UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN
FAMILIAR INTEGRAL

ANTEPROYECTO DE INVESTIGACÍÓN
.
TEMA:
“ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN FAMILIAR CON ACTIVIDADES
CONJUNTAS EN MENORES DE 5 AÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA
PARROQUIA CRUCITA.”

AUTOR:
RIVAS PONCE DENISSE MELISSA

TUTOR:
DR. GEILER DE LA PEÑA CONSUEGRA
1. Planteamiento del problema de la investigación:
En la actualidad se han realizado varios estudios que demuestran que los más afectados
son los niños al desintegrarse el hogar por la salida de un miembro de familia padre o madre
afectando la estructura integra de la misma, en muchos casos abandonan el hogar por la
pobreza, migración, infidelidad, violencia intrafamiliar; siendo los hijos quienes absorben
todos los problemas que se presentan en el hogar, quienes son también víctimas de
maltrato físico, psicológico. Siendo un proceso complejo que es analizado desde los efectos
psicológicos negativos que puede tener en los niños y es por eso que sería muy bueno
aplicar estrategias de integración familiar con actividades en conjunto en menores de 5
años, para fortalecer los lazos familiares desde temprana a edad y disminuir a futuro
problemáticas sociales antes mencionadas.
2. Antecedentes investigativos
La desintegración familiar es un fenómeno que ha sido especialmente estudiado
desde la década de los 80’s; momento en el que ocurre una transformación
importante de la organización social de la familia. A medida que cambia la sociedad,
evolucionan las familias en su estructura, roles, funciones, costumbres y tradiciones
que se han mantenido de generación en generación.
• Las violaciones a mujeres y menores de edad
• Los asaltos
• Los asesinatos
• El alcoholismo
• La pobreza
La desintegración familiar provoca problemas psicológicos de orden emocional y
afectivo, que afectan: alteraciones de la conducta social, baja autoestima, bajo
rendimiento problemas de aprendizaje y se afecta las relaciones interpersonales.
Los cambios emocionales de los niños, es síntoma de que algo anormal sucede,
porque se reflejan a través de actitudes y sentimientos, existe una alta coincidencia
entre las causas que originan la agresividad y las manifestaciones conductuales,
observándose comportamiento impulsivo, baja autoestima y agresividad.
3. Contextualización y situación problémica que genera la investigación.
En la actualidad la mujer ocupa un papel muy importante en la sociedad y ella a
cambiado sus roles antes la mujer se dedicaba a los hijos y la familia pero ahora
trabaja y aporta en la casa y los niños quedan al cuidado de otros familiares o
desconocidos evitando la comunicación entre padres e hijos. Sin duda, la familia es
una estructura orgánica de la sociedad, por la cual ésta crece y transmite sus valores
y su cultura. Por eso la familia en general y la maternidad en particular son dignas
de ser protegidas.
En lo afectivo, la falta de amor entre la pareja o cualquiera de sus integrantes, mala
comunicación, etc. y todo esto puede llevar a la infidelidad debido a la inmadurez
tanto del hombre como de la mujer.
En lo social varios factores como: el alcohol, la falta de empleo, el machismo donde
el hombre cree estar por encima de su pareja, la escasa instrucción que poseen los
padres en algunos hogares, la capacidad de resolver los problemas se verá limitada
por la ignorancia.
Todas estas falencias han motivado a realizar este trabajo de investigación, a través
de diferentes estrategias con actividades conjuntas en familia, para generar esa
armonía en los hogares, facilitando y mejorando la integración familiar y fortalecer
los lazos familiares, generar estabilidad y bienestar en grandes y chicos, impulsar
el desarrollo social y emocional de los más pequeños de la casa, promover la unión
familiar y la confianza entre los integrantes y mejorar el tiempo de calidad en familia.
4. Formulación del problema:
¿Cómo mejorar la relación y comunicación intrafamiliar desde temprana edad y
disminuir problemáticas sociales actuales como drogadicción, suicidios, asesinatos,
etc.…, a futuro?
5. Objeto de estudio y campo de acción:
Aplicar estrategias para la integración familiar mediante actividades conjuntas en
menores de 5 años para mejorar la relación y comunicación intrafamiliar desde
temprana edad.
6. Objetivo general: Proponer un programa de estrategias con actividades
conjuntas en menores de 5 años para facilitar la integración familiar desde temprana
edad.
7. Aporte/resultado: Esta investigación es de mucha importancia para mí ya que
tiene como objetivo principal mejorar y facilitar la integración familiar desde
temprana edad mediante estrategias con actividades conjuntas.

Mejorando no solo la comunicación y relación intrafamiliar, sino que tratar de

disminuir problemáticas sociales actuales a futuro.

8. Objetivos específicos:
1. Diagnosticar la situación actual de las familias mediante los menores.
2. Conocer fundamentos teóricos acerca de estrategias y actividades conjuntas
para facilitar la integración familiar.
3. Diseñar un sistema de estrategias para mejorar la comunicación y relación
intrafamiliar desde temprana edad.
4. Determinar la factibilidad y pertinencia de las estrategias y actividades para
facilitar la integración familiar.
5. Valorar los principales resultados logrados en el proceso de aplicación de las
estrategias.
9. Hipótesis
Si se diseña una estrategia de integración con las familias desde temprana edad,
se lograría mejorar la integración familiar y disminuir las problemáticas y conflictos
antes mencionados en el futuro.
10. Paradigma que sustenta la investigación.
Sociocrítica, acción - participativa ya que propone un programa de estrategias con
actividades conjuntas en menores de 5 años para mejorar la comunicación e
integración familiar desde temprana edad.

Enfoque: cualitativo - cuantitativo, ya que se va a realizar encuestas, entrevistas,

grupos de discusión o técnicas de observación participativa en niños menores de 5
años aplicando estrategias con actividades conjuntas, para facilitar la integración
familiar.

11. Tipo de investigación población muestra y tipo de muestreo.

Población: Menores de 5 años de edad.
Muestra: Estudiantes del Centro de Educación Inicial Nuestra Señora de Guadalupe
II de la Parroquia Crucita del Cantón Portoviejo.
12. Métodos
I. Atendiendo a la participación del observador
Observación participativa abierta
II. Atendiendo a los medios empleados

No estructurada

III. Atendiendo al lugar donde se lleva a cabo

Real o natural

Método empírico ya que se utilizará observación, encuesta, entrevista, experimento;

teórico por la relación sujeto- objeto asociada a las capacidades racionales del ser
humano y matemático-estadístico porque se van a utilizar herramientas estadísticas
y operaciones matemáticas.

13. Cronograma
Cronograma de actividades desde Agosto 2021- Enero 2022

Actividades Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero

Definir y determinar

el marco teórico

Crear estrategias con

actividades

conjuntas

Experimentar y

aplicar estrategias

con actividades

conjuntas

Análisis e

interpretación

Conclusión y

recomendaciones

Elaboración de

informe
14. Bibliografía:

• https://www.crehana.com/ec/blog/trabajo-remoto/actividades-para-hacer-en-

familia/

• Del Fresno García, Miguel (2011). Retos para la intervención social con las

familias en el siglo XXI. Trotta. ISBN 978-84-9879-184-6

• Golenan, D. Inteligencia emocional. Santiago de Chile: Javier Vergara Editor,

2000.

• Gottman, F. Los mejores padres. Santiago de Chile: Javier Vergara Editores,

1997

• Hervás, G. y Vázquez, C. (2006a). La regulación afectiva: modelos,

investigación e implicaciones para la salud mental y física. Revista de

Psicología General y Aplicada.

• Satir, Virginia (2010) Nuevas Relaciones humanas en el núcleo familiar.

México. Editorial Pax

• Shapiro, L. Inteligencia emocional de los niños. Santiago de Chile: Javier

Vergara, 1997

• Suárez Rodolfo (2005). Desintegración familiar: causas y consecuencias.

Madrid. Edición Morata

• https://brenp.com/principales-problemas-sociales-en-el-ecuador/