GUÍA DE EJERCICIOS

UNIDAD: Reforzamiento

ASIGNATURA Lenguaje y Comunicación

Nombre alumno/a

Curso Séptimo Básico Fecha

TÍTULO DEL CONTENIDO

Comprensión Lectora
I.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 1 a la 16 (16 pts.)
Texto 1
Mascar chicle, un riesgo para los mexicanos
Mascar chicle se ha convertido en un riesgo para la salud de los mexicanos, debido a que
en lugar de favorecer a las personas, las daña, porque causa caries, placa dentobacteriana,
agruras( acidez), y podría desarrollar una úlcera gástrica o diarrea crónica en casos severos,
según el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS).

De acuerdo con cifras del IMSS, el 80% de la población en nuestro país tiene caries por
mascar esta golosina. Por otra parte, este instituto informó que anualmente cada mexicano
consume un kilo 200 gramos en promedio de chicle.

Estas cifras nos colocan como el segundo país más consumidor de chicle en el mundo, por
esto, el IMSS recomendó a la población dejar este mal hábito, que además provoca daños a
nivel dental y mandibular e influye, en ciertos casos, en el desarrollo de úlcera gástrica, una
complicación más severa.

El instituto a cargo de Daniel Karam precisó que sólo es un mito que mascar chicle quita el
hambre, por ello, la mayoría de la gente lo consume, sin embargo, al iniciar el proceso de
masticación, comienza la digestión y se tiene sensación de saciedad, pero como los ácidos
del estómago trabajan sin alimento, el riesgo es que la persona presente un cuadro de úlcera
gástrica por mascar chicle durante horas, advirtió el doctor Abel Quiroz Álvarez,
estomatólogo de la Unidad de Medicina Familiar (UMF) número 3 del IMSS.

El estomatólogo ( doctor especialista) del Seguro Social se refirió a la creencia popular de

que mascar chicle ayuda a combatir el estrés. En cierta medida, estimó, hay algo de verdad,
porque la persona tiene una actividad y el simple hecho de estar masticando le reduce el
grado de ansiedad o estrés. Agregó que el mascar chicle, incide en la proliferación de
caries, porque está endulzado con azúcar, aspartame, sorbitol (edulcorante que se usa en
chicles “sin azúcar”) o fenilalanina, que además favorecen la proliferación de más placa
bacteriana porque hay mayor presencia de bacterias en la boca, aunado a que la gente no
tiene el hábito de cepillarse regularmente los dientes.

Página 1
 1. ¿A qué tipología textual corresponde el texto leído?

A) Argumentativo B) Instructivo C) Expositivo D) Narrativo

LÉXICO CONTEXTUAL

Identifica la alternativa que contenga la palabra con la que puedas reemplazar el término.

2. RIESGO

A) Compromiso B) Peligro C) Aventura D) Desgracia

3. SEVERA

A) Estricta B) Solemne C) Digna D) seria

4. INCIDE

A) Contribuye B) Refleja C) Sale D) Rechaza

5. ¿Cuántos párrafos tiene el texto leído?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

6. Respecto a la correferencia, ¿de qué manera se llama al chicle en el párrafo 2?

A) Mal hábito B) Caries C) Golosina D) Promedio

7. El mejor resumen para el párrafo 1 es:

A) La cantidad de mexicanos que consumen chicle aumenta cada día más.

B) Mascar chicle es un peligro para la salud mundial.
C) El IMSS informa que marcar chicle es un riesgo para la salud de los mexicanos.
D) El IMSS propone que los mexicanos deben dejar este mal hábito.
8. De acuerdo a los datos que presenta el texto, ¿Qué porcentaje de la población no
padece caries por efectos del chicle?

A) 20% B) 60% C) 80% C) 100%

9. ¿Qué institución respalda la información proporcionada en la nota?

A) El Instituto Mexicano de Gastroenterología.

B) El Instituto Mexicano del Seguro Social.
C) El Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado.
D) Unidad de medicina Familiar

10. Elige la opción que haga referencia a un mito respecto al chicle.

A) Combate el mal aliento.

B) Quita el hambre.
C) Aumenta el estrés.
D) Su uso sustituye el lavado de dientes

Página 2
11. El promedio anual de consumo de chicle por mexicano es de:

A) 1.2 kilogramos B) 1.4 kilogramos. C) 1.8 kilogramos. D) 2.1

12. En el párrafo 1, la palabra mascar puede sustituirse por:

A) Comer. B) Masticar. C) Tragar. D) Digerir

13. La palabra proliferación, presente en el párrafo 5, hace referencia a:

A) La disminución de la caries.
B) La abundancia de caries.
C) La propagación de la caries.
D) La extinción de las caries

14. Según el texto, Daniel Karam es:

A) Estomatólogo del Seguro Social.

B) Directivo del IMSS.
C) Estomatólogo de la Unidad de Medicina Familiar número 3 del IMSS.
D) Un doctor

15. Mascar chicle durante tiempos prolongados puede tener como consecuencia el
desarrollo de:

A) Cáncer. B) Diabetes. C) Úlcera gástrica. D) Pulmonía

16. Las consecuencias de mascar chicle se potencializan a causa de:

A) La falta del hábito de cepillarse los dientes.

B) El consumo de alimentos endulzados con azúcar, aspartame, sorbitol o fenilalanina.
C) La presencia de bacterias en la boca.
D) Que todos los mexicanos mastican chicle.

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Nombre alumno/a

Curso Séptimo Básico Fecha

TÍTULO DEL CONTENIDO

Comprensión Lectora
I.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 1 a la 11 (11 pts.)
Texto 1
La evolución del computador

La historia del computador se inicia a principios del siglo XX.

    El antecedente más remoto es el ábaco, desarrollado en China. Fue el primer instrumento
utilizado por el hombre para facilitar sus operaciones de cálculo hace 2500 a. C.
      En   1633 William Oughtred inventa la regla de cálculo.
      La primera máquina de calcular   mecánica   fue inventada en 1642 por   el matemático
francés Blaise Pascal, la cual solo podía sumar y restar, utilizaba una serie de ruedas de diez
dientes en las que cada uno de los dientes representaba un digito del 0 al 9 la que recibe el
nombre de Pascalina.
      En 1670 el filósofo y matemático alemán Gottfried Wilhelm perfeccionó la máquina de
calcular mecánica e inventó una que podía hacer las cuatro operaciones básicas, sumar, restar,
multiplicar y dividir.

Charles Babbage, matemático inglés, desarrolla en 1864 el bosquejo de la primera computadora

de uso general: la máquina analítica. Esta máquina podía resolver problemas sencillos.
      En 1871 Gottfried Wilheim Von Leibnitz mejora el diseño de Pascal.
      Durante la década de 1880 el estadístico estadounidense Herman   Hollerith concibió la idea
de utilizar tarjetas perforadas, para procesar datos.
      En 1920 se presentó en París el "aritmómetro electromecánico", que consistía en una
calculadora conectada a una máquina de escribir, en la que se tecleaban los números y las
operaciones. Una vez hecho el cálculo, la máquina entregaba automáticamente el resultado.
Este aparato fue la primera versión de una calculadora digital.
      Durante la II Guerra Mundial (1939- 1945), un equipo de científicos y matemáticos que
trabajaban en Bletchley Park, al norte de Londres, crearon lo que se consideró el primer
computador digital totalmente electrónico: el Colossus.
      La primera computadora electrónica fue construida en la Universidad de Pensilvania en
1946, pesando 30 toneladas y se llamó Eniac. Esta computadora podía   resolver   problemas  
más complejos   pero su procedimiento era muy lento y ocupaba mucho espacio.
    En el 2007 la empresa Dell lanza al mercado la primera computadora portátil (laptop).

Página 4
1.- ¿A qué tipología textual corresponde lo leído?

A) Narrativo.
B) Argumentativo.
C) Expositivo.
D) Instructivo.

2.- Respecto a la estructura del texto ES FALSO que:

A) Está conformado por párrafos.

B) Está ordenado cronológicamente
C) Utiliza la comparación y el contraste.
D) Es totalmente objetivo.

3.- De acuerdo a la estructura global del texto argumentativo, este texto no tiene…

A) Introducción.
B) Desarrollo.
C) Conclusión.
D) Conectores.

4.- De acuerdo a lo leído es VERDADERO que:

A) La Pascalina fue inventada por Gottfried Wilhelm.

B) En el siglo XVIII fue inventada la regla de cálculo.
C) En Nueva York fue presentado por primera vez el "aritmómetro electromecánico.
D) La primera versión de la calculadora digital es de 1920.

5.- Identifica la alternativa que NO sea COHERENTE con el texto leído:

A) Los matemáticos tienen una importante participación en la evolución de las máquinas

para calcular.
B) Durante la Segunda Guerra Mundial fue lanzada la primera arma de destrucción masiva.
C) Los chinos fueron los primeros en utilizar un aparato que facilitara las operaciones de
cálculo.
D) Las computadoras han evolucionado en tamaño y peso.

6.- " Charles Babbage, matemático inglés, desarrolla en 1864 el bosquejo de la primera
computadora de uso general: la máquina analítica. Esta máquina podía resolver problemas
sencillos.

¿Cómo se llama el recurso de cohesión más económico que debió haber utilizado el autor
del texto para no escribir " Esta máquina". ?

A) Coherencia .
B) Conector.
C) Correferencia.
D) Pronominalización.

Página 5
Identifica la alternativa que contenga la palabra con la que puedas reemplazar el término.

7.- PERFECCIONÓ:

A Empeoró.
B Reparó.
C Mejoró.
D Arregló.

8.- CREARON:

A Gestaron.
B Criaron.
C Provocaron .
D Fructificaron.

9.- "Hollerith concibió la idea de utilizar tarjetas perforadas, para procesar datos.", la palabra
destacada puede reemplazarse sin que cambie el significado de la oración por:

A) A pesar de que.
B) Con el propósito de.
C) A qué.
D) Por lo tanto .

10.- "Esta computadora podía resolver problemas más complejos, pero su procedimiento era
muy lento".

La palabra destacada puede reemplazarse sin que cambie la coherencia de la oración por:

A) Porque.
B) Por eso.
C) Sin embargo.
D) Ya que.

11.- Las palabras Para - Pero son recursos de cohesión llamados:

A) Coherentes
B) Conectores
C) Correferentes
D) Pronominalizadores

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TÍTULO DEL CONTENIDO

Comprensión Lectora
I.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 1 a la 8 (8 pts.)
Texto 1
Jacobo no puede volar
_Como hemos visto, habéis aparecido aquí vosotros. Tom y Elda, con vuestro pequeño
Jacobo, a la hora convenida. ¡Hoy es el día de la prueba de vuelo! Hace un año se
decidió en este lugar. ¡Jacobo tiene que volar! Desde el comienzo de los tiempos los
albatros vuelan. Un animal que no vuela no puede llamarse albatros. ¡La esencia de un
albatros está en volar y bucear! (…) Bajo la mirada reprobadora de los ancianos, una de
las crías avanzó torpemente hacia adelante. Acababa de perder el plumón y dijo:
¡Nosotros los jóvenes no queremos que empujen desde el acantilado a nuestro Jacobo!
Cuando yo era, todavía, pequeño _aquí se rieron algunos de los oyentes_ me asusté,
una vez, de la tormenta. Mis padres estaban de viaje. Entonces vino Jacobo, puso su
ala sobre mí y me consoló. Además, una vez me guardo una concha. Me la querían
quitar los otros. (…) Pero en ese momento se levantó un fuerte griterío. Algunos de los
animales de los más fuertes se acercaron amenazadores hacia los seis ancianos. Estos
se plegaron asustados y, poco, casi se despeñan del acantilado hacia abajo. Desde la
multitud se oyó decir a alguien
-Ya no os necesitamos para nada más, pues sois injustos y testarudos. ¡Aquí hay
animales que pueden representarnos mejor! Jacobo estaba a salvo. Cuando el tumulto
se había disuelto, Tom, Elda y Balten se fueron con Jacobo a casa. Estaban contentos
de Jacob tuviera tantos amigos.

1.- Jacobo según el texto es un:

A) Mamífero.
B) Pez.
C) Ave.
D) Reptil.

2.- Los animales se reunieron en un acantilado para que:

A) Jacobo demostrara todo lo que sabía hacer en el vuelo.

B) Aprendiera a bucear en el mar.
C) Los ancianos dieran a conocer las nuevas reglas del vuelo.
D) Jacobo aprendiera a volar.

3.- Los ancianos mencionados en el texto eran los:

Página 7
A) Que tomaban las decisiones en el mundo de los albatros.
B) Encargados de enseñarles a volar a los albatros.
C) Abuelos de Jacobo.
D) Mejores voladores del lugar.

4.- ¿Qué crees tú qué sucedería con Jacobo si se lanzaba desde el precipicio?

A) Volaría inmediatamente.
B) Se mataría.
C) Demostraría lo que sabe hacer.
D) Se escaparía del lugar.

5.- Podemos decir que los amigos albatros de Jacobo le:

A) Enseñaron a volar.
B) Salvaron la vida.
C) Dieron vuelta la espalda.
D) Ayudaron a saltar desde el precipicio.

6.- Según los demás albatros Jacobo era:

A) Atrevido.
B) Asustadizo.
C) Engreído.
D) Buen amigo.

7.- Elda, Tom y Balten eran:

A) Familiares de Jacobo.
B) Amigos de Jacobo.
C) Ancianos.
D) Vecinos de Jacobo.

8.- El texto leído corresponde a un o una:

A) Poema.
B) Cuento.
C) Leyenda.
D) Noticia.

Página 8
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TÍTULO DEL CONTENIDO

Comprensión Lectora
I.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 1 a la 4 (4 pts.)
Texto 1

El ladrón de palabras (fragmento) Antonio de la Fuente Arjona

“ PRESENTADORA: Pero el caso más grave de desaparición de palabras se ha
producido durante la inauguración de la fuente del barrio, y ha tenido como
protagonista a nuestro alcalde, que en pleno discurso...

(La PRESENTADORA señala hacia otro lado del escenario, fuera de la pantalla de
televisión, allí aparece el ALCALDE, acompañado de sus dos CONCEJALES, todos
trajeados para la ocasión.)

ALCALDE: Gracias al esfuerzo de todos ya tenemos esta bonita fuente en el barrio,

por fin veremos manar de ella ese precioso líquido: el... el...
(Parece que también se le ha olvidado lo que iba a decir, el ALCALDE se pone
nervioso porque todo el barrio le está mirando.)
El..., el...
(Mira a sus CONCEJALES pidiéndoles ayuda.)
CONCEJAL 1: ¿El coche?
CONCEJAL 2: ¿El pan?
ALCALDE: No, eso que todos esperábamos...
CONCEJAL 1: ¿Que nos tocase el gordo?
CONCEJAL 2: ¿Qué ganara el equipo del barrio?
(Los CONCEJALES, clarísimamente, se están burlando de su ALCALDE.)

ALCALDE: ¡No, no, no!

(El ALCALDE se está poniendo furioso.) Eso que debe salir de la fuente...
CONCEJAL 1: ¿Vino?
CONCEJAL 2: ¿Petróleo?
ALCALDE: (El pobre está a punto de llorar.) No, no...
PRESENTADORA: Se sospecha que pueda tratarse de un ladrón de palabras. La
última vez que actuó este ser malvado fue en el colegio del barrio donde la profesora
de música tuvo que acabar la clase silbando al haberle sido robadas la mayoría de
sus... sus... ¿cómo era esto?, si lo he dicho antes..., sus... eso que se dice y se
escribe... eso que está compuesto de letras..., si lo tenía en la punta de la lengua...
(De pronto la PRESENTADORA cambia de cara, mira a todas partes asustada y sale
corriendo gritando.)
¡Me han robado! ¡Me han robado!
(Mientras se cierra el telón, vuelve a sonar la música del Telediario.)

1.- Respecto a la estructura de la obra, podemos afirmar que es:

Página 9
A) El inicio B) El desarrollo C) La presentación D) El desenlace

2.- Respecto a la manifestación del género dramático, el fragmento

corresponde a:

A) Una tragedia B) Una comedia C) Un drama D) Una situación cómica

3.- “Por fin veremos manar de ella ese precioso líquido…” La palabra destacada NO
la podríamos reemplazar por:

A) Salir B) Aflorar C) Desaparecer D) Chorrear

4.- ¿Qué palabra le robaron al alcalde?

A) Agua B) Palabra D) Bebida D) Helado

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TÍTULO DEL CONTENIDO

Comprensión Lectora
I.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 1 a la 3 (3 pts.)
Texto 1
"La invasión de los plásticos"

Prácticamente desde su aparición sobre la tierra, el hombre necesitó diversos

materiales para su vestuario y vivienda. En un principio, utilizó materiales naturales: piedras,
troncos, pieles, tierra. Pero, cuando la vida del hombre progresó, estos materiales ya no
fueron satisfactorios, y comenzó la transformación de los elementos proporcionados por la
naturaleza. Los troncos se convirtieron en madera; las piedras y la tierra fueron
reemplazadas por adobes y ladrillos; en lugar de vestidos de pieles, se usaron prendas
tejidas con fibras vegetales o lana hilada; se extrajeron metales de la tierra y se utilizaron en
la construcción de casas y en la fabricación de utensilios.
Posteriormente, apareció la industria. El hombre empezó a fabricar productos en grandes
cantidades. Se hizo necesario empaquetar y envasar lo que se producía. Se generalizaron
los envases de papel, vidrio, madera y fibras vegetales: bolsas, frascos, botellas, cajones,
sacos.
En los últimos años de este siglo, junto a los materiales nombrados aparecieron y se
generalizaron otros: los comúnmente llamados "plásticos".

Hoy día, numerosos productos industriales y comerciales se envasan en materiales

plásticos. Los alimentos, las medicinas, algunas prendas de vestir y variados artículos de
librería y ferretería se venden en envases desechables de material plástico.
Este uso de los plásticos es, sin duda, muy cómodo para vendedores y consumidores. No
hay necesidad de pesar o medir; se evitan las pérdidas del producto; los compradores no
tienen que acarrear envases vacíos; los comerciantes no tienen que exigirles envases a sus
clientes; se garantiza la limpieza, la higiene y la calidad del producto.
Sin embargo, esta abundancia de envases plásticos ha tenido consecuencias inesperadas.
Los envases de papel y de madera terminaban por deshacerse o desaparecer al ser
quemados. Los envases de vidrio, utilizados una y otra vez, desaparecían también al
quebrarse y molerse.
Los envases de plástico, en cambio, son prácticamente indestructibles: no se deshacen; se
queman con dificultad; se quiebran, pero no se muelen.
El resultado está a la vista: el mundo ha sido invadido por envases fuera de uso: flotan en
mares, lagos, ríos y esteros; afean bosques, quebradas y cerros; abarrotan los botaderos de
desperdicios. Si no se toman medidas, en algunos años más no habrá lugar del mundo que
no esté invadido por esta verdadera plaga.
Felizmente, ya hay algunos indicios de que esta invasión podrá ser derrotada.
Los científicos han descubierto una serie de materiales semejantes a los plásticos actuales,
pero que tienen la característica de ser biodegradables: se deshacen y se transforman en
materias aprovechables por los seres vivos. Por otra parte, cada día son más numerosas las
personas que saben que el ambiente debe ser protegido y manejan cuidadosamente los
envases plásticos, de modo que contaminen lo menos posible. Hay pues razonables

esperanzas de que nuestro planeta se librará de los sucios y deteriorados envases plásticos
que amenazan cubrirlo por todas partes.
Página 11
1.- Según el texto, por efecto del progreso, los materiales naturales:

A) dejaron de usarse y ser útiles.

B) empezaron a ser transformados.
C) fueron reemplazados por materiales plásticos.
D) se usaron en mucho menos cantidad.

2.- Las personas que nos dan una esperanza de que los problemas creados por el uso
de envases plásticos serán superados, son:

A) los científicos y los que se preocupan por el ambiente.

B) los que han inventado nuevos usos para los plásticos.
C) los que buscan materiales aprovechables por los seres vivos.
D) las personas que tratan de contaminar lo menos posible.

3.- Según el texto, si no se toman medidas en relación a los plásticos:

A) habría que gastar mucho en limpiarlos desperdicios.

B) no habrá lugar en el mundo que no esté invadido de plásticos.
C) se producirá una plaga a causa de los plásticos.
D) los envases de papel reemplazarán totalmente a los de plásticos.

Página 12