Investigación en Educación Infantil

Análisis de una situación problema y selección de un enfoque

metodológico de investigación.

Presentado por:

Yeniffer Viviana Macías Hernández

Laura cristina Vergara castillo
Magna Johana Morales
Leydy Maryury contreras 
Yurley Yesenia Avella

Grupo: 514507A_1141

Docente: Angélica González

Licenciatura en Pedagogía Infantil – LIPI

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

2022
 Contextualización y descripción del problema

Formación de Docentes para la Inclusión.

El maestro Nikum, planteo y ejecuto una serie de ejercicios de

estimulación con el arte (que era de todo el gusto de Ishaam), para
potenciar en el niño capacidades de lectura, escritura y con ello el
desarrollo de habilidades socioeducativas, dentro de estas moldear
plastilina, escribir sobre arena, usar cuadriculas para definir tamaños y
mejorar la caligrafía, armar rompecabezas con piezas pequeñas, lectura
con audio, ejercicios al aire libre, lectura de imágenes y palabras, juegos
digitales, observación de pinturas, todo esto con el fin de ayudar a
potenciar por medio de actividades llamativas, su correcto desarrollo
tanto intelectual como social. El niño luego de sumergirse en dichas
herramientas pedagógicas logro eliminar la dislexia, fortaleció sus
habilidades artísticas y logro interactuar con otras personas.

podemos identificar diferentes situaciones que se presentan en los niños

y como esto les afecta de manera psicológica y emocional, desde un
buen acompañamiento profesional se busca que los niños reciban una
mejor educación.

El rol de los docentes es educar de manera que todos los niños se

sientan en un entorno educativo agradable, por esto es importante la
comunicación entre alumno. Y así poder comprender la importancia de
la enseñanza significativa de manera que los niños puedan expresarse
libremente.

El rol del docente durante el proceso de inclusión es un papel

fundamental para el aprendizaje oportuno de todos los niños, por ende
se solicita la capacitación de todos los docentes en sus diferentes áreas
para que comprenda la diversidad de necesidades y la forma correcta de
intervenir en ellas para el próspero progreso del estudiante no podemos
esperar a ser una institución inclusiva cuando no tenemos docentes que
brinden el servicio oportuno porque no cuenta con los conocimientos
básicos. O de no ser así por distintos motivos se puede tener una ruta
de atención dirigida hacia los profesionales idóneos para el manejo del
caso como psicólogos pedagogos o trabajadores sociales.
Teniendo en cuenta el análisis anterior siento que el método de
investigación a implementar sería el método de Investigación
Cualitativa.

Ya que esta busca la interacción entre el sujeto y el fenómeno de

estudio de una forma abierta atendiendo a sus diferentes necesidades
mediante técnicas de recolección no estandarizadas como encuesta
observaciones donde la interpretación de los resultados no son
estadistas sino por el contrario comprende la realidad que se investiga.
 Formulación del problema

¿Cómo se debería capacitar a los docentes frente a la diversidad de

aprendizaje por medio del arte?
 Justificación del enfoque investigación cualitativo

Teniendo en cuenta el análisis anterior siento que el método de

investigación a implementar sería el método de Investigación
Cualitativa, ya que esta busca la interacción entre el sujeto y el
fenómeno de estudio de una forma abierta atendiendo a sus diferentes
necesidades mediante técnicas de recolección no estandarizadas como
encuesta observaciones donde la interpretación de los resultados no son
estadistas sino por el contrario comprende la realidad que se investiga.

Como refiere Tonucci (2001) el maestro tendrá que ayudar a cada niño
a que reconozca que él también tiene algo que decir y que vale la pena
comunicarlo a los demás porque contribuirá a construir un pensamiento
nuevo (p, 45).

La investigación cualitativa implica una forma de pensar, una manera

particular de acercamiento al objeto de estudio que busca descubrir lo
nuevo antes que verificar lo conocido, permitiendo comprender la
complejidad, destacar las particularidades, innovar y crear
conocimiento (Vasilachis, 2005)
 Bibliografía

Aamir, K. & Gupte, A. (Directores). Estrellas del cielo en la tierra (2007)

[Película] https://webdelmaestrocmf.com/portal/estrellas-en-la-
tierra-una-pelicula-que-todo-educador-y-estudiante-de-educacion-
tendria-que-ver/

Panorama sobre etnografía con niños, niñas, adolescentes y jóvenes en

Argentina, Brasil, Colombia y Ecuador: 1995-2016 / Meo, Analía
Inés... [et al.]. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires:
Silvina del Carmen Fernández, 2018.
[PDF] https://www.researchgate.net/publication/333031516_Pano
rama_sobre_etnografia_con_ninos_ninas_adolescentes_y_jovenes
_en_Argentina_Brasil_Colombia_y_Ecuador_1995-2016

Schenke, E., & Inés Pérez, M. (2018) Un abordaje teórico  de la

investigación cualitativa como enfoque metodológico. Acta
Geográfica, 12(30), 227-
233. https://revista.ufrr.br/actageo/article/view/5201

Tonucci, F. (2001). ¿Cómo introducir la investigación escolar? Revista

Investigación en la Escuela, 43, 39-
50. http://hdl.handle.net/11441/60305