about the lives of celebrities and the events of their activities
a) Health & Wellness. b) Economy c) Famous d) Life and Society
Unit 5.
9.It is used in the perception of the no verbal cues of others. It is used to open communication channels and is
especially important for regulating and managing word shifts
.a) Body posture b) Eye contact c) Hands movement d) Facial expressions
10. Which of the following options is NOT one of the functions of facial expressions?
a) Show the mood of an interactor b) Identify the use of hands
c) Show a kind of emotion for all situations. d) Provides continuous feedback to what is said.
11. The position of the body and the members, the way a person feels, how he stands and how he walks reflects
his attitudes and feelings about himself and his relationship with others.
a) Body posture b) Eye contact c) Hands movement d) Facial expressions
12. Indicates the degree of proximity clearly expresses the nature of any encounter.
a) Distance with the audience b) Eye contact c) Hands movement d) Facial expressions
13. The following options are aspects to consider in a monologue, except..
a) Body language b) Convey emotions c) Speech strategies d) Verbal language
14. Which of the following titles refers to a storytelling
a) “Confused teen” b) “Starling High School” c) “Peter Pan” d) “Macbeth”
15. Which of the following options is not an expression to end the monologue?
a) In the end.. b) At last time… c) to beginning… d) To sump up…
Unit 6.

20. It is a text that aims to account for the operation of some machine.
a) Instructive b) Poster c) Letter d) User informations
21. Which of the following expressions are used to start the instructions?
a) Finally b) After That c) First d) Then
22. Which of the following expressions are used to end the instructions?
a) Finally b) After That c) First d) Then
23. These are the words that are related to technology and technical knowledge and are used in the instructions.
a) Technicality b) Cognate c) Preposition d) Verbs
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24. The following words are examples of cognates, except
a) Technology b) Handbook c) Machine d) Instuctive.
Unit 7.
25. Short story of a strange, curious or funny event, usually happened to the person who tells it.
a) Sumary b) Text c) Dialogue d) Anecdote
26. It is the narration of life or part of it, written by the protagonist himself.
a) Biography b) Autobiography c) Dialogue d) Interview
27. They are examples of connector sequence such as, except ..
a) After that b) When c) Usually d) Once
28. _____________, I want to thank my family and friends.
a) First of all b) After that c) When d) Once
29. ___________ they arrive, we can start the meeting.
a) First of all b) After that c) When d) Once
30. I was taking a shower __________ the telephone rang.
a) First of all b) After that c) When d) Once

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