Benemérito Instituto Normal del Estado

“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”

Licenciatura en Educación Primaria
4° Semestre B

Benemérito Instituto Normal del Estado

“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Primaria
4° Semestre B

AUTOEVALUACIONES. EQUIPO 1.

INTREGANTES DEL EQUIPO 1:

1. YANDERLYN VIONADEY AHUACTITAN NAVA. NO.L:01
2. MELISSA CUETLACH TORRES. NO.L: 09
3. JESÚS JIMÉNEZ DEL CARMEN. NO.L: 15
4. BRENDA RAMÍREZ GÓMEZ. NO.L: 28
5. ADRIANA ROJAS PÉREZ. NO.L: 33
6. KARLA MICHELLE SILVERIO GONZÁLEZ. NO.L: 36
7. MAYTE JIMENA TORRES COYOTECATL. NO.L: 37

DOCTORA. GUADALUPE BADILLO

MÁRQUEZ.
CURSO. PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ESCRITOS.
2° A

FECHA: 02/JUNIO/ 2021

4° SEMESTRE
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“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Primaria
4° Semestre B

AUTOEVALUACIÓN.
D.F. Yanderlyn Vionadey Ahuacatitan Nava.
N.L. 01.

No CRITERIOS Excelente. Bueno. Regular.

10 9 8
1 Reconozco y considero los principales elementos de una x
propuesta didáctica.
2 Realice diversas investigaciones en fuentes académicas sobre las x
teorías Psicolinguisticas y Sociolinguisticas (Antecedentes,
autores, características, principios, principios teóricos, métodos,
técnicas, estrategias y ejemplos).
3 Participe en la búsqueda de diferentes conceptos que aún no se x
consideraban en la presentación como el concepto de estrategias
didácticas y redacte la conclusión general.
4 Colabore asesorando y resolviendo dudas de una forma x
colaborativa con cada uno de mis compañeros.
5 Coordine el trabajo, resumiendo en una tabla comparativa las x
estrategias didácticas de Primer grado a Sexto grado.
6 Demostré dominio en la elaboración de las estrategias didácticas x
donde implemente cada aspecto mencionado por parte de la
catedrática del curso (Fundamentos teóricos, pedagógicos y
metodológicos), de igual manera implemente estrategias
didácticas innovadoras y creativas basadas en los ficheros de
Margarita Gómez Palacios y de SEP.
7 Aplique el resultado de toda investigación recabada en el x
formulario de producción de textos para basarme en mis
propuestas didácticas tomando en cuenta las estrategias
didácticas utilizadas por los docentes titulares de las 6 escuelas
primarias.
8 El trabajo fue entregado en tiempo y forma con los criterios x
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4° Semestre B
establecidos por parte de la docente.
9 Las propuestas didácticas reúnen los métodos de alfabetización, x
los niveles de lectoescritura, los procesos de lenguaje, la
descripción de la prueba Monterrey de Margarita Gómez
Palacios, integran estrategias de los ficheros de SEP y de
Margarita Gómez Palacios, construí estrategias basadas en los
ficheros con actividades innovadores acorde al desarrollo
cognitivo de los niños (Piaget), por ultimo añadí diferentes
criterios de evaluación a cada estrategia.
10 Asumí una actitud crítica y responsable ante toda actividad x
sugerida.

11 Me involucre a las asesorías virtuales para desarrollar una x

realimentación personal en cuanto al desarrollo personal de
formación.
12. Considero reúno el interés, la responsabilidad y la entrega en x
cada situación de trabajo sugerida por la docente.

Total 10

Justificación:

 La actitud que asumí durante esta unidad de trabajo fue una actitud responsable, crítica
y reflexiva, aunando el interés, la investigación y la elaboración de cada propuesta de
estrategias didácticas. De igual forma me involucre a la parte colaborativa con cada
integrante del equipo, fui empática en el trabajo con los demás integrantes, enfoqué
lecturas asertivas para realimentar mi perspectiva de investigación.
 Fui participativa en cada sesión de clase de manera activa y cualquier duda aportaba un
tiempo extra, soy solidaria aportando acompañamiento y me involucro apoyando
cuando así se requiere.
 Manejo y diseño mis diapositivas utilizando innovación en cada diseño.

Firma del docente en formación:

________________________________
D.F. Yanderlyn Vionadey Ahuacatitan Nava.
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4° Semestre B

AUTOEVALUACI´NO AUTOEVALUACIÓN
D.F. Melissa Cuetlach Torres.
N.L 09.
No CRITERIOS Lo hago Lo hago Necesito
muy a veces ayuda para
bien y puedo hacerlo
10 mejorar 8
9
1 Reconozco los principales elementos de una x
propuesta didáctica.
2 Identifico las características principales de la x
propuesta
3 Reconoce los elementos teórico metodológico para x
que el estudiante inicie a sus
futuros estudiantes como usuarios de la lengua
escrita
4 Participo en trabajos colaborativos. x
5 Sé cómo utilizar estrategias en el aula de clases. x
6 Uso medios tecnológicos para elaborar el trabajo. x
7 Utilice los resultados de la investigación para x
profundizar en las estrategias de los alumnos.
8 Entregue en tiempo y forma el trabajo propuesto. x
9 Las propuestas didácticas tienen cohesión, x
coherencia, nexos, gramática, adecuación y
ortografía
10 Colaboré con mis compañeros en la búsqueda de x
información y unión del trabajo

Total 10
Firma del docente en formación:

________________________________
D.F. Melissa Cuetlach Torres.
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4° Semestre B
AUTOEVALUACIÓN.
D.F. Jesús Jiménez del Carmen.
N.L 15.

INSTRUCCIONES: Este instrumento tiene como objetivo valorar de forma integral el

proceso de la realización de la propuesta didáctica. Observa las características generales
para marcar con una X de acuerdo a tu criterio.

N° INDICADOR SI NO

1 Expreso sus ideas claramente para la realización de cada una de las x

actividades.
2 Investigo en fuentes confiables para el llenado de la tabla de los x
autores cognitivos.
3 Entro a tiempo a las reuniones para la aclaración de dudas. x
4 Mostro interés en cada uno de los temas de la propuesta. x
5 Considero los ficheros de SEP y Margarita Gómez Palacios para las x
actividades incluidas en la propuesta.
6 Respeto los puntos de vista de sus compañeros. x
7 Creo un buen ambiente de trabajo, con cada uno de los participantes. x
8 Aclaro dudas respecto a las actividades incluidas en la propuesta. x
9 Cumplió con cada uno de los puntos que se le asignaron. x
10 Logro identificar el proceso de la lectoescritura en la propuesta. x
11 Demostró dominio de los contenidos de aprendizaje. x
12 Respetó el tiempo establecido para la entrega del trabajo. x
Puntaje. 11 1
Calificación: 10

Firma del docente en formación:

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D.F. Jesús Jiménez del Carmen.
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4° Semestre B
AUTOEVALUACIÓN.
D.F. Brenda Ramírez Gómez.
No. Lista: 28.

INDICADORES EXCELENTE MUY BIEN BIEN

Presento una organización y orden de
acuerdo a la estructura solicitada por el
docente.
La información presento una estructura clara
y hace posible interpretar con facilidad el
contenido.
Presento todos los trabajos solicitados

Incluyo separadores para identificar con

facilidad los diferentes apartados del trabajo.

Incluyo toda la información pertinente y

necesaria en las propuestas didácticas.
Incluyo conceptos breves que muestran la
descripción del tema.
Utilizo elementos de diseño para crear un
impacto visual atractivo.
El trabajo no presento faltas de ortografía.

Desarrollo creatividad en las propuestas

didácticas.

Calificación: 9

Firma del docente en formación:

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D.F. Brenda Ramírez Gómez.
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4° Semestre B
AUTOEVALUACIÓN.
D.F. Adriana Rojas Pérez.
No.Lista.33
Criterio Si No Observaciones.
Investigación sobre el paradigma constructivista. X
(antecedentes, autores, características, principios teóricos,
métodos, técnicas, estrategias)
Investigación sobre el modelo cognitivo de John R. Hayes X
y Linda Flowers. (antecedentes, autores, características,
principios teóricos, métodos, técnicas, estrategias)
Participación en la tabla comparativa de las estrategias del X Por el momento
plan y programa 2011 con los libros de los alumnos, el no he aportado
fichero de Margarita Gómez Palacios, los ficheros de la mucho.
SEP, estrategias propias y del capítulo 5 de Piaget.
Participación en la tabla comparativa de las estrategias del X
plan y programa 2017 con los libros de los alumnos, el
fichero de Margarita Gómez Palacios, los ficheros de la
SEP, estrategias propias y del capítulo 5 de Piaget.
Incorporación construcción de las 6 propuestas de X
estrategias didácticas para el proceso de producción de
textos y de alfabetización.

Yo considero que mi calificación puede ser de 10. Pues además de la elaboración de las
estrategias, entré a toda la sesión puntual, participe en la presentación de las estrategias.

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D.F. Adriana Rojas Pérez.
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4° Semestre B
AUTOEVALUACIÓN.
D.F. Silverio González Karla Michelle.
No. Lista: 36
Criterio Si No Observaciones
Organización del formato de presentación de PowerPoint. X
Investigación sobre las teorías del Modelo de Nystrand. X
(antecedentes, autores, características, principios teóricos,
métodos, técnicas, estrategias)
Investigación sobre las teorías del modelo de Baugrande y X
Dressler. (antecedentes, autores, características, principios
teóricos, métodos, técnicas, estrategias)
Participación en la tabla comparativa de las estrategias del plan X
y programa 2011 con los libros de los alumnos, el fichero de
Margarita Gómez Palacios, los ficheros de la SEP, estrategias
propias y del capítulo 5 de Piaget.
Participación en la tabla comparativa de las estrategias del plan X En proceso, solo
y programa 2017 con los libros de los alumnos, el fichero de se tienen algunas.
Margarita Gómez Palacios, los ficheros de la SEP, estrategias
propias y del capítulo 5 de Piaget.
Incorporación construcción de las 6 propuestas de estrategias X
didácticas para

Calificación: 10.

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D.F. Karla Michelle Silverio González.
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4° Semestre B

AUTOEVALUACIÓN.
D.F. Mayte Jimena Torres Coyotecatl.
No. Lista: 37
Participación y colaboración en el trabajo:

Criterios. Si No

1. Investigue sobre las teorías del Modelo de Candlin y Hyland (Antecedentes, ✔️

autores, características, principios, principios teóricos, métodos, técnicas,
estrategias y ejemplos).
2. Investigue sobre las teorías del Modelo de Coulthard (Antecedentes, autores,
características, principios, principios teóricos, métodos, técnicas, estrategias y ✔️
ejemplos).
3. Incorpore los métodos de la enseñanza en la alfabetización como en la
producción de textos escritos, así como el diseño de gráficos que lo ✔️
ejemplifican.
4. Considere las diferentes etapas cognitivas de los alumnos, establecidas por
Piaget para la elaboración de las diferentes estrategias. ✔️
5. Compare los diferentes materiales, tanto como ficheros, planes de estudios ✔️
2011 y 2018, libro de texto para el diseño de estrategias propias.
6. Añadir diferentes criterios de evaluación a cada estrategia. ✔️
7. Realicé mi propia antología con las diferentes estrategias de mi docente ✔️
titular.
✔️
8. Realice una investigación sobre los niveles de alfabetización.
9. Justifique mis estrategias, correspondientes al grado del alumno con los ✔️
ficheros y el libro de texto. ✔️
10. Dividí cada ciclo, agregando los niveles de desarrollo.
11. Las propuestas incluían la participación activa de los alumnos, dinámica y ✔️
creativa.
12. El trabajo incluía el tema, propósito, enfoque, aprendizajes, evidencia,
✔️

Calificación: 10.
Justificación: Durante toda la unidad, se participó en las actividades desarrollas de manera
activa, implementando las observaciones para la mejora de las propuestas de estrategia y
elaborando actividades que fomentarán la alfabetización de textos, indagando en varias
investigaciones, así como también, el plan y programas de estudio 2011 y 2018, que fueron
incluidas, el estudio de varias teorías y corrientes que propiciaron el desarrollo de las
mismas justificando las y enfocadas en un tema.
 Benemérito Instituto Normal del Estado
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Licenciatura en Educación Primaria
4° Semestre B

Firma del docente en formación:

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D.F. Mayte Jimena Torres Coyotecatl.