Cuaderno

Guía
FUNDAMENTOS DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
 01

Módulo 1

Eduardo Aracena C. Asesor en Metodologías Educativas - Concepción MMXX

02

Un curso diseñado y ejecutado por Un curso diseñado por

ONG EducandoenRed 2020.
Versión y Diseño on line de ONG Educando en Red para
Eduardo Aracena C., para ONG
EducandoenRed.Este curso está
DAEM Hualpén
diseñado y ejecutado para DAEM
de la Ilustre Municipalidad de
Hualpén, quienes actúan como
mandantes.

Concepción, Agosto de 2020

 Presentación del Profesor

Eduardo Aracena Cuéllar, Ingeniero en Maderas de la Universidad del BioBio,

Ingeniero en Mantenimiento Industrial de la UTFSM, Diplomado en Ingeniería
Industrial de la Universidad del BioBio, Diplomado en Docencia Universitaria
para Ingeniería, Ciencia y Tecnología de la Universidad Técnica Federico Santa
María-Laspau-Harvard, Magíster en Gestión Educacional de la Universidad
Andrés Bello, Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos de la
Universidad Andrés Bello, Director de la ONG EducandoenRed, Asesor en
Metodologías Educativas, Profesor Adjunto del Departamento de Mecánica y
Director Académico de la Universidad Técnica Federico Santa María en
Concepción.

http://www.educandoenred.cl
eduardo.aracena@educandoenred.cl

03
 04

Módulo 1 Carta de
Organizado por Talleres
1-2
Navegación
Actividades
Curso
Cierre del Módulo
Momento Evaluativo
 Los dos primeros Talleres

05
Vamos a nuestro
primer MÓDULO

Eduardo Aracena C. Asesor en Metodologías Educativas - Concepción MMXX 06

 MÓDULO 1
MARCO REFERENCIAL: EL CURRICULUM Y LAS HABILIDADES PARA EL SIGLO XXI

OBJETIVO
Definir un marco conceptual que ayude a
comprender la relación entre el
curriculum, las necesidades del mundo
laboral en evolución y las habilidades
necesarias para enfrentar los desafíos del
nuevo siglo en curso.

07
08

TALLER M1-1
MAPA
DEL
Marcos de Referencia: Las Bases Curriculares

TALLER M1-2 MÓDULO 1

Habilidades para el Siglo XX1
 09

Eduardo Aracena C. Asesor en Metodologías Educativas - Concepción MMXX

 TALLER M1-1

OBJETIVO
Elaborar un análisis de los marcos referenciales fundamentales: las
Bases Curriculares, sus objetivos generales y cómo potenciar los
aprendizajes mediante innovaciones metodológicas.

¿Suena desafiante? ¡Lo es!

10
En Curriculum Nacional, encontraremos los insumos para nuestro trabajo.
11
ANEXO A 15

¿existen puntos comunes entre entre los programas de estudio de los

diferentes niveles? ¿podrían nombrar 3 ó 4?

¿Hay contenidos que, según su criterio como equipo, podrían ser

trabajados de manera multi o interdisciplinaria?
¿cuáles serían estos contenidos?
DEFINAN: Proyecto. Teniendo en cuenta esta definición, ¿existen
contenidos y objetivos de aprendizaje que pudieran ser abordados y
alcanzados usando un proyecto?
Sin pretensiones de profundizar en especificaciones, propongan
como equipo una idea que pudiera transformarse en un proyecto y
que, obviamente, esté sustentado en los análisis anteriores.
 FINAL 16

Si ustedes están aquí, es porque han terminado cada una de las

actividades indicadas para este Taller. Ahora, llega el momento de
compartir sus resultados en la plataforma.
Usaremos la Opción Tarea de Moodle. Para eso, deben ingresar con su
Usuario y Clave. Vayan al ícono de Tarea, abra y cargue los documentos.
Seguiremos con... TALLER M1-2

Eduardo Aracena C. Asesor en Metodologías Educativas - Concepción MMXX

17
 Itinerario MÓDULO 1 y MÓDULO 2

M-1 VI 07

LU 17 VI 21
M-3

M-2

LU 24 VI 04

18
 TALLER M1-2

OBJETIVO
Justificar la importancia que tienen las denominadas Habilidades para el
Siglo XXI para el desarrollo integral de los estudiantes en un marco dinámico
y cambiante de las necesidades humanas.

¿estamos preparados profesores y profesionales para esto?

19
 Aprendizajes Esperados
Describe las Habilidades para el SXXI

Explica la importancia del desarrollo de

estas habilidades en los estudiantes

Argumenta sobre la necesidad de preparar

profesores en este ámbito

Establece relación concreta entre las

Habilidades para el SXXI y el trabajo
colaborativo para el logro de objetivos de
aprendizaje

Eduardo Aracena C. Asesor en Metodologías Educativas - Concepción MMXX

20
 ACTIVIDADES

1
Cada equipo busca, al menos, tres referencias confiables sobre
las Habilidades para el Siglo XXI. Toman nota de cada fuente y
elaboran la ficha bibliográfica según norma APA. Conservan la
información.

Desarrollan un debate por equipo en torno a los fundamentos y

2 principios declarados en cada referencia acerca de la importancia

del desarrollo de estas habilidades en los estudiantes y
profesores, contrastando con la estructura del sistema
educacional chileno. Pensamiento crítico.

Cada equipo elaborará un listado de Ideas Clave, desprendidas

3
del trabajo hasta aquí realizado y procederán a redactar una
conclusión acerca del análisis y discusión realizada. Deben
establecer y redactar con claridad y referencias, una Política para
la gestión educativa que incorpore estas habilidades y sus
21 impactos en la vida de estudiantes y comunidades educativas.
 Algunas referencias que podrían ayudarles

https://www.cned.cl/sites/default/files/conferencia_armada_16-10-2018.pdf

https://www.educarchile.cl/la-educacion-hoy

www.educarchile.cl/un-recorrido-por-las-habilidades-para-el-siglo-xxi

https://www.curriculumnacional.cl/614/w3-article-86740.html

22
 FINAL 23

Si ustedes están aquí, es porque han terminado cada una de las

actividades indicadas para este Taller. Ahora, llega el momento de
compartir sus resultados en la plataforma.
Usaremos la Opción Tarea de Moodle. Para eso, deben ingresar con su
Usuario y Clave. Vayan al ícono de Tarea, abra y cargue los documentos.

Eduardo Aracena C. Asesor en Metodologías Educativas - Concepción MMXX

Propuesta para la presentación de
resultados de los Talleres
Formato word o ppt o pdf

Identificación del Equipo de Trabajo y del Taller realizado

Objetivo del Trabajo

Desarrollo (Resultados, análisis, reflexiones)

Conclusiones

Requisito de entrega:
Siempre por Plataforma
24
 Eduardo Aracena C. Asesor en Metodologías Educativas - Concepción MMXX
25
 Módulo 2

Eduardo Aracena C. Asesor en Metodologías Educativas - Concepción MMXX

 Temas a revisar en el Módulo

26
 27

Módulo 2 Carta de
Organizado por Talleres
1-2
Navegación
Actividades
Cierre del Módulo
Momento Evaluativo
 Vamos al desarrollo
del Módulo

Eduardo Aracena C. Asesor en Metodologías Educativas - Concepción MMXX

28
 OBJETIVO DEL
Módulo

Caracterizar el Método de Aprendizaje Basado

en Proyectos como herramienta promotora de
aprendizaje en cualquier nivel educativo
mediante la interacción social y colaboración
trans e interdisciplinaria de estudiantes y
profesores.

29
 TALLER M2-1

OBJETIVO

Explicar la metodología de proyectos en el

contexto de trabajo colaborativo y de la
integración del curriculum mediante el enfoque
STEM.

Eduardo Aracena C. Asesor en Metodologías Educativas - Concepción MMXX

Eduardo Aracena C. Asesor en Metodologías Educativas - Concepción MMXX 30

 Aprendizajes Esperados

Explica la metodología de trabajo por proyectos y sus

ventajas para el aprendizaje de los estudiantes

Establece puntos de relación entre la metodología

de proyectos y el enfoque STEM
Compara el enfoque de aprendizaje tradicional con
la metodología de proyectos definiendo ventajas y
desventajas entre ellas.
Caracteriza la metodología de trabajo por
proyectos + STEM en el marco de promoción y
ventajas para el aprendizaje social

31
 ACTIVIDADES

1
Buscan en fuentes confiables, una definición
de Proyecto y la adaptan, desde una mirada
educativa, redefiniéndola e indicando las
características esenciales que debe poseer,
Analizan el documento de apoyo publicado

2
en plataforma, “STEM + PBL". Elaboran su
análisis y lo documentan en el formato
denominado Análisis Conceptual (revisar en
plataforma)

Elaboran una Tabla Comparativa (revisar en

3 plataforma) entre el enfoque tradicional de

enseñanza-aprendizaje (por ejemplo:
conductismo) y la metodología de proyectos
+ STEM,

32 Eduardo Aracena C. Asesor en Metodologías Educativas - Concepción MMXX

 ACTIVIDADES

Finalmente, en equipo redactan, en un máximo de

400 palabras y, a modo de gran conclusión, una
definición que responda – entre otras – a las
siguientes interrogantes clave: ¿qué es el trabajo en

4 base a proyectos en educación? ¿cuáles son las

características de este enfoque? ¿porqué son
compatibles el trabajo por proyectos con el enfoque
STEM? ¿cuáles son los posibles beneficios para el
aprendizaje de estudiantes y profesores? ¿de qué
manera es posible integrar las habilidades para el
SXXI mediante este enfoque?

33
 FINAL 34

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actividades indicadas para este Taller. Ahora, llega el momento de
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Usaremos la Opción Tarea de Moodle. Para eso, deben ingresar con su
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Identificación del Equipo de Trabajo y del Taller realizado

Objetivo del Trabajo

Desarrollo (Resultados, análisis, reflexiones)

Conclusiones

Requisito de entrega:
Siempre por Plataforma
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