TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN

NOMBRE DE ESTUDIANTE

PROGRAMA

CIUDAD

MES, AÑO
TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN

NOMBRE DE ESTUDIANTE

Asesor

NOMBRE DE ASESOR

PROGRAMA

CIUDAD

MES, AÑO
Agradecimientos y dedicatorias
Línea de Investigación

El trabajo de grado que se defina debe apostarle claramente a una de las líneas;

sin embargo, es posible que se observe una intersección de interés para ambas. Tanto

en un caso como en otro, el estudiante ha de explicitar suficientemente los argumentos

necesarios de esta articulación en una extensión de 100 a 200 palabras máximo.

Unilatina cuenta actualmente con 2 líneas de investigación enmarcadas dentro

de los grupos de investigación institucionales.

1. Emprendimiento y Desarrollo Empresarial

Sublíneas:

 Planificación y Creación de Empresas.

 Gestión social empresarial

2. Comunicación y empresa

Sublíneas:

 Mipymes y Desarrollo Publicitario.

 Radio, Televisión y Mipymes.

Índice

Introducción.......................................................................................................................1
Planteamiento del problema..............................................................................................2
Formulación del problema.............................................................................................2
Antecedentes.................................................................................................................2
Contextualización...........................................................................................................3
Justificación....................................................................................................................3
Objetivos............................................................................................................................4
Referente conceptual.........................................................................................................5
Metodología.......................................................................................................................5
Enfoque..........................................................................................................................5
Diseño de investigación.................................................................................................6
Técnicas e instrumentos................................................................................................7
Muestra..........................................................................................................................7
Procedimiento de recolección y análisis de información...........................................8

Aspectos éticos..............................................................................................................8
Resultados.........................................................................................................................9
Discusión.........................................................................................................................10
Conclusiones...................................................................................................................10
Referencias bibliográficas...............................................................................................11
Anexos.............................................................................................................................11

Índice de tablas
Tabla 1
Tabla 2
Índice de anexos
Anexo 1
Anexo 2
 1

Introducción

En este apartado se espera que se describan de manera amplia (media a una

página) los elementos solicitados en el resumen, dando un panorama general al lector

sobre la estructura del documento.

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Planteamiento del problema

Se espera el desglose de la problemática o fenómeno de estudio desde lo más

global o general hasta lo particular o contexto en el que se va a desarrollar la

investigación. Es importante soportar este apartado con cifras, estadísticas o

información de otros estudios que permitan entender el impacto del fenómeno de

interés y la necesidad de seguir indagando sobre el mismo (entre 1 y 2 pags).

Formulación del problema

Se plasma la pregunta problema.

Antecedentes

Según Guadarrama (2014), esta sección implica “el rastreo bibliográfico

preliminar del tema - objeto de investigación, de manera que (…) el equipo de

investigación conozca los avances alcanzados y así puedan plantearse objetivos

novedosos y factibles. (...) “Esta información será relevante al momento de la discusión

en el capítulo: resultados, del informe final del proyecto” (p. 79 como se citó en

Valencia, 2016). “El número de antecedentes puede variar dependiendo del tipo de

investigación (…) la decisión depende de los avances históricos académico-científicos

sobre el fenómeno temático a estudiar, como del diseño de investigación elegido”

(Valencia, 2016, p.5). “Este apartado se deberá analizar todo aquello que se ha escrito

acerca del objeto de estudio: ¿qué se sabe del tema? qué estudios se han hecho en

relación con él? desde qué perspectivas se ha abordado? (…)

Es preciso explicar en esa sección qué se ha investigado hasta ahora en

relación con su tema de estudio, intentando destacar, por cierto, el modo en que
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nuestro trabajo puede significar un enriquecimiento de los conocimientos existentes y

no una mera repetición de trabajos anteriores. De ninguna manera hay que confundir

los antecedentes de la investigación a desarrollar con la historia de los temas u objetos

de estudio que se están tomando en cuenta. (Dzul, s/f, p.4). (Entre 5 y 10 estudios,

cada estudio resumido de 7 a 10 líneas).

Contextualización

“Busca dar cuenta de los aspectos demográficos, geográficos, políticos, étnicos,

religiosos, culturales, legales, económicos, etc., que permiten reconocer las principales

características del entorno donde se sitúa el problema de la investigación.” (Lerma,

2009, p. 62). Lo importante de este apartado es su contribución al aportar información

que relacionen el tema de estudio con el entorno donde se realiza la investigación

(media a una página).

Justificación

Esta sección pretende que se muestre la importancia de responder a la

problemática o fenómeno de estudio. “La importancia puede deberse a un aporte

teórico, a la necesidad de solucionar o modificar la situación problemática, y a la forma

de utilizar los aportes teóricos, metodológicos o prácticos que pueden darse como

resultado de la investigación” (Lerma, 2009, p.54).

En parte, las razones de la aprobación del proyecto de trabajo de grado, dependen de

la exposición de este ejercicio argumentativo, que se espera según pertinencias

académicas, pero también significativas causas sociales e histórico culturales, frente al

contexto en el que se vive. (Valencia, 2016). Además, identifica vacíos en la literatura

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revisada, hace explícita la relevancia social y disciplinar del estudio (media a una

página).

Objetivos

Objetivo general

Es el enunciado en que se expresa la acción general (total), que se llevará a

cabo para desarrollar la investigación; en una investigación, hay solo un objetivo

general. No más de uno, porque cada objetivo general enunciado, es una investigación

aparte. En el Objetivo General, se indica, además, para qué se quiere investigar, es

decir, su finalidad: Iniciando la oración con verbos fuertes, de acción, tal como

“Describir, revelar, averiguar, entre otros”. (García, 2011, p.35)

Objetivos específicos

“Tienen como propósito señalar los resultados o metas parciales que deben

concluirse para obtener el logro del objetivo general.” (Lerma, 2009, p. 57).

El Objetivo General, para ser llevado a cabo, usualmente puede y tiene que ser

desglosado en una serie de acciones o actividades particulares menores,

sustancialmente diferentes unas de otras; los Objetivos Específicos, son las dos, tres o

cuatro partes básicas en que se divide la investigación. Por lo tanto el desarrollo de la

investigación a lo largo de la metodología empleada no es otra cosa que la forma en

que se van resolviendo los objetivos particulares. Si tiene tres objetivos específicos, al

final del análisis, Ud. debe tener dos, tres o cuatro respuestas claras que resuelven al
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Objetivo General y estas son las dos, tres o cuatro respuestas a los objetivos

particulares (García, 2011, p. 36).

Referente conceptual

Se trata del desarrollo de aquellas categorías relacionadas con los fundamentos

teóricos y que resultan el sustento funcional de la investigación a realizar (Tafur citado

en Martínez, 2011).

Es la elaboración conceptual del problema. En él aparecen las definiciones de las

variables contempladas en el problema y en los objetivos de investigación, y de los

términos clave que van a ser utilizados con mayor frecuencia. Tales definiciones las

hace el investigador de acuerdo con su criterio, a las definiciones propuestas por otros

investigadores y, en caso tal, a la teoría en la que se apoya la investigación. (Lerma,

2009, p. 59) (Ente 1 y 2 pags máximo).

Metodología

Enfoque

Los enfoques más comunes en la Metodología de la Investigación son el

Enfoque cualitativo y el enfoque cuantitativo, ambos desde su surgimiento han tenido

diversidad de opiniones encontradas, diferencias sustanciales, críticas del uno al otro,

etc. (Lerma, 2009, p. 71). “El enfoque mixto es un proceso que recolecta, analiza y

vincula datos cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio, en una serie de

investigaciones para responder a un planteamiento del problema, o para responder a

preguntas de investigación de un planteamiento del problema. Se usan métodos de los

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enfoques cuantitativo y cualitativo y pueden involucrar la conversión de datos

cualitativos en cuantitativos y viceversa” (Gómez, 2015, p. 35) (media pag máximo)

Enfoque investigativo Cualitativo. Se refiere a estudios sobre el quehacer

cotidiano de las personas o de grupos pequeños. En este tipo de investigación interesa

lo que la gente dice, piensa, siente o hace: sus patrones culturales; el proceso y

significado de sus relaciones interpersonales y con el medio. Su función puede ser

describir o generar teoría partir de los datos obtenidos. Los investigadores desarrollan

conceptos y comprensiones partiendo de los datos, y no recogiendo datos para evaluar

modelos, hipótesis o teorías preconcebidas. Este tipo de investigación es de índole

interpretativa y las personas participan activamente durante todo el proceso. (Lema,

2009, p. 40)

Enfoque Investigativo Cuantitativo. “Este enfoque utiliza la recolección y el

análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis

establecidas previamente, y confía en la medición numérica, el conteo, y en el uso de la

estadística para intentar establecer con exactitud patrones en una población” (Gómez,

2015, p. 33).

Diseño de investigación

“El término diseño se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la

información que se desea.”(Hernandez, Fernandez y Baptista, 2010, p. 120). Es

importante considerar posibles ajustes en la medida en que el proceso de investigación

avance y/o surjan cambios o contingencias frente a la situación. Se espera una

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descripción y argumentación del por qué de la escogencia de determinado diseño de

investigación (media pag máximo).

Técnicas e instrumentos

“Hablando de la técnica, ésta se explica como la manera de recorrer el camino

que se delinea en el diseño12; son las estrategias empleadas para recabar la

información requerida y así construir el conocimiento de lo que se investiga” (Martínez,

2013, p.2). Esta sección debe describir la (s) técnica (s) que van a orientar la

recolección y/o generación de la información, lo que a su vez se materializa a través del

uso de los instrumentos. Tal como se menciona a continuación:

Lo que permite operativizar a la técnica es el instrumento de investigación. Se aclara

que en ocasiones se emplean de manera indistinta las palabras técnica e instrumento

de investigación; un ejemplo es lo que ocurre con la entrevista que es una técnica, pero

cuando se lleva a cabo, se habla entonces de la entrevista como instrumento.

(Martínez, 2013, p. 3) (media a una página)

Muestra

“Descripción de las personas, familias, comunidades, "sujetos" que aborda el

estudio. Criterios de selección o exclusión” (Lerma, 2009, p.33). Es importante tener en

cuenta que los criterios de exclusión no son antagónicos o contrarios a los de la

inclusión, sino que deben ser condiciones adicionales que impidan la participación de

las personas en la investigación (Máximo media página).

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Criterios de Inclusión. Son un conjunto de propiedades cuyo cumplimiento

identifica a un participante que pertenece a la población en estudio. Su objetivo es

delimitarla (los necesarios para el estudio)

Criterios de Exclusión. Son un conjunto de propiedades cuyo cumplimiento

identifica a un participante que por sus características podría generar sesgo en la

estimación de la relación entre variables y/o categorías o presentar un riesgo en su

salud por su participación en el estudio. Su objetivo es reducir los sesgos. Es

importante tener en cuenta que los criterios de exclusión no son antagónicos o

contrarios a los de la inclusión, sino que deben ser condiciones adicionales que

impidan la participación de las personas en la investigación. (los necesarios para el

estudio)

Procedimiento de recolección y análisis de información

Aquí se debe detallar las fases (indicando el paso a paso) del proceso de

recolección y análisis de información.

Aspectos éticos

En este apartado “se han de exponer con precisión suficiente los acuerdos,

criterios éticos y deontológicos que se tendrán en cuenta en su investigación (media a

una página)

Cronograma
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Relación de actividades a realizar en función del tiempo (semanas, meses), en el

período de ejecución del proyecto” (Valencia, 2016, p.8). La construcción del

cronograma debe orientarse siguiendo las fases del trabajo de grado, pero debe

referirse a la parte metodológica de cada investigación. Esta sección NO debe incluirse

en el informe final***

Presupuesto

“Estimación del costo de la investigación a nivel de agregados; costos de

personal, materiales, transporte y desplazamientos. En éste se debe tratar de

discriminar las fuentes de financiación que tendrá el proyecto” (Calderón, 2005, p.44).

“La realización de actividades programadas implica costos, los cuales requieren un

establecimiento de estrategias para la consecución de una o varias fuentes de

financiación. El presupuesto consta de precios directos o indirectos” (Lerma, 2009,

p.60). Esta sección NO debe incluirse en el informe final***

Resultados

Dependiendo del estilo y decisión del autor y asesor, los resultados y

discusión pueden unificarse en un apartado***

“Esta sección resume los datos recolectados más relevantes y los principales

hallazgos” (Sánchez, 2011, p.156). Normalmente en esta sección se resumen los datos

recolectados y el tratamiento estadístico que se les practicó (en estudios cuantitativos),

así como los datos recolectados y los análisis efectuados (en estudios cualitativos). Es

importante destacar que en este apartado no se incluyen conclusiones ni sugerencias,

así como tampoco se discuten las implicaciones de los resultados obtenidos, esto se
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hace en el siguiente apartado (Gómez, 2015, p. 89) (las páginas necesarias para el

desarrollo del estudio se recomiendan de 2 a 3 pags).

Discusión

Para la discusión de los resultados el autor recurre a la teoría que utilizó en su

marco conceptual y al conocimiento del sector a partir de sus antecedentes para

explicar sus hallazgos. A partir de lo encontrado en su proceso el investigador realiza

un análisis e interpretación recurriendo a la teoría formulada anteriormente y a los

hallazgos de otros investigadores. Aquí debe dar cuenta de la hipótesis formulada y de

los objetivos propuestos (Calderón, 2005, p. 3).

En esta parte se interpretan los resultados, es decir, se analizan los resultados y

se “lee entre líneas” lo que ellos nos están diciendo. Aquí es muy importante la

experiencia del investigador en la temática (…) se analizan las implicaciones de los

resultados de la investigación y sus posibles consecuencias, se establece si se

respondieron acabadamente las preguntas de investigación, así como si se cumplieron

o no los objetivos, y en qué grado. Debe redactarse de tal manera que se facilite la

toma de decisiones respecto de una línea teórica, un curso de acción o una

problemática a otros investigadores que tomen en el futuro nuestro trabajo como

antecedente (Gómez, 2015, p. 90). (las páginas necesarias para el desarrollo del

estudio - se recomiendan de 2 a 3 pags).

Conclusiones

Las conclusiones constituyen una sección obligatoria que tiene unas finalidades

retóricas propias de los textos de investigación, ya sean avances parciales o resultados

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definitivos. Se puede dar cuenta en las conclusiones de los resúmenes de algunos de

los siguientes ítems: cuestiones abiertas y probables soluciones y/o aplicaciones;

evaluación e implicaciones de los resultados o hallazgos del trabajo; hipotetizar una

explicación de los resultados. (Sánchez, 2011, p.156) ) (las hojas necesarias para el

desarrollo del estudio, se recomienda 1 pag).

Recomendaciones

Presenta recomendaciones y sugerencias con contundencia y claridad.

Establece con brevedad y precisión lo que se ha aprendido, lo que falta por aprender

(directrices de investigación futura), las limitaciones de lo que se hizo, las explicaciones

alternativas, los beneficios, ventajas y posible aplicación (media a una página)

Referencias bibliográficas

Anexos

Se anexan documentos como; carta institucional de trabajo, modelo de

consentimiento informado, modelo de instrumentos.