Primer grado
ie. Nº 30487 divino maestro
COMPETENCIA
1. Número relaciones y operaciones
Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que
identifica relaciones numéricas realizando operaciones
de adición y sustracción con números de hasta dos
cifras, aplicando las actividades productivas, con
autonomía y confianza.
AREA: MATEMATICA
CAPACIDADES
Razonamiento y demostración
1.1 Clasifica objetos de su aula, identificando criterios que los caracterizan: “todos”,
“algunos”, “ninguno” de ellos.
1.2 Identifica y representa colecciones de objetos de su entorno empleando los cardinales
respectivos.
1.3 Identifica números ordinales con la posición de objetos de su contexto en una
secuencia.
1.4 Identifica el criterio de seriación de los elementos de un conjunto dado.
1.5 Reconoce la relación “mayor que”, “menor que” o “igual que” y ordena números
naturales de hasta dos cifras en forma ascendente y descendente.
1.6 Representa , codifica y decodifica un número natural de hasta dos dígitos.
1.7 Opera y representa la adición de números naturales con resultados menores de hasta dos
cifras utilizando su pensamiento lógico.
1.8 Representa la sustracción de números naturales de hasta dos cifras y opera su diferencia
relacionándolos con la adición en diferentes proyectos.
1.9 Identifica y representa números naturales haciendo uso de conjuntos.
Comunicación Matemática
1.10Realiza cálculos mentalmente de la adición de dos números naturales cuyo resultado sea
de hasta dos cifras.
1.11Realiza la interpretación y cuantificación de números naturales en función a expresiones
originarias: Una mano, dos manos, un pie, dos pies y otros.
Resolución de problemas
1.12 Resuelve problemas de adición de números naturales con resultados de hasta dos cifras,
relacionados a diferentes proyectos.
1.13Resuelve problemas de sustracción de números naturales de hasta dos cifras, sin canjes

2. Geometría y medición
Resuelve problemas de situaciones cotidianas que
requieran de la medición de objetos utilizando lenguaje
matemático lógico.
Resuelve problemas, cuya solución requiera de
relaciones de posición y
desplazamiento de objetos en el plano,
aplicando el pensamiento estético y lógico.
Razonamiento y demostración
Estadística
3. Resuelve problemas de investigaciones realizadas 3.1 Representa datos de las exploraciones realizadas en su vida cotidiana empleando tablas
que requieren de las conexiones de datos
estadísticos; argumenta y comunica los resultados
mediante el lenguaje matemático y tecnologías a su 3.2 Representa la relación de diversas variables organizadas en cuadro de doble entrada
relacionados a diferentes proyectos.
1.14 Resuelve ejercicios y problemas con operaciones combinadas de adición y sustracción
de números naturales de hasta dos cifras relacionados a diferentes proyectos.
1.15 Resuelve problemas relacionados a secuencias numéricas, gráficas y conteo de figuras.
1.16 Resuelve problemas que implican la noción de doble, triple y mitad de números
naturales menores que 20 relacionados a diversos proyectos.
1.17 Resuelve problemas de adición y sustracción aplicando estrategias heurísticas.
Razonamiento y demostración
2.1 Formula relaciones lógicas a partir de datos: Ubicación, atributos, rasgos, características
de diversos objetos.
2.2 Identifica las clases de líneas: Rectas, curvas, abiertas y cerradas.
Comunicación Matemática
2.3 Identifica y grafica diversas posiciones y desplazamientos de objetos en el plano
cartesiano.
2.4 Compara diversas formas de medidas ancestrales: libras, arroba, otros.
2.5Identifica las características de los objetos de su entorno relacionándolas con formas
geométricas.
2.6 Elabora secuencias de actividades cotidianas que realiza en su entorno.
2.7 Elabora cuerpos geométricos con materiales recuperables de su localidad.
Resolución de problemas.
2.8Realiza mediciones y compara longitudes de objetos de su contexto haciendo uso de
unidades arbitrarias: codo, brazada, otros.
2.9 Resuelve ejercicios y problemas que involucran la noción de longitud de un objeto
usando tecnología nativa. (pasos, cuartas, brazada, otros)
estadísticas simples.
 alcance. (comida, edad, talla, sexo, otros).

Comunicación Matemática

3.3 Elabora y compara resultados en tablas y gráficos de sus investigaciones de su vida

cotidiana y contexto.

Resolución de problemas

3.4Aplica el conocimiento estadístico para representar e interpretar informaciones y mensajes

sobre fenómenos conocidos de su vida cotidiana.

ACTITUDES

1. Muestra predisposición y curiosidad por el uso del lenguaje simbólico y gráfico a partir de
2. patrones.
3. Muestra autonomía y seguridad al resolver problemas y comunicarlos.
4. Disfruta y comparte sus logros al resolver diversos problemas matemáticos.
5. Muestra interés por comunicar información utilizando lenguaje matemático y gráfico.
6. Comparte con los demás expresiones matemáticas usuales de su contexto.
7. Es creativo al desarrollar ejercicios matemáticos.
8. Aprecia el valor de la matemática y su uso en la vida cotidiana.
9. Colabora con los estudiantes que presentan Necesidades Especiales y demás, en la
10. resolución de problemas matemáticos

ie. Nº 30487 divino maestro AREA: comunicación

 COMPETENCIA
1. Expresión y comprensión oral
Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y
experiencias, desarrollando su emocionalidad,
identidad y sentido de pertenencia, escuchando con
respeto cuando interactúa con otros, mostrando
comprensión de mensajes sencillos.
2. Comprensión de textos
Comprende textos narrativos, descriptivos de estructura
sencilla, y aquellos que provienen de las tecnologías de
información y comunicación social, a través de la
investigación, partiendo de sus experiencias previas,
los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de
su entorno intercultural.
CAPACIDADES
1.1 Realiza la narración de hechos personales y familiares teniendo en cuenta sus saberes
originarios, utilizando expresiones sencillas y secuenciales.
1.2 Expresa sus emociones e ideas, referente a temas de su interés, en su lengua de acuerdo
a la situación en la que se encuentra.
1.3 Expresa con claridad, coherencia, entonación y gestos adecuados poesías, rimas,
canciones, adivinanzas, chistes, trabalenguas, etc.
1.4 Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto, relacionados a su
medio local, regional; desarrollando su identidad y sentido de pertenencia
1.5 Realiza la comprensión de textos y mensajes sencillos, relacionados a su familia y
comunidad respetando su lengua originaria.
1.6 Realiza diálogos sobre temas de su interés.
1.7 Realiza la descripción de características físicas de: personas, animales, plantas, objetos
y lugares de su entorno , con claridad y usando un nuevo vocabulario
1.8 Realiza la descripción de las actividades de su entretenimiento en su hogar y escuela.
1.9 Formula y responde preguntas sencillas a partir de la información básica que recibe.
2.1Realiza lecturas de textos con imágenes de estructuras sencillas: cuentos, poemas y otros
de autores de su localidad.
2.2 Reconoce a partir de indicios la intención del texto que lee del ámbito local y regional
de entretenimiento e información que se le presenta.
2.3 Infiere el significado de palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre
ellas en su quehacer diario.
2.4 Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones
de uso cotidiano: sonido inicial y final.
2.5 Enjuicia sobre el contenido y el propósito de los textos locales y regionales que lee,
teniendo en cuenta sus saberes previos.
2.6 Reconoce los personajes e ideas principales del texto que lee de su entorno local.
2.7 Realiza investigaciones para obtener información sobre el contenido temático de
diversos textos literarios y no literarios y los registra.
2.8 Plantea ideas a partir de un texto leído de su interés.
2.9 Aplica instrumentos y estrategias para recopilar datos de fuentes orales y documentales
de su localidad.
2.10 Realiza lecturas de textos literarios y no literarios de su agrado y generar hábitos de

3. Producción de textos
Produce textos cortos de tipo narrativo, descriptivo
desarrollando la creatividad e innovación a través de los
cuales comunica sus experiencias, intereses,
deseos y necesidades utilizando los elementos
lingüísticos adecuados, y expresa satisfacción con lo
que escribe respetando su interculturalidad.
1. Escucha a los demás, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesía, etc.
2 Demuestra integridad, actuando en consonancia con lo que considera importante, expresando con espontaneidad, seguridad, confianza y satisfacción
sus intenciones, ideas, sentimientos de manera abierta y libre.
3 Expresa con sinceridad lo que piensa y siente.
4.Tolera las opiniones de sus compañeros.
lectura.
2.11 Selecciona con libertad textos locales y regionales de su interés para leerlos con placer.
2.12 Realiza la interpretación de imágenes ícono verbales que se encuentran en diversos
materiales físicos y audiovisuales.
2.13 Aplica el Plan lector para desarrollar los niveles comprensión lectora.
3.1Elabora textos a partir de situaciones comunicativas, desarrollando su creatividad e
identificando: a quién, qué y para qué escribe.
3.2 Expresa con claridad las ideas del texto que escribe, siguiendo una secuencia lógica.
3.3 Realiza escritos con facilidad y creatividad a partir de situaciones de su vida cotidiana.
3.4 Elabora diversos textos utilizando conectores lógicos que apoyen a dar la secuencia de
los mismos: ahora, después, finalmente, y, también, etc.
3.5Realiza la revisión y corrección de sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto
haciendo uso de las reglas gramaticales, comunicando su parecer sobre lo que escribió y
cómo lo hizo.
3.6 Utiliza la letra mayúscula en nombres propios, oraciones y textos cortos.
3.7 Elabora textos informativos para difundir a la comunidad sobre temas de su interés
para su localidad.
3.8 Elabora su proyecto de vida articulado al desarrollo familiar.
3.9 Realiza el diseño y ejecución de proyectos innovadores (tachos ecológicos, bibliotecas
comunales y hogares) a favor de su I.E y comunidad siguiendo una secuencia lógica.
3.10 Utiliza e incorpora palabras nuevas al producir textos breves y sencillos.
3.11 Utiliza el diccionario y otros medios para averiguar el significado de palabras nuevas
y contextualizarlas a su necesidad.
ACTITUDES
5 Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.
6 Elige libremente textos de su interés y disfruta al leerlos.
7 Valora la producción intelectual de los autores locales, regionales, nacionales e internacionales.
8 Actúa según sus valores, respetando las opiniones de los demás, aunque sean diferentes a las suyas, admitiendo sus errores y superando sus
dificultades
9 Actúa según sus valores, al revisar y corregir sus escritos, admitiendo que ha cometido error y señalando las dificultades oportunamente.
10 Se compromete con el grupo al producir libremente diversos tipos de textos, aceptando la división de tareas y el cumplimiento de los plazos
establecidos.
11 Demuestra autoconfianza y seguridad al producir sus textos.
12 Se alegra con sus logros en la escritura autónoma.

ie. Nº 30487 divino maestro AREA: personal social

 COMPETENCIA CAPACIDADES
1. CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE
LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA 1.1Identifica sus características bioantropometricas y emocionales de sí mismo, su
familia y amigos.
Reconoce sus características personales, para 1.2 Identifica su derecho a tener un nombre propio y a una nacionalidad.
desarrollar su emocionalidad e identidad, 1.3 Expresa sus intereses, sentimientos y emociones de diversas situaciones
demostrando respeto así mismo y hacia los demás cotidianas.
en la convivencia cotidiana. 1.4 Realiza la búsqueda de información en el internet y textos sobre sustancias
saludables y dañinas para el y su familia.
1.5 Identifica y evita situaciones que pueden causarle daño en el hogar y la
comunidad.
1.6 Asume nuevas responsabilidades con iniciativa propia a partir de un problema.
1.7 Práctica el cuidado de su salud a través de hábitos de higiene personal y el
uso correcto de objetos de aseo.
1.8 Identifica y describe a los miembros de su familia y los roles que desempeña
cada uno reconociéndose como parte de ella.
1.9 Describe las funciones y el rol de cada integrante que laboran en su escuela.
1.10 Elabora y practica acuerdos y normas de convivencia en el aula, escuela y
hogar.

Reconoce a los miembros de la familia, escuela y
comunidad, describe sus roles, se identifica con
ellas demostrando sentido de pertenecía y cumple
sus responsabilidades como miembro de una
familia, escuela y comunidad respetando la
interculturalidad.
1.11 Se identifica dentro de los patrones culturales de su familia y comunidad
rescatando sus principios.
1.12 Participa en el grupo expresando sus vivencias y su conciencia democrática.
1.13 Participa en actividades programadas de su ámbito escolar y familiar,
aportando ideas y soluciones.
1.14 Responde a la necesidad de interrelacionarse en la escuela a través de sus
habilidades sociales.
1.15 Identifica y valora los servicios que prestan las instituciones públicas de la
comunidad local en beneficio suyo y de los demás.
1.16 Identifica los bienes, servicios públicos y privados que brinda su comunidad.
1.17 Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en su comunidad.
1.18 Reconoce y respeta las señales de tránsito existentes en su provincia.

2. COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD 2.1Se ubica en el espacio y tiempo, para realizar diferentes actividades en el aula,
 GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS
HISTÓRICOS
Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce
las características geográficas, la producción y el
desarrollo de la tecnología nativa y moderna en su
contexto local, regional y nacional, apreciando su
diversidad.
escuela y hogar.
2.2 Identifica y valora las regiones naturales del Perú: flora y fauna. Rescatando y
priorizando de su región.
2.3 Identifica y valora los recursos naturales y culturales de su localidad y región.
2.4 Dialoga sobre los desastres naturales que ocurrieron en su localidad y se
organiza para adoptar medidas ante situaciones de emergencia.

Reconoce y aprecia hechos significativos,
manteniendo el sentido de pertenencia e
Interculturalidad dentro de su historia personal,
familiar, local y de la historia del Perú.
2.5 Construye el conocimiento histórico a partir de su experiencia personal,
familiar, escolar y comunal comprendiendo la noción de tiempo y espacio.
2.6 Reconoce y valora las costumbres y tradiciones de su localidad: fiestas
patronales y de aniversarios comunales.
2.7 Identifica y localiza en el tiempo los hechos importantes de la fundación del
Tahuantinsuyo.
2.8 Representa y valora la proclamación de la independencia del Perú y el
significado de los símbolos patrios.
2.9 Identifica y localiza en el tiempo los hechos importantes de la fundación
española de Jauja.

ACTITUDES

1. Se valora así mismo y a los demás como seres valiosos.

2. Se adapta fácilmente a diferentes situaciones de trabajo.
3. Demuestra confianza al realizar una tarea difícil
4. Muestra respeto hacia el grupo de su entorno.
5. Toma decisiones individuales.
6. Colabora en actividades asumiendo responsabilidades sencillas
7. Muestra interés por desarrollar sus habilidades sociales en la escuela
8. Valora la diversidad cultural y natural de su localidad
9. Promueve la conservación de las costumbres y tradiciones de su entorno.
10. Asume con responsabilidad indicaciones de defensa civil.

ie. Nº 30487 divino maestro AREA: ciencia y ambiente

 COMPETENCIA CAPACIDADES

1. CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE 1.1 Identifica y describe los órganos de los sentidos y los cuida.
LA SALUD 1.2 Describe las características externas del cuerpo humano.
1.3 Se acepta, respeta y valora asimismo.
Identifica las diversas partes del cuerpo huma no y 1.4 Diferencia las formas de locomoción de los seres humanos y de los animales
su funcionamiento, promoviendo la innovadora terrestres y acuáticos de su comunidad y región.
práctica de hábitos, cuidado y conservación de su 1.5 Identifica los alimentos de la comunidad donde vive.
salud, emprendiendo diversas campañas. 1.6 Describe el recorrido que los alimentos realizan en su sistema digestivo.
1.7 Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos
fisonómicos entre las personas de igual o de diferente sexo, y entre miembros de
una familia o familias diferentes de su comunidad.
1.8 Registra y diferencia las enfermedades más comunes de su barrio y
localidad.
1.9 Practica hábitos y formas para prevenir enfermedades comunes de su
comunidad.
1.10 Reconoce y describe los útiles de aseo personal.

2. SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL 2.1 Identifica las plantas y animales oriundas de su entorno.
MEDIO AMBIENTE 2.2 Observa los cambios que se producen durante el crecimiento y desarrollo de
plantas y animales de su región según su hábitat.
Reconoce y valora la diversidad ecológica existente 2.3 Registra en tablas, las características de plantas y animales oriundas de su
en el país y desarrolla una cultura ambiental región.
promoviendo hábitos de cuidado y protección para 2.4 Clasifica animales y plantas oriundas de su localidad y nación por sus
la características.
Conservación del medio ambiente 2.5 Organiza muestrarios de plantas, flores y hojas de su comunidad.
2.6 Identifica las plantas y animales de su región enumerando sus características.
2.7 Aplica técnicas de cuidado y protección de animales menores y de plantas de
su entorno.
2.8 Participa en campañas de conservación del medio ambiente de su comunidad
y región.

3. MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL 3.1 Observa, explora y describe las características de objetos, seres de su
 AMBIENTE entorno de acuerdo a su diversidad regional.
3.2 Prepara mezclas de sólidos y líquidos con plantas que se producen en su
Identifica los cambios que se producen en el mundo comunidad.
físico valorando su importancia para la vida e 3.3 Explora, identifica y diferencia las características de los materiales de su
indaga información sobre las tecnologías nativas y entorno: estado físico, color, olor, dureza, forma.
modernas. 3.4 Clasifica materiales de su entorno, según sus características, utilizando
criterios arbitrarios y establecidos.
3.5 Conoce la energía solar y sus transformaciones hechas por el hombre.
3.6 Verifica los efectos de la luz y el calor del sol: En el color y estado físico de
los materiales sólidos y líquidos.
3.7 Identifica los toma corrientes, artefactos conectados y zonas de peligro de
descargas eléctricas en el hogar ,escuela y aula.
3.8 Practica reglas de ahorro de energía eléctrica.
3.9 Deduce que hay variaciones de sonidos en diferentes medios: al aire libre, en
el aula, en una caja y otros.
3.10 Identifica diferentes formas de mover los cuerpos: por tracción, por empuje,
con su cuerpo o con otros cuerpos.
3.11 Explora los diferentes cambios en las características del agua, el aire y el
suelo.
3.12 Resuelve problemas de contaminación ambiental por residuos sólidos en el
aula, escuela y comunidad.
3.13 Practica hábitos saludables en el cuidado del agua, aire y suelo de su
comunidad y región.
3.14 Participa en campañas de sensibilización del cuidado de los ríos y lagunas
de su comunidad y región utilizando pancartas, trípticos y otros.
3.15 Participa en campañas de reciclaje para la conservación y sostenibilidad del
medio ambiente.
3.16 Identifica y compara los elementos de la tecnología ancestral y moderna que
utilizan en la agricultura en su comunidad.
3.17 Describe y enumera los proyectos productivos de su comunidad.
3.18 Describe los inventos de su entorno comunal, regional, valorando su utilidad
en su vida diaria.

ACTITUDES
 1. Se cuida de enfermedades y accidentes.
2. Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos locales.
3. Tolera y acepta las diferencias entre compañeros y familiares.
4. Practica los hábitos de higiene.
5. Practica los valores para la conservación de los animales.
6. Reconoce la importancia de los seres vivos y propone cómo cuidarlos.
7. Respeta y protege a los seres vivos y sus hábitats.
8. Práctica hábitos saludables de cuidado de plantas y animales.
9. Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.
10. Participa en el cuidado y protección del ambiente.
11. Práctica hábitos de seguridad frente a diferentes peligros en áreas de riesgo.
12. Previene los efectos de la exposición a los rayos solares.

ie. Nº 30487 divino maestro AREA: educación religiosa

 CoMPETENCIA CAPACIDADES

1. Formación de la Conciencia Moral 1.1 Describe las características de la Biblia latinoamericana.

Cristiana: 1.2 Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo
han sido creados por Dios y que Él se manifiesta en todo lo creado.
Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la 1.3 Identifica que Dios Padre cumple su promesa en la Historia de la salvación y
humanidad expresado en la creación del mundo, envía a su Hijo Jesús para salvarnos y protegernos del mal.
en la del ser humano a imagen y semejanza suya, 1.4 Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús que nace pobre y tiene una
y en su encuentro personal con él. familia humana: José y María, ejemplo de sencillez, paz y amor.
1.5 Identifica el gran amor de Dios Padre, a través del cariño de todos los que lo
rodean, especialmente de Jesús que pide que todos sean sus amigos.
1.6 Reconoce a los miembros de su familia como regalo de Dios
1.7 Describe y participa en las fiestas religiosas de su comunidad

2. Testimonio de Vida:
Coopera en la conservación de la naturaleza y en 2.2 Agradece con canciones y expresiones de afecto el amor que Dios nos tiene
el cuidado y defensa de toda forma de vida.
2.1 Agradece el cariño que recibe con gestos, palabras y oraciones en
reciprocidad al amor de Dios para con todos nosotros.
por ser una persona única e irrepetible
2.3 Agradece la posibilidad de vivir en comunidad practicando los valores: amor,
solidaridad, respeto, colaboración
2.4 Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Jesucristo como Amigo y
Salvador de la humanidad.
2.5 Celebra en familia la amistad de Jesús
2.6 Agradece a Dios porque en Jesús todos somos hermanos
2.7 Identifica y visita a los amigos de Jesús: personajes religiosos de su localidad.
2.8 Asume el valor del trabajo diario como colaboración con el cuidado de la obra
creadora de Dios Padre.
2.9 Asume el trabajo como alabanza y gracias a Dios Padre
2.10 Agradece y valora que la naturaleza es fuente de vida
2.11 Agradece a Dios respetando toda forma de vida mediante oraciones.

ACTITUDES
 1. Muestra interés en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oración así como la participación en celebraciones.
2. Muestra confianza y agradecimiento a Dios
3. Valora y respeta la naturaleza.
4. Demuestra confianza en la presencia de Dios a lo largo de su vida.
5. Respeta la Biblia como Palabra de Dios
6. Muestra admiración por la naturaleza
7. Muestra interés por conocer las fiestas religiosas
8. Muestra una actitud de agradecimiento a Dios por los miembros de su familia

ie. Nº 30487 divino maestro AREA: arte

 CoMPETENCIA
1. Expresión artística:
Expresa con espontaneidad y creatividad sus
vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los diferentes recursos
artísticos para explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
Apreciación artística:
Percibe, observa y se expresa acerca de las
características de los diferentes elementos y
espacios de su entorno natural y social, sobre sus
creaciones y las de sus compañeros, y las
manifestaciones artísticas presentes
en su medio familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y comentando
sobre sus gustos y preferencias.
CAPACIDADES
Artes visuales
1.1 Organiza información relevante sobre diferentes actividades artesanales que
se realizan en su comunidad y región.
1.2 Realiza la experimentación de la creación plástica utilizando materiales que
tiene en su comunidad.
1.3 Realiza y establece lazos de amistad y diálogo con los artistas de su localidad
comprendiendo elementos y estilos estéticos que plasma cada uno.
1.4 Elabora artesanías (juguetería, piezas de su creación) con iniciativa propia
para generar una actividad productiva.
1.5 Realiza la apreciación y descripción de las expresiones artísticas de su
localidad o región por haberlas vivenciado.
1.6 Realiza viajes y visitas de estudios conociendo a los artistas de su localidad o
región para apropiarse de su estilo y forma de trabajo.
1.7 Identifica y recrea los elementos estéticos dando una opinión crítica sobre la
actividad artística de su localidad y región.
1.8 Realiza un trabajo artístico con libertad y empleando material de su elección,
con placer y creatividad.
1.9 Organiza y participa en muestras plásticas y festivales del arte exponiendo sus
trabajos.
1.10 Identifica las características visuales de elementos naturales y objetos de su
entorno.
1.11 Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través de la línea,
forma, color, experimentando la expresión gráfica plástica del dibujo, pintura,
collage y modelado.
Música
1.12 Organiza información relevante sobre diferentes actividades relacionados con
la música de su localidad.
1.13 Realiza la experimentación de la creación musical utilizando instrumentos que
tienen las comunidades que visita.
1.14Realiza y establece lazos de amistad y diálogo con los intérpretes de música
de su localidad apreciando su estilo.
1.15 Identifica las características sonoras de elementos naturales y objetos de su
entorno local.
1.16 Realiza la entonación individual y grupal de canciones acompañados con
efectos sonoros.
1.17 Organiza y participa en grupos musicales para muestras, festivales, juegos
 florales, intercambio cultural musical y otros.
1.18 Elabora instrumentos de percusión utilizando materiales naturales y
reciclables de su localidad.
Danza
1.19 Organiza información relevante sobre diferentes actividades relacionados a la
danza
1.20Realiza la representación de danzas utilizando el vestuarios original de cada
comunidad que visita.
1.21 Realiza y establece lazos de amistad y diálogo con bailarines de su localidad
comprendiendo y respetando su estilo estético.
1.22 Realiza la expresión corporal a través de movimientos rítmicos y
desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrás, a la
derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro).
1.23 Organiza y participa en grupos de danza resaltando la expresión folklórica
regional y local.
Arte dramático
1.24 Organiza información relevante sobre diferentes actividades relacionados al
teatro.
1.25 Realiza la representación de un drama creativo utilizando el maquillaje y
vestuarios que ofrecen las comunidades que visitan.
1.26 Realiza y establece lazos de amistad y diálogo con los dramaturgos o
personajes que tengan alta sensibilidad con el arte.
1.27 Representa juegos dramáticos, juego de roles, animación de títeres a partir
de historietas y costumbres de su localidad, recreando los gestos, postura y la
expresión vocal adecuada
1.28 Organiza grupos de teatro, títeres, mimo y payasos para muestras teatrales.
ACTITUDES
1. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
2. Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.
3. Demuestra interés en conocer e identificar las diversas características de su entorno natural y cultural.
4. Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artísticas de su localidad.
5. Se interesa en las producciones de sus compañeros y de artistas locales, respetándolos.
6. Se identifica con manifestaciones artístico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.

ie. Nº 30487 divino maestro taller: ingles

CoMPETENCIA CAPACIDADES
 1. EXPRESIÒN Y COMPRENSIÒN ORAL:
Escucha y comprende mensajes sencillos
Describe personas, animales, lugares,
que conoce con claridad y usando nuevo
vocabulario
2. COMPRENSIÒN DE TEXTOS
Lee textos con imágenes vocabulario y estructuras
sencillas. Infiere el significado
y la función de las palabras y frases a partir de las
relaciones que establecen entre ellas.
3. PRODUCCIÒN DE TEXTOS
Escribe con facilidad según su nivel de escritura. WARM-RAIN
Produce textos en situaciones comunicativas.
1.1 Reconoce los saludos en Inglés: Greetings: GOOD MORNING, GOOD
AFTERNOON, GOOD EVENING
1.2 Describe con claridad: personas, animals y objetos de su entorno; usando el
nuevo vocabulario: Commands and instructions: STAND UP, SIT DOWN, OPEN
THE DOOR, CLOSE THE DOOR.
1.3 Expresa con pronunciación, entonación y gestos adecuados de acuerdo a las
situaciones dadas.
1.4 Identifica y pronuncia el alfabeto: The alphabet.
1.5 Emplea pronombres posesivos: My, your, his, her (Formula y responde
preguntas sencillas): What is your name? My name is…
2.1Infiere el significado y la función de las palabras y frases. SHAPES: TRIANGLE,
SQUARE, RECTANGLE, DIAMOND, OVAL.
COLORS: BLUE, GREEN, YELLOW, RED, BLACK, WHITE
2.2 Utiliza pronombres demostrativos This / That: PETS. This is my turtle, It is my
cat. That is your house. It is your home.
2.3 Representa y escribe el nombre de objetos de su mochila escolar. OBJECTS
OF THE BACK PACK: RULER, BOOK, ERASER, PEN, PENCIL,
NOTEBOOK,ETC.
2.4 Reconoce a los personajes de un texto.MY FAMILY: FATHER, MOTHER,
SISTER, BROTHER, UNCLE, AUNT, GRANDFATHER, GRANDMOTHER.
3.1Elabora textos en situaciones comunicativas. THE WEATHER: COLDCLOUDY-
3.2Organiza textos cortos con prendas de vestir: CLOTHES: T SHIRTS, PANTS,
SHORT, DRESS, SWEATHER, BOOTS, SHOES, SKIRT, JACKET, ETC.
When it is hot. I use a/an…
When it is rainy. I use a/an…
3.3 Identifica frutas y verduras que consumen en su alimentación diaria.
VEGETABLES AND FRUITS
3.4 Describe las frutas y verduras con claridad.
WHAT IS THIS? IT IS A BANANA, IT IS AN ORANGE
WHAT COLOR IS ? IT IS…….
 3.5 Representa y escribe en los diagramas los números cardinales: CARDINAL
NUMBERS (1-20)
3.6 Identifica y pronuncia las partes de su casa: MY HOUSE: LIVING ROOM,
DINING ROOM, KITCHEN, BEDROOM, BATHROOM.
3.7Reconoce escribe y pronuncia las partes de su cuerpo: MY BODY: HEAD,
NECK, ARMS, HADS, FINGER, etc.
3.8 Identifica y escribe verbos:ACTION WORDS: LISTEN, SPEAK, WRITE, READ.

ACTITUDES

1. Demuestra seguridad y confianza al escribir en inglés.

2. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.
3. Se alegra con sus logros.

ie. Nº 30487 divino maestro TaLLER: EDUC. PARA EL TRABAJO

Competencia CAPACIDADES
 1. Gestión de procesos. Percepción del entorno
Planifica la vivencia en las actividades productivas
de su localidad. 1.1 Organiza la planificación de visitas a fabricantes productivos y de servicios del
barrio (molinos, pelado de maíz, quesos, unidades de transformación de materias
primas, talleres, fábricas, etc.).
1.2 Organiza la planificación de visitas a espacios laborales de sus padres y/o
mercados de su localidad.
1.3 Selecciona información previa a la visita sobre la unidad productiva a visitar.
1.4 Organiza la planificación con los estudiantes para la entrevista con los dueños
de las unidades productivas a visitar.
1.5 Organiza la planificación a través de encuestas sobre recojo de información a
realizar en la visita.
2. Ejecución de procesos. Vivencia del entorno
Vivencia y se involucra en las actividades
productivas de su localidad. 2.1 Elabora la descripción de las unidades productivas visitadas.
2.2 Elabora la descripción de la visita a los espacios laborales de sus padres, y
de los mercados.
2.3 Realiza entrevistas a los dueños de las unidades productivas visitadas.
3. Comprensión y aplicación de Tecnología como solución a problemas
tecnologías.
Comprende al objeto como producto tecnológico 3.1 Identifica y enumera para qué sirven los objetos que lo rodea en su vida
que soluciona problemas a las necesidades de la cotidiana.
sociedad. 3.2 Identifica los objetos que lo rodea en su aula y escuela.
Desarrolla habilidades sociales. 3.3 Compara y clasifica objetos naturales con objetos creados por el hombre.
3.4 Identifica las partes de un objeto sencillo.
3.5 Reconoce objetos utilizando sus sentidos (tacto, olfato, gusto, vista, oído).
3.6 Identifica objetos de su entorno por el ruido que producen, al arrojarlos, al
moverlos, etc.
3.7 Reconoce los diferentes medios de comunicación y los instrumentos que la
posibilitan (diarios, teléfono, radio, televisión, internet etc.), analizar el tipo de
lenguaje (escrita, oral, visual, audiovisual), y establece relaciones de semejanzas y
diferencias.

3.8 Elabora estructuras de retículas (celdas poligonales) obteniendo diversos

diseños de la naturaleza, con diversos materiales reciclables: palitos, pajitas, etc.
3.9 Elabora juguetes, personajes, animales, etc. utilizando la técnica del origami y
 el kirigami.

3.10 Realiza la búsqueda de información en Internet sobre las actividades

productivas que se dedica su localidad.

Habilidades sociales.

3.11 Realiza juegos en equipo: Escucha, propone, opina, asume roles, etc.
3.12 Realiza actividades que desarrollan su sensibilidad social y democrática.

ACTITUDES

1. Muestra orden y limpieza en toda actividad que realiza.

2. Se esfuerza por mejorar en la realización de sus actividades.
3. Comparte sus pertenencias y afectos con sus pares.
4. Juega con todos.
5. Hace amistades con facilidad.
6. Es popular.
7. Lidera el grupo.
8. Se afirma en el grupo.
9. Es cooperativo y colaborador.
10. Tiene deseos de superación.
11. Se apasiona con el trabajo o actividad que realiza.
12. Trabaja en equipo.
13. Muestra confianza en sí mismo.
14. Reconoce sus errores.