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Este documento presenta información sobre los componentes fundamentales de un anteproyecto de investigación, incluyendo los tipos de investigación, el contenido del anteproyecto (tema, justificación, problema, objetivo general y específicos), variables e indicadores. El objetivo es servir como guía para que los estudiantes elaboren correctamente su anteproyecto de investigación.
Este documento presenta información sobre los componentes fundamentales de un anteproyecto de investigación, incluyendo los tipos de investigación, el contenido del anteproyecto (tema, justificación, problema, objetivo general y específicos), variables e indicadores. El objetivo es servir como guía para que los estudiantes elaboren correctamente su anteproyecto de investigación.
Este documento presenta información sobre los componentes fundamentales de un anteproyecto de investigación, incluyendo los tipos de investigación, el contenido del anteproyecto (tema, justificación, problema, objetivo general y específicos), variables e indicadores. El objetivo es servir como guía para que los estudiantes elaboren correctamente su anteproyecto de investigación.
de elaboración del anteproyecto de investigación. Tipos de Investigación El investigador debe tener claridad cual tipo de investigación va a aplicar, sino conoce a fondo el diseño de investigación del tipo que aplicará en su estudio, es pertinente el leer sobre el mismo en los diversos libros de investigación. Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo • Diseño Experimentales • Diseño Etnográficos – Experimental Pura • Diseños Fenomenológicos – Cuasi experimental • Diseños de Investigación – – Pre experimental Acción. • Diseño No experimentales • Diseños Narrativos – Transversal • Correlacional • Comparativa • Descriptiva – Múltiples mediciones CONTENIDO DEL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN Tema Justificación En palabras muy sencillas, es indicar las razones por las cuales se desea abordar el tema de estudio. En este caso, el alumno investigador explica con detalle porqué es importante y cuáles son las principales razones por las que el estudio es competencia nacional o internacional. Es decir, por justificación se entiende la actividad de sustentar con argumentos convincentes, la realización de un estudio; en otras palabras, señala porqué se va a llevar a cabo. La justificación del problema permite poner sobre la balanza, la utilidad adicional que proporciona la realización del proyecto. De este paso depende en muchos casos la aprobación o el rechazo de la misma, por lo que este texto deberá tener una actitud clara que facilite convencer a la persona o a la entidad que tiene la tarea de aprobación de la misma. • La justificación es la parte de un proyecto de investigación que expone las razones que motivaron la realización de dicha investigación. Así, es la sección en la que se explican la importancia y los motivos que llevaron al investigador a realizar el trabajo en cuestión. • En la justificación se explica al lector por qué y para qué se investigó el tema elegido. De manera general, los motivos que un investigador puede dar en una justificación pueden ser que su trabajo permite construir o refutar otras teorías; aportar un nuevo enfoque o perspectiva sobre el tema; contribuir a la solución de un problema concreto (social, económico, ambiental, etc.) que afecta a determinadas personas; generar datos empíricos significativos y reutilizables; aclarar las causas y consecuencias de un determinado fenómeno de interés, entre muchos otros. • Existen muchos criterios para utilizar en la redacción de una justificación: se pueden tomar en cuenta la utilidad de la investigación para otros académicos o bien para otros sectores sociales (funcionarios públicos, empresas, sectores de la sociedad civil), la trascendencia que puede tener en el tiempo, el aporte de nuevas herramientas o técnicas de investigación, la actualización de conocimientos preexistentes, entre otros. • Además, en la justificación el lenguaje debe ser formal, y la serie de argumentos que se presenten deben lograr acreditar la necesidad de realizar la investigación. 1. La presente investigación se enfocará en el estudio de los hábitos de reproducción de los salmones de la región mediterránea de Europa, ya que debido a los recientes cambios ecológicos en el agua y las temperaturas de la zona producidos por la actividad económica humana, el comportamiento de estos animales se ha visto modificado. Este trabajo permitirá mostrar los cambios que la especie ha desarrollado para adaptarse a las nuevas circunstancias de su ecosistema, y profundizar los conocimientos teóricos sobre los procesos de adaptación acelerada. Además, ofrecerá una mirada integral sobre el daño ambiental producido por el crecimiento económico no sustentable, a fin de colaborar con la concientización de la población local. • Los motivos que nos llevaron a investigar los efectos del uso regular de celulares en la salud de jóvenes menores de 18 años de clase media se centran en que este sector vulnerable de población se encuentra expuesto en mayor medida que el resto de la sociedad a los riesgos que puede implicar la utilización continua de los aparatos de telefonía celular, debido a sus hábitos culturales y sociales. Pretendemos, entonces, ayudar a alertar acerca de estos peligros, así como generar conocimientos que colaboren en el tratamiento de los efectos producidos por el abuso en el uso de estas tecnologías. • La investigación que se presenta a continuación fue realizada entre un extenso grupo de estudiantes y docentes con el fin de determinar las ventajas y desventajas de la escolaridad virtual o a distancia. El análisis de los datos que surjan de este trabajo podrá ser utilizado o bien para fortalecer o bien para desestimar este tipo de educación y valorar su uso en determinadas áreas de formación. Problema • Una vez concebida la idea de investigación y que el investigador ha profundizado en el tema y elegido el enfoque, se encuentra en condiciones de plantear el problema de investigación. Plantear el problema, es afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación. • Un consejo importante sobre la redacción del problema de investigación es que “no debe llevar al investigador a responder con una simple respuesta afirmativa (si) o una negación (no)” (Méndez, 1997, p. 66). • Al redactar el problema, no olvide agregar los sujetos de investigación, el espacio geográfico y el tiempo. Objetivo general El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. Los métodos que se elijan deben ser los más apropiados para el logro de los objetivos. Objetivos específicos • Los objetivos específicos están basados en la medición o análisis de las variables que en conjunto responderán al objetivo general.
• El investigador utilizará cada objetivo específico
para abarcar con profundidad cada variable y así poder dar respuesta al problema de investigación; mostrando de forma lógica y secuencial el análisis de las variables para lograr la respuesta a la pregunta de investigación. • En las investigaciones experimentales y en algunos casos las correlacionales el investigador puede decidir que en vez de objetivos específicos se planteen hipótesis. • Una hipótesis es una proposición que establece a priori las posibles relaciones, entre los hechos; o posibles soluciones al problema o comprobación. Tipos: • Hipótesis de investigación (Hi): Son proposiciones tentativas respecto a las posibles relaciones o comparaciones entre dos o más variables. • Hipótesis estadística: es aquella hipótesis que somete a prueba y expresa a las hipótesis operacionales en forma de ecuaciones matemáticas. • Hipótesis nula (Ho): es de alguna forma el reverso de la hipótesis estadística y/o de investigación, lo hacen para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación o estadística. • Hipótesis alternativas (Ha): Según Hernández, et.al. (2010) “Son posibilidades diferentes o alternas ante las hipótesis de investigación y nula.” (p.105). • Hipótesis operacional: el promedio de rendimiento de los alumnos del subproyecto lenguaje y comunicación, sometidos a entrenamientos en técnicas de estudio (grupo experimental), será mayor que el promedio de rendimiento de aquellos alumnos no sometidos al entrenamiento (grupo control) Variables Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es susceptible de medirse u observarse. Ejemplos de variables son el género, la motivación intrínseca al trabajo, el atractivo físico, el aprendizaje de conceptos, la religión, la resistencia de un material, agresividad verbal, la personalidad autoritaria, la cultura fiscal y la exposición a una campaña de propaganda política. (p. 23) Indicadores
Son los diversos subtemas o
subtítulos que definen a la variable • Se deben apegar en citas y referencias al formato establecido por APA en su ultima edición.