De Matemáticas

para la Escuela Primaria

Portafolio

Recomendaciones Conclusiones Cuerpo Introducción Carátula portada

 Introducción

Recomendaciones Conclusiones Cuerpo Introducción Carátula portada

 portada
Cuerpo del

Carátula
Trabajo

Introducción
Bloques Ábaco
Lógicos de
Dienes
Sorobán

Cuerpo
Mini
Computador
Conclusiones
de Papy Recomendaciones
 Dienes
Bloques
Lógicos de

Recomendaciones Conclusiones Cuerpo Introducción Carátula portada

 portada
Bloques Lógicos de Dienes
-Pasos para construir
Lo primero que hice, fue ir a encargar mis

Carátula
bloques a un carpintero, y se elaboró con
Playwood. Son 48 piezas en total

Descripción del material:

Introducción
Colores: rojo, amarillo y azul

Pinté mis bloques con tempera, repase 3 Cuerpo

Conclusiones
veces la pintura, porque no quería que se
viera ese color de madera, así que hice lo
posible para pintar varias veces y disminuir
Recomendaciones

ese color a madera.

Formas: cuadrados, rectángulos, triángulos

portada
y círculos.

Tamaño: grandes y pequeños.

Carátula
Las medidas son

Figuras grandes: Figuras pequeñas

Cuadrado 8X8 cm 5.5 X 5.5 cm

Introducción
Círculo 8 cm de diâmetro 5.5 cm de diámetro
Rectángulo 8 X 5 cm 5.5 X 3.5 cm
Triángulo 8 cm por lado 5 cm por lado

Espesor: gruesos y delgados.

Cuerpo
Son 48 piezas en total distribuidos de la
manera siguiente:

Conclusiones
12 cuadrados: 6 grandes (3 gruesos y 3
delgados, 1 de cada color) y 6 pequeños (3
gruesos y 3 delgados, 1 de cada color).
Recomendaciones

12 rectángulos: 6 grandes (3 gruesos y 3

delgados, 1 de cada color) y 6 pequeños (3
gruesos y 3 delgados, 1 de cada color).
12 Triángulos: 6 grandes (3 gruesos y 3

portada
delgados, 1 de cada color) y 6 pequeños (3
gruesos y 3 delgados, 1 de cada color).

Carátula
12 Círculo: 6 grandes (3 gruesos y 3
delgados, 1 de cada color) y 6 pequeños (3
gruesos y 3 delgados, 1 de cada color).

Introducción
Cuerpo
Conclusiones
Recomendaciones
 portada
También realice:
4 cubos
Los cubos los hice con cartoncillo reciclado,
forré cada cubo con nylon para que cuando

Carátula
se ensucie solo sería de quitar y cambiar el
nylon. Son 4 cubos en total:
1 para el tamaño, 1 para la forma, 1 para el

Introducción
color y 1 para el espesor.

Cuerpo
Conclusiones
Recomendaciones
 portada
Tarjetas de los bloques lógicos de Dienes
Son 24 tarjetas con las características de las
piezas. Con respecto a estas tarjetas solo
las imprimí, las pegué en cartoncillo y les

Carátula
coloqué sellador.

Introducción
Cuerpo
Conclusiones
Recomendaciones
 portada
-Descripción Qué son
Los bloques lógicos, es un material de fácil
manipulación creado por William Hull a
mediados del siglo XX, sin embargo, fue

Carátula
Zoltan Dienes (de quien toma su nombre),
quien lo utilizó para trabajar procesos
lógicos en el aprendizaje de la Matemática.

Introducción
Los bloques lógicos son unas piezas de
madera o plástico con 4 características
distintas:
•Color (3): Azul, Amarillo y Rojo

Cuerpo
•Forma (4): Cuadrado, Rectángulo, Círculo y
Triángulo
•Tamaño (2): Grande y Pequeño
•Grosor (2): Grueso y Delgado
Conclusiones
Teniendo en cuenta estas características y
sus posibles valores, obtenemos un total de
48 piezas que se diferencian entre sí, bien
Recomendaciones

en una sola de sus características o en

varias.
 portada
Para que sirven
Con los bloques lógicos, los niños aprenden
los conceptos básicos de color, forma,
tamaño y grosor. Asimismo, este recurso

Carátula
pedagógico favorece, entre otros, que los
niños:

✓ desarrollen la lógica para clasificar

Introducción
objetos en función de sus características
principales.

✓ aprendan a agrupar, a hacer conjuntos y

Cuerpo
a establecer semejanzas y diferencias de
los distintos bloques y a hacer
seriaciones.

✓ introduzcan el concepto de número. Conclusiones

Recomendaciones
 portada
-Descripción de ejemplos con sus
ilustraciones (instrucciones de
uso).

Carátula
Cuando se presenta un nuevo material hay
que dejárselo a los chicos para que los
manejen libremente.
Generalmente con los bloques intentarán

Introducción
realizar una construcción: casa, torre, etc.
De esta forma empiezan a familiarizarse y
acostumbrarse a ellos.

Cuerpo
Conclusiones
Recomendaciones
 portada
Actividad 1
Como decía anteriormente, la primera
actividad podría ser, formar figuras o

Carátula
dibujos con los bloques.

Introducción
Cuerpo
Conclusiones
Recomendaciones
 portada
Actividad 2
Puede realizarse por pareja o individual,
consiste en:
-escoger un bloque

Carátula
-Cambiar con su pareja el bloque que
escogió (Si es que se trabaja en pareja)
- Recibir el bloque de su compañero

Introducción
- Describir el bloque

NOTA: Los niños son los que corrigen (entre

los niños se deben corregir) o agregan lo
que hace falta para describir

Cuerpo
Ejemplo: Es de color azul,
es un cuadrado, es
delgado, y es grande. Conclusiones

Ejemplo: Es de color rojo,

tiene 3 lados iguales, es un
Recomendaciones

triangulo, es grande y es
grueso.
 portada
Actividad 3
Formar grupos con los bloques pero que
tengan una característica en común (Los
grupos que ellos quieran)

Carátula
-Preguntarle a los niños cuantos grupos hizo
-Preguntarles cuales son las características de
cada grupo
-Preguntarles cuantas piezas tiene cada

Introducción
grupo

Estamos enseñando, clasificaciones y

conjuntos.

Cuerpo
NOTA: también podríamos usar pita, lana o
un aro (hula hula) para diferenciar los
grupos que realizó el niño.

Conclusiones
Recomendaciones
 portada
Actividad 4
Preguntar sobre las propiedades básicas de
los bloques.
- Formar un camino con los bloques

Carátula
- Preguntarle a un niño un criterio en
especifico (forma, color, grosor o
tamaño)

Introducción
- Elegir un criterio y preguntarle a un niño
cuales son: ejemplo, el criterio que
elegiremos es, el color, el niño debe
mencionar el color dependiendo el
camino de los bloques.

Cuerpo
Ejemplo: en este caso seria, rojo, amarillo,
azul, rojo, amarillo y así sucesivamente.

Conclusiones
Indicando los colores del camino.
Recomendaciones
 portada
Actividad 5
Hacer seriaciones (Secuencias)
-Realizar un ejemplo, y preguntarle a un
niño que bloque sigue, por ejemplo

Carátula
nosotros podemos mencionar el criterio del
color, después del amarillo seguiría el azul.
Pero podemos sacarle otros criterios, dejar

Introducción
que los niños observen y mencionen esa
secuencia, en la misma podría ser, el
tamaño: grande, pequeño, grande pequeño
o el grosor: delgado, grueso, delgado,
grueso.

Cuerpo
Conclusiones
- Que los niños formen su propia secuencia
y que indiquen lo que formó.
Podrían indicar sobre el
criterio de la forma:
Recomendaciones

Circulo, Rectángulo,
Cuadrado, Circulo..
O el color: amarillo, Rojo,
Azul, amarillo, rojo, azul…
 Actividad 6

portada
Formar grupos
- Presentar un ejemplo
- Preguntarles cuantos grupos vemos en el

Carátula
ejemplo.
- Ponerle nombre a los grupos – A y B.
- Ahora a los grupos les cambiamos de
nombre, le diremos conjunto.

Introducción
Ejemplo: Conjunto A y Conjunto B

Cuerpo
Conclusiones
- Después, preguntarles cuantas piezas se
encuentra en cada conjunto.
- A cada una de las piezas se le llamara
ELEMENTO
Ejemplo:
Recomendaciones

El conjunto
El conjunto B tiene 6
A tiene 6 elementos
elementos
 portada
- Número de Elementos
- En el ejemplo nos damos cuenta que en
los dos conjuntos tienen la misma
cantidad de elementos, por lo tanto a

Carátula
esos conjuntos se les llama, Conjuntos
Equivalentes.

Introducción
Cuerpo
- En estos dos conjuntos, ahora Pensemos
en un criterio (Color, Grosor, Tamaño o
forma) que se repite en cada conjunto.

- Ejemplo: el color Conclusiones

Primero en cada Conjunto,
observamos los colores
que se repiten, en este
caso se encuentra 3
Recomendaciones

colores: rojo, azul y

amarillo, entonces solo
dejamos una forma de
cada color
 portada
- Después observamos que en cada
conjunto también se repiten los colores,
entre el conjunto A y B, entonces
agregamos solo 1 figura de ese color en

Carátula
el centro, y así con todos los colores que
se repiten.

Introducción
Cuerpo
- El conjunto A y B quedó vacío porque
entre los conjuntos tenían los mismos
colores, por lo tanto se pasaron al
centro. Conclusiones
- Entonces decimos que el color Azul,
amarillo y rojo pertenecen al conjunto A,
pero también pertenecen al conjunto B.
Recomendaciones

- Lo que se formó fue una intersección

entre conjuntos.
 portada
-Y para poder representarlo gráficamente,
la parte del centro hay que rayarlo.

Carátula
Introducción
-Y en la forma enumerativa.

Cuerpo
- A estos conjuntos también se les pueden
Conclusiones
llamar Conjuntos Iguales, porque tienen la
misma cantidad de elementos y tienen los
mismos elementos.
Recomendaciones
Actividad 7

portada
Jugar con los cubos
- Indicarles a los niños que tengan a la
mano 1 cubo (Dependiendo del criterio

Carátula
que elijamos).
- Indicarles que hagan rodar su cubo, ya
sea sobre la mesa o en el piso.
- Hacer participar a los niños en orden

Introducción
(uno por uno).
- Mencionar a un estudiante y que
muestre lo que le salió en su cubo.
- Después de que el estudiante muestre la

Cuerpo
forma que le salió, sus compañeros
deben observar que forma es y buscar la
forma que observaron en el cubo del
compañero.
Conclusiones
- Y mostrar la forma que se indicó.

Que el estudiante
que se mencionó,
muestre la figura
Recomendaciones

que le salió. Sus Compañeros

deben mostrar la
forma que observaron
en el cubo.
 portada
- De esa forma podemos utilizar cada
cubo.
- y mencionar a los estudiantes que no se
mencionaron antes.

Carátula
- También se puede usar dos, tres o
incluso cuatro cubos.

- Ejemplo: en este caso usaremos dos

Introducción
cubos, se hace rodar 2 cubos (Color y
forma)

Cuerpo
Se muestran los cubos Los niños deben

Conclusiones
que salió (Cuadrado y mostrar un cuadrado
amarillo) amarillo.
- En este caso no importa el grosor y el
tamaño, ya que solo piden un cuadrado
amarillo.
Recomendaciones

- Los estudiantes también deben indicar

porque eligieron ese bloque, mencionan
las características.
Actividad 8

portada
Jugar con las tarjetas
- El maestro muestra una tarjeta, (en cada
tarjeta se encuentra 3 criterios)

Carátula
- Ejemplo:
El maestro El niño debe
muestra la tarjeta: mostrar, un
En esta tarjeta las bloque con
características

Introducción
estas
son, Pequeño, características
Azul y circulo.

El niño debe mostrar, un bloque

que sea Grande, amarillo y que

Cuerpo
no sea cuadrado (Porque en la
tarjeta hay un cuadrado con una
X, eso indica que no debe ser
eso)

Conclusiones
Poco a Poco se le muestra tarjetas
como estas, que tengan muchas X,
y hay que ver bien que bloque
elige el niños, ya que en esta
tarjeta indica que no debe ser
grande, no debe ser rojo y no debe
Recomendaciones

ser un triangulo.
- El niño debe mencionar las características
de su bloque que eligió, y porque lo eligió.
 portada
Comentario Personal
Es increíble que con los bloques lógicos
podemos realizar una variedad de
actividades, y todas muy buenas, sin darnos

Carátula
cuenta aprendemos no solo los criterios de
cada bloque, si no también, sobre
secuencias, conjuntos, y mucho más.

Introducción
Con actividades como las que
mencionamos anteriormente los niños
juegan un papel activo, porque estarán
siempre participando, y eso esta bien.

Cuerpo
Es bueno que el niño participe, que puedan
corregirse entre ellos o agregar lo que el
otro compañero no agregó, de esa manera
aprenden mucho más, porque cada cabeza
Conclusiones
aporta diferente, y mira diferente que los
demás.
NOTA: También Para realizar los Bloques Lógicos de
Dienes, Los niños pueden usar cartón y no
necesariamente tiene que ser de madera, pueden
Recomendaciones

pintarlo o comprar Q1 de papel de los colores que se

requiere, y pegarlo a sus bloques de cartón, o del
material que ellos consigan.