Modulo Etica 5

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL MAGDALENA
DANE 147001000285 - NIT 891780218-7

SEDE 2 SANTA CATALINA
Guía No. 1
La empatía
INTRODUCCIÓN
Mediante esta guía te invito a reconocer el concepto de la empatía.
¿Qué voy a aprender?

Recuerdas: ¿Qué es la empatía? ¿Cómo podemos ser empáticos? ¿Qué es eso de ponerse
en los zapatos del otro? Si no es así, ¡No te preocupes, te vas a ir dando cuenta!
Lo que estoy aprendiendo

Observa la siguiente imagen:
La empatía es la capacidad de
ponernos en el lugar del otro, de
entenderle y llegar a saber cómo
se siente e incluso saber lo que
puede estar pensando. Es una
capacidad por lo tanto
fundamental para relacionarnos
con los demás. La empatía es
importante porque:
Nos ayuda a
comprendernos mejor a
nosotros mismos.
 Se relacionan mejor con
los demás.
 Nos permite actuar
considerando a los
demás.
 La empatía es esencial
para ser personas
populares y queridas
 Fortalece la autoestima
de la persona, su
seguridad y equilibrio.
 Si somos empáticos,
seremos menos agresivos, más comunicativos, capaces de expresar mejor sus
sentimientos y crecer seguros y fortaleciendo su autoestima.
Práctico lo que aprendí
Vas a practicar lo aprendido, para eso vas a resolver la siguiente actividad:
Reflexiona y comparte con tu familia la respuesta a las siguientes preguntas:
 ¿Pienso en los otros cuando actúo?
 ¿Ayudo a los otros si lo necesitan?
 ¿Me preocupo por mis familiares y mis amigos?
¿Cómo sé que aprendí?
DANE 147001000285 - NIT 891780218-7
Ahora es tu turno de demostrar lo aprendido.
1. Analiza los siguientes casos y responde las preguntas:
a) Luis quiere jugar con los demás niños, pero no se atreve a preguntarles. ¿Qué
puede hacer Luis?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
b) Cuando dos personas discuten, normalmente cada uno piensa que tiene razón, pero
¿cómo se sienten los dos?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
c) Un grupo de chicos están sentados metiéndose y riéndose de otros, están hablando

mal de ellos. ¿Qué crees que piensan los otros chicos? ¿Cómo crees que se sienten?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
d) Cuando vemos que pegan a otros, nos quedamos mirando, pero muchas veces nos
da igual o nos puede parecer gracioso. En la siguiente imagen un niño esta pegando
a otro, vamos a ponernos en el lugar del niño al que están pegando. ¿Cómo se
siente? ¿Qué puede estar pasando?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
e) Ayer Marcos, insultó a su compañero de clase solo para divertirse y su compañero

le ha golpeado. Marcos no entiende por qué le ha golpeado. Vamos a ayudar a
DANE 147001000285 - NIT 891780218-7
Marcos a entender a su amigo. ¿Cómo crees que se siente el niño cuando le
insultan?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
f) Alberto está llorando porque otros niños le han golpeado y se han metido con él.
¿Por qué crees que llora? ¿Cómo crees que se siente?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
2. En una hoja de block, dibuja una situación en donde se evidencie la empatía. Luego
escribe una frase sobre la empatía.
¿Qué aprendí?
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta
guía. En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!
Muy Poco ¿Por qué?

motivado motivado
¿Cómo te sentiste al desarrollar esta
guía?
ACERCA DE LOS APRENDIZAJES
¿La guía te dejo algún aprendizaje?
¿Cuál?
¿Hay algo que no quedo claro?
DANE 147001000285 - NIT 891780218-7
Guía No. 2
La autoestima
INTRODUCCIÓN
Mediante esta guía te invito a comprender la importancia de aceptarse a uno mismo con las
cosas buenas y malas.

Con el video pudiste hacerte una idea de la autoestima. Recuerdas: ¿Qué es la autoestima?
¿Cuáles son tus principales virtudes? ¿Cuáles son tus principales defectos? Si no es así,
¡No te preocupes, te vas a ir dando cuenta!

La autoestima es la capacidad que
tiene una persona para valorarse,
respetarse y aceptarse a sí misma tal y
como es.
Podría definirse también como el

conjunto de actitudes y pensamientos
que una persona tiene sobre sí mismo.
Si esos pensamientos y sentimientos
son positivos, tendremos una persona
con una autoestima alta y equilibrada.
Si, por el contrario, suelen ser de tipo
negativo, la persona tendrá una
autoestima baja.
La autoestima es una parte clave de la personalidad. Define nuestra identidad y la manera
en la que nos relacionamos con las personas que nos rodean. Tener una autoestima
equilibrada hará que nos queramos a nosotros mismos, que tengamos la suficiente
confianza en nuestras capacidades como para intentar nuevas metas y conseguir logros,
que nos comportemos de una manera positiva y abierta con los demás y que, por lo tanto,
seamos más apreciados por ellos.
Vas a practicar lo aprendido, para eso vas a completar los espacios en blanco:
 El color de tus ojos es:
 Tu comida preferida es:
 Te enojas cuando:
 Te alegras cuando:
 Te pones triste cuando:
 Tu contextura es:
 El color de tu piel es:
 Eres bueno para:
DANE 147001000285 - NIT 891780218-7
 Se te dificulta:
1. Escribe en la línea si las siguientes oraciones hacen referencia a una persona con
autoestima positiva (AP) o a una persona con autoestima negativa (AN).
_____ Desea ser como otra persona.

_____Se siente rechazada por las demás personas.
_____Tiene confianza en su capacidad para resolver problemas.
_____Se considera una persona valiosa e interesante.
_____No se deja manipular por los demás.
_____No tiene una buena opinión de sí mismo.
_____Se acepta tal como es, con todos sus defectos y virtudes.
_____Se siente derrotado antes de comenzar cualquier cosa.
2. En una hoja de block, dibuja tu rostro en la silueta y completa los espacios.
¿Qué aprendí?
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta
guía. En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!
Muy Poco ¿Por

motivado motivado qué?
¿Cómo te sentiste al desarrollar esta guía?
ACERCA DE LOS APRENDIZAJES

¿La guía te dejo algún aprendizaje? ¿Cuál?
¿Hay algo que no quedo claro?
DANE 147001000285 - NIT 891780218-7
Guía No. 3
Desarrollo de mi personalidad 9
INTRODUCCIÓN
Mediante esta guía te invito a reconocer los principales rasgos de tu personalidad.

Piensa un momento: ¿Cómo es tu personalidad? ¿Qué cualidades te caracterizan? ¿Cómo
son tus compañeros? Si no sabes, ¡No te preocupes, te vas a ir dando cuenta!

La personalidad es el conjunto de
pensamientos, sentimientos y
conductas que presenta una persona
a lo largo de su vida y que la
distingue de los demás.
La personalidad está compuesta por
dos elementos: temperamento y
carácter, uno tiene un origen
genético y el otro de tipo social, es
decir, lo determina el ambiente en el
cual vive el individuo,
respectivamente.
Se forma al relacionarnos con
nuestra familia y dependerá del trato
y la atención que nos brinden
nuestros padres.
DANE 147001000285 - NIT 891780218-7

1. Une con una línea según corresponda:

Ahora es tu turno de demostrar lo aprendido. Escribe la letra según corresponda:
A. Características físicas
B. Características espirituales.
C. Características afectivas.
DANE 147001000285 - NIT 891780218-7
D. Características intelectuales.
2. En una hoja de block o en un octavo de cartulina dibuja una balanza y sobre uno de los
platillos coloca los aspectos positivos de tu personalidad y sobre el otro, los aspectos
negativos. Fíjate bien hacia dónde se inclina tu balanza y analiza qué aspectos negativos
puedes mejorar.
¿Qué aprendí?
Marca con una X según consideres en cada caso:
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA

¿Me gustan las guías de ética?
¿Conocía sobre lo trabajado en la guía?
¿Se me hizo fácil desarrollar la guía?
¿Me sirvió trabajar sobre este concepto?
Guía No. 4
Vivan las diferencias 9
INTRODUCCIÓN
Mediante esta guía te invito a reconocer las diferencias entre las personas y valorar las
tareas que hagan para respetarlas.

Piensa un momento: ¿Todos mis compañeros son iguales? ¿Soy igual a mis compañeros?
¿Son malas las diferencias? Si no sabes, ¡No te preocupes, te vas a ir dando cuenta!

Cada persona posee rasgos únicos que

la hacen distinta de los demás; sin
embargo, la publicidad y los medios de
comunicación promueven imágenes de
estereotipos de niños y jóvenes sin
considerar la cultura y los rasgos que
caracterizan a cada país.
Esto ha llevado a que las personas crean

que deben ser así y menosprecian o no
respetan a quienes no lo son.
Comprender que todos somos diferentes

y que no tenemos que ajustarnos a un
modelo, permite el respeto y la
aceptación.
DANE 147001000285 - NIT 891780218-7

1. Señala con las situaciones en que consideras no se respetan las diferencias:

1. Completa la tabla con tus datos. Luego, anota la información de tres personas con las
que convivas:
2. Anota los gustos que compartes con las personas de la tabla anterior y algunos que no
compartas:
Gustos que compartimos Gustos que no compartimos
 
 
 
3. Colorea el siguiente dibujo y escribe que mensaje o enseñanza te deja al verlo:
MENSAJE O ENSEÑANZA:
_____________________
_____________________
DANE 147001000285 - NIT 891780218-7
_____________________
_____________________
¿Qué aprendí?
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA

¿Te gustó la guía de ética?
¿Conocías sobre lo trabajado en la guía?
¿Se te hizo fácil desarrollar la guía?
¿Te sirvió trabajar sobre este concepto?
¿Encuentras claras las instrucciones en la guía?
Guía No. 5
Proyecto de vida 9
INTRODUCCIÓN
Mediante esta guía te invito a infNerir cuales serían las acciones personales que permitirían
construir un proyecto de vida.

Piensa un momento: ¿Qué quiero ser cuando sea grande? ¿Tengo pensado un proyecto de
vida? Si no sabes, ¡No te preocupes, te vas a ir dando cuenta!

El proyecto de vida es un plan que una
persona se traza para conseguir objetivos en
la vida, es un camino para alcanzar metas.
En su construcción participan temas como la
vocación, los modelos, la adquisición de
actitudes, el sentido de vida, los objetivos (a
corto, mediano y largo plazo), una clara
planificación, una buena dosis de
motivación y otros aspectos sociales.
Este proyecto se va formando desde que
somos pequeños, por ello, los niños y
adolescentes requieren de adultos que se
interesen en ellos, que los acompañen, guíen y sirvan de ejemplo.
Tú tienes la capacidad de elegir algunos aspectos personales, como tu manera de vestir,
hablar, pensar y actuar. Estas elecciones definen tu forma de ser.
DANE 147001000285 - NIT 891780218-7
Tomar decisiones implica asumir las consecuencias, es decir, ser responsable. Digamos
que, si quieres alimentarte de manera sana, reducirás tu consumo de golosinas.
Tus decisiones afectan tu presente, pero también tu futuro. Muchas veces, una decisión te
lleva a otra y estas pueden afectar áreas de tu vida, como tus estudios o tu familia. Planear
tus actos en función de un propósito es armar un proyecto de vida. Existen elecciones que
te permitirán un estilo de vida sano y seguro.

Vas a practicar lo aprendido, para eso vas a reflexionar y a compartir con tu familia sobre
las siguientes preguntas:
 ¿Qué es lo que más me gusta hacer?

 ¿Para qué eres bueno?
 ¿Quiénes viven a tu alrededor?
 ¿Qué te gustaría estudiar cuando termines el colegio?
 ¿Qué te gustaría hacer más adelante?
 ¿Qué metas quisieras lograr a corto, mediano y largo plazo?
1. Completa el siguiente cuadro con tu información. Piensa en las siguientes preguntas:
¿Quién soy?
(Realiza una breve descripción sobre ti)
¿Cómo me veo en 6 años? ¿Cómo lo voy a lograr?

(Piensa qué quieres lograr en 6 años) (Piensa qué tendrías que hacer para lograr
esa meta)
¿Cómo me veo en 15 años? ¿Cómo lo voy a lograr?

(Piensa qué quieres lograr en 15 años) (Piensa qué tendrías que hacer para lograr
esa meta)
2. En una hoja de block, completa la siguiente información. Puedes decorarlo como te

guste más:
DANE 147001000285 - NIT 891780218-7
¿Qué aprendí?
INDICADORES SI NO
Guía No. 6
La honestidad
INTRODUCCIÓN
Mediante esta guía te invito a reconocer la honestidad como un valor fundamental para
una sana convivencia.

Piensa un momento: ¿Qué es la
honestidad? ¿Por qué es
importante la honestidad? Si no
sabes, ¡No te preocupes, te vas a
ir dando cuenta!
Lo que estoy
aprendiendo
La honestidad es un valor o
cualidad propio de los seres
humanos que tiene una estrecha
relación con los principios de
DANE 147001000285 - NIT 891780218-7
verdad y justicia y con la integridad moral. Una persona honesta es aquella que procura
siempre anteponer la verdad en sus pensamientos, expresiones y acciones.
Ser honesto es ser sincero, franco, no tener segundas intenciones en el trato con las otras
personas; no sacar ventaja de las posibles debilidades o situaciones de inferioridad de otros
individuos. Por ejemplo: reconocer si nos hemos equivocado, devolver los objetos
encontrados, no subirse al bus sin pagar el pasaje.
Una persona honesta atrae la confianza y el respeto de los demás.

Vas a practicar lo aprendido, para eso vas a hacer la siguiente actividad:
1. Reflexiona y comparte con tu familia la respuesta a las siguientes preguntas:

 ¿Consideras que ser honesto es fácil?
 ¿Crees que la sociedad sería mejor si todos los ciudadanos practicaran la honestidad?
 ¿Te has enfrentado a situaciones en las que te viste obligado a mentir? ¿Cómo te sentiste?
 ¿Crees que ser honestas haga mejores a las personas? ¿Por qué?
1. Lee el siguiente cuento y luego escribe cuál es la enseñanza que te deja:
UN ENCIGÜEÑADO DÍA DE BODA
Érase una vez una cigüeña muy presumida que un día vio brillar un anillo desde el cielo.
Su dueño, un conejo que iba a casarse ese día, entró a una madriguera dejando el anillo
fuera, y la cigüeña aprovechó para probárselo rápidamente sin pedir permiso. Pero al ir a
quitárselo el anillo se atascó en su dedo, y la cigüeña pensó:
- Qué vergüenza, me van a pillar. Algo tengo que inventar.
Y aprovechando que nadie la había visto, salió volando de allí con la idea de devolver el
anillo cuando pudiera quitárselo.
El conejo se llevó un gran disgusto al descubrir el robo. Pero era un gran detective, y
rápidamente todos en el bosque buscaban un pájaro con un anillo. Cuando la cigüeña se
enteró, se dijo:
Y decidió ocultar el anillo metiendo rápidamente sus patas en un barril de pintura negra
que encontró cerca de donde se preparaba la boda. Pero mientras huía volando, buena parte
de la pintura goteó sobre los manteles y el vestido de la novia, estropeándolos
terriblemente. Cuando llegó el conejo y descubrió el desastre se puso furioso, y olvidando
el anillo puso a todos a buscar un pájaro con las patas pintadas de negro. Al enterarse, la
cigüeña dijo:
DANE 147001000285 - NIT 891780218-7
Y decidió vendarse las patas, y fingir que había tenido un accidente. Pensaba la cigüeña
que así había resuelto el problema, pero cuando poco después se encontró precisamente
con el conejo, este sintió pena de ver una cigüeña tan herida, e insistió tanto en
acompañarla al hospital para hacerse una radiografía que la cigüeña no pudo negarse. Esta
sabía que si le hacían una radiografía se descubriría el anillo, y que si le quitaban el
vendaje verían la pintura, y se dijo:
Y aprovechando que su casa estaba camino del hospital, le pidió al conejo que esperase
mientras subía a recoger algunas cosas. Una vez en casa, se quitó las vendas y cubrió sus
patas con unas placas de plomo para ocultar el anillo en la radiografía, y luego las tapó con
tantas vendas y pegamento que resultaría imposible quitárselas. Pensaba la cigüeña que así
podría ir al médico sin ser descubierta, y que más adelante encontraría la forma de
devolver el anillo.
Ya más tranquila, la cigüeña echó a volar para reunirse con el conejo, sin darse cuenta de
que nunca podría volar con tantísimo peso en sus patas. Y tan pronto saltó del nido, cayó
como una piedra, sin poder hacer nada para evitar darse el mayor de los batacazos. Pero no
contra el suelo, sino contra el pobre conejo, que no tuvo tiempo de apartarse.
Allí acudieron ambulancias, médicos, policías y cientos de animales, preguntándose qué
habría pasado para que la cigüeña cayera sobre el conejo. Y al descubrir las vendas, el
plomo, la pintura y el anillo todos pensaron que el golpe era la última parte del despiadado
plan de la cigüeña para arruinar la boda del conejo. Y en una sola mañana, la cigüeña se
convirtió en el animal más odiado del bosque, y perdió a todos sus amigos.
Solo mucho tiempo después se atrevió el conejo a visitar a la cigüeña, pues aún no
comprendía por qué se había empeñado en fastidiar su boda. Esta, arrepentida, le pidió
perdón, y le contó la historia del anillo y todo lo que había ocurrido después.
- Nunca me habría imaginado que todo eso pudiera ocurrir solo por probarse un anillo sin
permiso- dijo con buen humor el conejo.
- Es que no fue por eso - replicó avergonzada la cigüeña-, sino por lo que tuve que hacer
para ocultarlo una y otra vez. Nunca te habrías enfadado tanto si me hubieras descubierto
probándome el anillo y hubieras tenido que ayudarme a quitármelo.
Y viendo la valiosa lección que había aprendido la cigüeña, el conejo la perdonó
públicamente para que pudiera recuperar a sus amigos y contar su historia, y así ayudar a
todos a comprender que lo verdaderamente malo de las pequeñas mentiras son las grandes
mentiras que hay que inventar para ocultarlas.
Enseñanza que te dejó el cuento:
2. Lee cada uno de los recuadros y luego escribe en cada uno de los cuadros la inicial que
corresponda:
DANE 147001000285 - NIT 891780218-7
¿Qué aprendí?
INDICADORES SI NO
Guía No. 7
La conciencia moral
INTRODUCCIÓN
Mediante esta guía te invito a reconocer la importancia de conciencia moral en cada una de
nuestras acciones.

Piensa un momento: ¿Qué es la conciencia moral? ¿Reflexionas sobre tus acciones antes
de decidir qué hacer? Si no sabes, ¡No te preocupes, te vas a ir dando cuenta!

La conciencia moral es aquella voz en
nuestro interior que nos orienta en torno a lo
que podemos y no podemos hacer, lo que
está bien y lo que está mal. Nos permite
tomar decisiones y corregir el rumbo cuando
hace falta.
En los dibujos animados, cuando un
personaje debe tomar una decisión que podría ser incorrecta, suelen aparecer un ángel y un
DANE 147001000285 - NIT 891780218-7
diablito sobre cada hombro, recomendándole actuar bien o mal. La conciencia moral
vendría a ser el ángel.
La conciencia moral puede estar vinculada a valores sociales, como el deber ciudadano, la
ley, el nacionalismo, los principios políticos y religiosos, pero es sobre todo un órgano
interno, que nos permite saber si un acto es correcto o incorrecto, sin importar cómo lo
vean los demás.
La conciencia moral es un modo consciente –lúcido, despierto– y ético de andar por la
vida.
La conciencia moral es una elección personal: cada persona elige hacer lo correcto, o
decide cómo actuar cuando se ve enfrentado a situaciones que demandan ejercer una
acción, o expresar una opinión.

Vas a practicar lo aprendido, para eso vas a hacer la siguiente actividad:
1. Reflexiona y comparte con tu familia la respuesta a la siguiente pregunta:
 ¿Qué relación crees que tiene la siguiente imagen con la conciencia moral?

1. De acuerdo con lo visto en la guía, responde las siguientes preguntas:
a) ¿Haces caso a esa voz interior cuando te dice que no hagas cosas malas? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) ¿Cómo te sientes cuando cometes un error en tu casa o escuela? ¿Por qué?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) ¿Crees que un niño nace con la conciencia desarrollada? ¿Por qué?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Escribe (V) si la afirmación es verdadera o (F) si la afirmación es falsa:

DANE 147001000285 - NIT 891780218-7
3. Marca con una X los casos que demuestran una conciencia moral:
¿Qué aprendí?
INDICADORES SI NO

Modulo Etica 5

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Modulo Etica 5

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL MAGDALENA

DANE 147001000285 - NIT 891780218-7

¿Qué voy a aprender?

Lo que estoy aprendiendo

c) Un grupo de chicos están sentados metiéndose y riéndose de otros, están hablando

e) Ayer Marcos, insultó a su compañero de clase solo para divertirse y su compañero

Muy Poco ¿Por qué?

¿Qué voy a aprender?

Lo que estoy aprendiendo

Podría definirse también como el

_____ Desea ser como otra persona.

2. En una hoja de block, dibuja tu rostro en la silueta y completa los espacios.

Muy Poco ¿Por

ACERCA DE LOS APRENDIZAJES

¿Qué voy a aprender?

Lo que estoy aprendiendo

Práctico lo que aprendí

¿Cómo sé que aprendí?

INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA

¿Qué voy a aprender?

Lo que estoy aprendiendo

Cada persona posee rasgos únicos que

Esto ha llevado a que las personas crean

Comprender que todos somos diferentes

Práctico lo que aprendí

¿Cómo sé que aprendí?

Gustos que compartimos Gustos que no compartimos

3. Colorea el siguiente dibujo y escribe que mensaje o enseñanza te deja al verlo:

INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA

¿Qué voy a aprender?

Lo que estoy aprendiendo

Práctico lo que aprendí

 ¿Qué es lo que más me gusta hacer?

¿Cómo me veo en 6 años? ¿Cómo lo voy a lograr?

¿Cómo me veo en 15 años? ¿Cómo lo voy a lograr?

2. En una hoja de block, completa la siguiente información. Puedes decorarlo como te

¿Qué voy a aprender?

Una persona honesta atrae la confianza y el respeto de los demás.

Práctico lo que aprendí

1. Reflexiona y comparte con tu familia la respuesta a las siguientes preguntas:

UN ENCIGÜEÑADO DÍA DE BODA

Enseñanza que te dejó el cuento:

¿Qué voy a aprender?

Lo que estoy aprendiendo

Práctico lo que aprendí

1. Reflexiona y comparte con tu familia la respuesta a la siguiente pregunta:

¿Cómo sé que aprendí?

b) ¿Cómo te sientes cuando cometes un error en tu casa o escuela? ¿Por qué?

c) ¿Crees que un niño nace con la conciencia desarrollada? ¿Por qué?

2. Escribe (V) si la afirmación es verdadera o (F) si la afirmación es falsa:

También podría gustarte