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Ejemplos Rúbricas
Ejemplos Rúbricas
Rúbrica para evaluar el tema: Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes
Indicadores Nivel
Identifica distintos formatos Logra identificar todos Logra identificar la Identifica solo algunos No logra identificar
de preguntas en exámenes y los distintos formatos mayoría de formatos formatos de preguntas los distintos formatos
cuestionarios de preguntas en preguntas en en exámenes y de preguntas en
exámenes y exámenes y cuestionarios. exámenes y
cuestionarios. cuestionarios. cuestionarios.
Nivel
Indicadores
No identifica ni infiere
Características del Identifica e infiere todas Identifica e infiere la Identifica algunas ninguna de las
personaje a través de las características de mayoría de las características de los características de los
la lectura de biografías y los personajes a través características de los personajes a través de personajes a través
autobiografías de la lectura de personajes a través de la lectura de biografías de la lectura de
biografías y auto- la lectura de biografías y autobiografías. biografías y auto-
biografías y autobiografías. biografías.
Elabora preguntas que Elabora solo algunas No elabora preguntas
Elaboración de preguntas Elabora preguntas para
sirven para la preguntas guía para que guíen para realizar
guía de una entrevista conformar una guía para
realización de una realizar la entrevista. una entrevista.
realizar una entrevista. entrevista pero le falta
orden lógico.
Indicadores Nivel
Identifica los
Elementos para conocer Identifica los elementos Identifica pocos No Identifica los
elementos necesarios
y organizar un programa y la organización de un elementos y la elementos y la
aunque no todos para
de radio programa de radio. organización de un organización de un
organizar un programa
programa de radio. programa de radio.
de radio.
Colabora y aporta al Trabaja con algunos del Trabaja con algunos del No colabora ni aporta
trabajar en equipo equipo, con buenas equipo sin aportaciones al trabajar en equipo.
Trabajo en equipo eficientemente. aportaciones. significativas.
para escribir
Características de los Identifica las Identifica la mayoría de Identifica algunas No Identifica las
cuentos de misterio y terror características de los las características de características de los características de los
cuentos de misterio y los cuentos de misterio cuentos de misterio y cuentos de misterio y
terror. y terror. terror. terror.
Redacta párrafos utilizando Redacta la todos los Redacta la mayoría de Redacta algunos No redacta párrafos
primera y tercera persona párrafos utilizando párrafos utilizando párrafos utilizando utilizando primera y
primera y tercera primera y tercera primera y tercera tercera persona.
persona. persona. persona.
Usa notas y diagramas Usa notas y diagramas Utiliza notas pero solo Utiliza algunas notas No usa notas y
para guiar la producción para guiar la realiza unos diagramas pero no sabe realizar diagramas para guiar
de un texto producción de un texto. para producir un texto. diagramas para la producción de un
producir un texto. texto.
Adapta el lenguaje para Adapta el lenguaje Adapta la mayor Logra adaptar partes No logra adaptar el
una audiencia determinada utilizado en el parte del lenguaje del lenguaje para una lenguaje para una
instructivo para una para una audiencia audiencia determinada. audiencia
audiencia de- determinada. determinada.
terminada.
Indicadores Nivel
Establece el orden en
Establece el orden de Establece parcial- No establece el
Establece el orden los la mayor parte de los
los sucesos relatados mente el orden de los orden de los
sucesos relatados sucesos relatados en
en sucesión y sucesos relatados en sucesos relatados
sucesión y
simultaneidad. sucesión y en sucesión y
simultaneidad.
simultaneidad. simultaneidad.
No logra organizar y
Esquema de Organiza y entiende de Organiza la mayoría de Organiza de manera
establece de manera
planificación de un manera de- tallada los los pasos para realizar limitada los pasos para
errónea los pasos
relato histórico pasos para realizar un un relato histórico. realizar un relato
para realizar un relato
relato histórico. histórico.
histórico.
Redacción de textos en
Redacta textos en Redacta ciertos textos Redacta textos en No realiza la
párrafos, con cohesión,
párrafos, con muy en párrafos, con párrafos, con poca redacción textos en
ortografía y puntuación
buena cohesión, cohesión, buena cohesión, regular párrafos, con
convencionales
ortografía y puntuación ortografía y puntuación ortografía y puntuación cohesión, ortografía y
convencionales. convencionales. convencionales. puntuación
convencionales.
Trabajo en equipo para Colabora y aporta al Trabaja con algunos del Trabaja con algunos
escribir un relato trabajar en equipo equipo, con buenas del equipo sin No colabora, ni aporta
histórico eficientemente. aportaciones. aportaciones al trabajar en equipo.
significativas.
Rúbrica para evaluar el tema: Cartas de opinión
Indicadores Nivel
Trabajo en equipo Colabora y aporta al Trabaja con algunos Trabaja con algunos
escribir cartas de trabajar en equipo del equipo, con buenas del equipo sin No colabora, ni aporta
opinión eficientemente. aportaciones. aportaciones al trabajar en equipo.
significativas.
Rúbrica para evaluar el tema: Lectura y escritura de poemas
Indicadores Nivel
Utiliza diversos recursos Utiliza todos los Utiliza la mayor parte Utiliza pocos recursos No llega a utilizar
literarios para crear un recursos literarios para recursos literarios para literarios para crear un diversos recursos
efecto poético y expresar crear un efecto poético crear un efecto poético efecto poético y literarios para crear un
sentimientos y expresar y expresar expresar sentimientos. efecto poético y
sentimientos. sentimientos. expresar
sentimientos.