MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

EJE GEOPOLÍTICO REGIONAL “KEREPAKUPAI VENA”
PROGRAMA DE INICIACIÓN UNIVERSITARIA SECCIÓN T2
EJE BÁSICO: PENSAMIENTO ESTRATÉGICO MATEMÁTICO

ACERTIJOS MATEMÁTICOS
LOCURAS MATEMÁTICAS

Profesor: Participantes:
Luis García Castillo Ana
Castro Detzi
Castro Jexzer
Betancourt Nelson

Ciudad Bolívar, Mayo de 2019

 INTRODUCCIÓN

La Edad Antigua es el período que se extiende desde 4000 a.c. hasta el año 476 d.c.

Acertijos, enigmas, rompecabezas y adivinanzas se pueden encontrar prácticamente en

todas las culturas a lo largo de la historia. Iniciemos este viaje por la historia de los
acertijos. Los más antiguos acertijos que se conocen datan de Oriente Próximo hace 3.000 o
4.000 años. Probablemente las adivinanzas surgieron con el lenguaje humano, pero el
primero que se conoce, escrito en una tablilla, data de tiempo babilónicos. Abundan en
documentos antiguos como la Biblia, el Corán, la mitología griega y los manuscritos
sánscritos.

Griegos: fue empleado en los primitivos tiempos por los oráculos y fue escrito casi siempre
en versos hexámetros. Cuando se extendió su uso fue en tiempo de los “siete sabios”, los
cuales lo emplearon para fines didácticos. Casi todas las formas de acertijos hoy en boga se
hallan ya empleadas en la antigüedad griega.
La esfinge, en la antigua Grecia era una especie de monstruo femenino con rostro cuerpo y
patas de leona, y alas que recordaban a un ave de rapiña. Su origen resultaba incierto.
Algunos decían que era hija de Equidna, una víbora con cuerpo femenino y cola de
serpiente; otros que era hija de Ortro, el ominoso perro de varias cabezas de Geriones, o de
Tifón, el pequeño vástago de Gea y Tártaro. Aún había quienes, para rizar el rizo de su
génesis, sostuvieron que la esfinge era hija de Layo, rey de Tebas y padre a su vez de
Edipo, futuro monarca. La diosa Hera envió a la esfinge a Tebas con la encomienda de que
castigase a la ciudad.
La esfinge, fuerte, segura de sí misma y perfectamente preparada para aniquilar, buscó
acomodo en una de las montañas del oeste, se afianzó allí como una presencia espantosa y
se dedicó a atormentar al reino con la desaparición de viajeros, soldados, mercaderes.

El Acertijo de la Esfinge

Antes de devorarlos, les proponía distintos enigmas, pero el más frecuente era: “¿Cuál es la
criatura que anda primero con cuatro patas, luego con dos y después con tres, y que se
vuelve más frágil a casa paso?”. Nadie lo sabía, y era víctima de la mujer leona. Al cabo de
un tiempo acertó a pasar por allí el joven y aguerrido Edipo que huía de un crimen. La
esfinge lo detuvo y lo sometió a la prueba con su eterna pregunta. Edipo le respondió: “Es
el hombre. Gatea cuando es niño, camina erguido y seguro de sus huellas cuando es joven,
y se acompaña de bastón cuando es viejo”. La esfinge se quedó contrariada, y le formuló
una segunda pregunta: “Existen dos hermanas, y una de ellas engendra a la otra, y ésta a su
vez engendra a la primera”. Edipo, audaz y brillante, se mesó la barbilla, vislumbró el
abismo interminable que se abría bajo sus pies y contestó: “El día y la noche”. En griego, el
día también es femenino.
La esfinge no salía de su asombro y, en un arrebato de contrariedad, no se le ocurrió otra
cosa que arrojarse al precipicio desde lo alto de la montaña. Aquel suicidio dio la vuelta a la
región y Edipo fue saludado como un libertador, como un héroe, como el esperado.”

Siguiendo con la mitología griega, Sansón debe resolver

acertijos en cuestiones de vida o muerte. El acertijo de Sansón: Yendo a la boda, observa
entre los huesos del león un enjambre de abejas con miel, la cual prueba y luego ofrece a su
padre. En la fiesta de boda organizada por Sansón, el héroe propone a treinta mozos
filisteos un acertijo; si lo resuelven, les daría treinta piezas de lino fino y otros tantos
vestidos. Si no, ellos les harían el mismo regalo a Sansón. Tenían los siete días que duraba
la fiesta para resolverlo. El acertijo es el siguiente: «Del que come salió comida, y del
fuerte salió dulzura».
El enigma es una referencia al león que mató y la miel que de él salió. Como sólo Sansón
estaba presente en esa lucha, los treinta mozos no pueden obtener respuesta durante tres
días. Al cuarto, se dirigen a su mujer, amenazándola con prenderle fuego a ella y a la casa
de su padre si no descubre la solución. Ante los lloros de su esposa, Sansón decide al
séptimo día contarle la respuesta, y ella se la da a sus paisanos. Antes de la puesta de Sol de
ese séptimo día, los filisteos le hablan: « ¿Qué hay más dulce que la miel, qué hay más
fuerte que el león?». Sansón responde: «Si no hubieseis arado con mi novilla, no habríais
adivinado mi acertijo»

Se dice que Homero murió de frustración al no ser capaz de resolver un acertijo que le
propusieron unos pescadores. El acertijo era: “Lo que hemos adquirido, lo pasamos, lo que
no queríamos, lo tenemos”
Solución. ¡Pulgas!.
Los anagramas, término riego que significa letras al revés, consisten en reordenar las letras
de una palabra o frase para formar una palabra o frase nueva. El poeta griego del siglo III
a.c, Licofron, a quién se atribuye la paternidad, se ganó la vida haciendo anagramas con los
nombres de los cortesanos de Tolomeo II Filadelfo.
Cuenta la leyenda que cuando le preguntaban a Pitágoras (nacido en Grecia, en la isla de
Samos, a mediados del siglo IV a. C.) por la cantidad de personas que frecuentaban su
escuela, contestaba: “La mitad estudia sólo matemática, la mitad del resto se interesa nada
más por la música, una séptima parte asiste pero no participa y además vienen tres
ancianos."

Averigüemos:
1) ¿Qué número de personas concurría a su escuela?
2) ¿Cuántas personas se dedicaban a la matemática y cuántas a la música?
Solución:
X/2 + ½. X + X/7 + 3 = X
X=28
1)28
2)14 y 7

Sabemos que la gran pasión de Euclides (nacido en Grecia, alrededor del año 330 a. C.) era
la geometría; su mayor contribución a la matemática fueron los trece libros que conforman
Los elementos:
Los elementos conforman un cuerpo de conocimientos tan completo que su contenido sería
el currículo de geometría en colegios y universidades durante los siguientes dos mil años.

El matemático que compiló el texto equivalente, Arithmetica, para la teoría de números, fue
Diofanto de Alejandría, el último exponente de la tradición matemática griega. De él se
desconoce su lugar y época de nacimiento. Su llegada a Alejandría pudo haber ocurrido en
cualquier momento dentro de un lapso de cinco siglos. El único dato acerca de la vida de
Diofanto que ha sobrevivido aparece en forma de un acertijo que, se dice, estaba inscripto
en su tumba y tiene más de 1500 años. El acertijo divide la vida de Diofanto en segmentos
cada uno de los cuales es un parte de su total representada por x.
"Aquí fueron sepultados los restos de Diofanto. La infancia de Diofanto duró 1/6 de su
vida, 1/12 en la adolescencia, cuando la barba cubrió su cara, Después de 1/7 de su vida
contrajo nupcias. Luego de cinco años de casado nació su primer hijo. El hijo vivió ½ de la
vida de su padre, su padre buscó consuelo en los números pero no lo logró y murió cuatro
años después que él." Tratemos de averiguar cuantos años vivió Diofanto.
Solución:
x –x/6 + x/12 + x/7 + 5 + x/2 + 4 = 3x/28 = 9 y finalmente, 84 años.
Otra interpretación del acertijo es que es hijo haya muerto cuando tenía la mitad de la edad
de su padre. En ese caso, Diofanto hubiera muerto a los 65 años y 4 meses.

Arquímedes estudió, y quizá diseñó, rompecabezas geométricos en el siglo III a.c. Su

Loculus llamado Stomachion ('problema para volverse loco'), consiste en catorce piezas
diferentes encajadas como un puzzle en una cajita cuadrada con las que puede formarse un
número indefinido de figuras. Sus más famosos problemas son los desarrollados en su libro
The Sandreckoner donde escribió el Acertijo del Ganado el cual dice, “Oh Extraño, si tu
arte es diligente y sabio, calcula el número de ganado del sol”... En alguna de las
interpretaciones de este problema, el número de ganado ha resultado ser un número de
206545dígitos!

Ahora, hablando un poco sobre la lógica, lo cual nos dice que la paternidad de esta
disciplina se le atribuye a Aristóteles (384 – 322 a.c), nos habla que el pensar lo estudia la
psicología, en cambio la lógica estudia el pensamiento, que es un producto de un proceso
psicológico, y el pensar es ese proceso, también habla acerca del conocimiento y la forma
de los pensamientos; expresa que la materia es el contenido, el objeto acerca del cual se
piensa. La forma, en cambio, es el modo por el cual el pensamiento se convierte en
propiedad de nuestro intelecto. Por esta razón, algunos filósofos han definido la lógica
como " la ciencia que estudia los principios formales del conocimiento, es decir, aquellas
condiciones que deben cumplirse para que un conocimiento, cualquiera que sea su
contenido, pueda considerarse como verdadero y bien fundado, y no como una mera
ocurrencia o como una hipótesis sin base ninguna". Teniendo en cuenta que el pensar es un
proceso que ocurre en el tiempo dentro de un sujeto pensante y que el pensamiento, como
tal, puede existir formulado y que en este caso es intemporal, puesto que no está en el
tiempo, podemos hallar una diferencia fundamental entre la psicología y la lógica; "a la
primera, corresponde el estudio del sujeto pensante y de los procesos psicológicos reales
que ocurren en él, entre los cuales está también el proceso de pensar (antes va mencionado).
En cambio, la lógica no debe ocuparse de los procesos psíquicos del pensar, sino del
pensamiento elaborado y formulado. Debe estudiar los pensamientos mismos analizarlos en
sus formas, en su estructura, en sus enlaces y demás caracteres que pueden tener,
prescindiendo en absoluto del sujeto que pudo haberlos elaborado". Así como estos
filósofos y matemáticos dieron un concepto de lógica basándose en la forma y contenido
del pensamiento, también existen diversas concepciones de la lógica como la concepción
Aristotélica, Baconiana, Empirista, Idealista, entre otras.

Los teólogos, científicos y artesanos están permanentemente ocupados en tratar de

solucionar problemas, mientras que todo juego, deporte y pasatiempo se basa en problemas
de mayor o menor dificultad. La pregunta espontánea planteada por un niño a su padre, por
un ciclista a otro mientras toman un breve descanso; por un jugador de cartas durante la
hora de comer, o por un navegante mientras examina perezosamente el horizonte, es
frecuentemente un problema de considerable dificultad.

Resumiendo, todos estamos proponiéndonos acertijos unos a otros, todos los días de
nuestras vidas, no siempre sabiéndolo. Un buen acertijo debe exigir el ejercicio de nuestro
mejor ingenio y habilidad, aunque cierto conocimiento de matemáticas y alguna
familiaridad con los métodos de la lógica son frecuentemente de gran ayuda en la solución
de estas cosas. Aun así, a veces, sucede que unas dosis de astucia y sagacidad naturales son
de considerable valor.
 DESARROLLO - REFLEXIÓN

Leer y resolver, divirtiéndose, las siguientes locuras matemáticas:

1) Si nos falta la luz.
En un cajón hay 12 pares de medias negras y 12 blancas, no habiendo luz en la habitación,
usted quiere coger el mínimo número de medias que le asegure que al sacarlas del cajón
obtendrá al menos un par del mismo color. La cantidad de medias que debe sacar del cajón
es:
a) Tres
b) Dos
c) Cuatro
d) Cinco
e) Espero que haya luz

Solución:
Nosotros lo pudimos deducir por lo siguiente:
PMN = Pares de medias negras
PMB = Pares de medias blancas
PMT = Pares de medias totales

12 PMN + 12 PMB= 24 PMT

24 ÷ 2= 12
Ahora buscamos la raíz de 12, para conocer el mínimo de medias:
12= 3

Justificación:
Entonces al obtener la raíz de 12, obtuvimos una respuesta a este acertijo concordando que
la respuesta correcta al mismo es la opción a, tres, debido a que si nos encontramos en un
lugar oscuro no podemos visualizar bien lo que vamos a sacar del cajón, y esto nos da la
posibilidad de sacar un mínimo de 3 medias de estos 24 pares, de las cuales dos de ellas
serán un par del mismo del mismo color suponiendo que estas dos medias sean blancas, y la
media que resta es decir la tercera, sería del otro color o sea negra.
También lo podemos explicar de esta manera, diciendo que el mínimo son tres, pues usando
la lógica, podemos afirmar que al sacar la primera se puede obtener blanca o negra, a la
segunda igual, pero si sale otra diferente, la que sigue ya tendrá par.

2) La Patrulla.

Una patrulla es atacada por el enemigo. El señor Correduro, quien formaba parte de la
patrulla, recobró el sentido en un hospital militar. Por lo tanto,
a) El resto de la patrulla fue aniquilada
b) Toda la patrulla fue aniquilada
c) No toda la patrulla fue aniquilada
d) Quien se salvó fue Correduro

Justificación:
Acordamos que la solución para este segundo acertijo pueden ser dos opciones, que están
entre la opción c y la d, pero al leer bien el enunciado encontramos que la respuesta más
clara es la d, “No toda la patrulla fue aniquilada”, porque es la frase que mejor
complementa esta oración, también lo decimos porque el señor Correduro, que suponemos
era el conductor de la patrulla, fue el único que se salvó de ese ataque del enemigo.

3) Los Chivos.
Si tres medio chivos son chivo y medio. ¿Cuántos chivos y medio son?
a) Uno
b) Dos
c) Tres
d) Depende si los chivos están vivos

Solución:
La respuesta no está entre las opciones, usando la lógica y leyendo bien el enunciado,
encontramos que el mismo, nos da la clave correcta cuando dice “Si tres medio chivos son
chivo y medio”, entonces concordamos que un chivo y medio es la opción correcta.

Para convencernos de esta respuesta hicimos una simple regla de tres.

Sabiendo que 3/2 = 1 ½ (Un chivo y medio)

Hicimos lo siguiente:

1 ½ Ch _________ 1 ½ Ch
1 ½ Ch _________ X Ch

De donde:
1 ½ / X = (1 ½) / 1 ½
X = (1 ½) (1 ½) / 1 ½
X=1½

Justificación:
Aplicamos una regla de tres porque el enunciado del acertijo se responde así mismo, y
también porque deducimos que dos medio chivo dan un chivo más la mitad de otro chivo,
entonces eso sumaria un chivo y medio (1 ½), usando la lógica del enunciado que nos habla
de tres mitades, es decir ½ + ½ + ½ = 1 ½, ya sabiendo todo esto la respuesta correcta es un
chivo y medio que no aparece entre las opciones pero, que si nos la da el mismo enunciado.

4) ¿Cuántos triángulos hay en esta figura?

Solución:

1 2

Justificación:

Podemos decir que en esta figura, encontramos dos triángulos rectángulos internos,
entonces decimos que hay un total de dos (2) triángulos, que son los que podemos
visualizar.

5) María y Juan.
María tiene un hermano llamado Juan. Juan tiene tantos hermanos como hermanas. María
tiene el doble de hermanos que de hermanas. La cantidad de chicas que hay en esa familia
es:
a) Un chico y una chica
b) Un chico y dos chicas
c) Cuatro chicos y cuatro chicas
d) Cuatro chicos y tres chicas
e) Ninguna de las anteriores

Solución:
Podemos decir que si Juan tiene tantos hermanos como hermanas entonces hay un chico
más que las chicas. Y si María tiene el doble de hermanos que de hermanas, entonces sería
chicos igual a dos veces chicas menos una (Chicas menos María).

Lo podemos deducir de la siguiente manera, con esta ecuación:

Chicos = O Chicas = A
O = A+1
O = 2 (A-1) Entonces, A+1= 2A - 2
1+2= 2A – A= A
3= A
Entonces O= 4
Por lo tanto, hay 4 chicos y 3 chicas en la familia. Entonces, Juan tiene 3 hermanos y 3
hermanas, y María tiene 4 hermanos y 2 hermanas.

Justificación:
En otra explicación que le dimos a este acertijo, es cuando el enunciado dice que Juan tiene
tantos hermanos como hermanas se entiende que el número de hermanos es igual al número
de hermanas, por lo tanto el número de chicos en la familia da igual al de las chicas, pero
más uno que es Juan. Y cuando dice que María tiene el doble de hermanos que de
hermanas, significa que si ella tiene dos hermanas, entonces tendrá cuatro hermanos.

6) Padre e Hijo.
Si una persona es padre de una segunda persona entonces la segunda no es padre de la
primera.
a) Todo hijo es hijo de su padre
b) Un hijo tiene un solo padre
c) Todo padre es padre de su hijo
d) Un hijo no es padre de su padre
e) Ninguna de las anteriores
Solución y Justificación:
Razonando en grupo coincidimos que la respuesta a este acertijo se encuentra en la parte
final del enunciado cuando dice “la segunda persona no es padre de la primera” teniendo en
cuenta que:
Primera persona = Padre
Segunda persona = Hijo
Entonces concordamos que esa frase “la segunda no es padre de la primera”, coincide o se
relaciona con la opción d, “Un hijo no es padre de su padre”, aquí usamos la lógica, además
de eso lo sabemos, porque como ya dijimos la clave está en la parte final de la oración del
acertijo. Esto nos lleva a que la respuesta correcta es la opción d.
7) La señora en el mercado.
Una señora llevaba huevos al mercado cuando se le cayó la cesta donde los llevaba. Le
preguntaron cuántos huevos llevaba usted? Ella respondió no lo sé pero recuerdo que al
contarlos en grupos de 2 sobraba 1, en grupos de 3 sobraban 2, en grupos de 4 sobraban 3 y
en grupos de 5 sobraban 4, ¿Cuántos huevos llevaba la señora en la cesta?

Solución:

Matemáticamente encontramos muchas soluciones entre algunas están (59, 119, 179…),
pero teniendo en cuenta que los huevos van en una cesta y los lleva una señora mayor, la
respuesta más lógica es 59 huevos.

Justificación:

Analizando bien el enunciado de este acertijo, nos encontramos con lo que dijo la señora,
ella mencionó que al contarlos de 2 en 2 sobraba 1, luego tenía un número impar de huevos,
también dijo que al contarlos de 5 en 5 sobraban 4, sabemos que como los números
divisibles por 5 terminan en 0 o en 5, es por eso que el número que buscamos tendría que
terminar en 4 o en 9. En 4 no puede ser porque el número tiene que ser impar, por lo tanto,
el número termina en 9.

Comprobando las otras condiciones llegamos a que la señora tenía 59 huevos, y eso lo
deducimos de la siguiente manera:

59 5 59 4 59 3 59 2
09 11 19 14 29 19 19 29
(4) (3) (2) (1)

Entonces, dividiendo 59 entre el número de todos los grupos que la señora dijo que había
contado, da el resultado exacto de los huevos que sobraban por cada grupo.
8) ¿Cuántos triángulos se observan en esta figura?

Solución:
Dentro de esta figura que vendría siendo un rectángulo, se observan claramente en su parte
interna, y de acuerdo a las líneas divisorias, un total de 12 triángulos rectángulos, ya que no
existen otras líneas divisorias, que nos hagan crear más formas de triángulos dentro de la
misma. Esto lo representamos de la siguiente manera:
1 7
2
8
3
9
4

10
5
11
6
12

9) El inspector Cero investiga.

El inspector Cero está intentando descubrir el asesino. Tiene cinco posibles sospechosos a
los que está interrogando. Ante las insistentes preguntas hechas por el inspector para
intentar descubrir el asesino, los cinco sospechosos contestaron lo siguiente:
Antonio: ha sido David
Blas: yo no he sido
Carlos: no ha sido Enrique
David: Antonio no dice la verdad
Enrique: Blas no miente
Su fiel amigo Pedro le avisa que hay exactamente dos afirmaciones falsas. ¿Puedes ayudar
al inspector a descubrir quién es el asesino?
Solución:
La solución que concordamos para este acertijo, es que Enrique es el asesino que busca el
inspector Cero.

Justificación:
Decimos que Enrique es el asesino porque hay dos afirmaciones falsas hechas por los
posibles sospechosos, todo esto según el aviso aportado por Pedro el mejor amigo del
inspector Cero. Las dos afirmaciones falsas son: Antonio: ha sido David (falso), y Carlos:
no ha sido Enrique (falso). Viéndolo desde ese punto, si cambiamos las respuestas falsas
quedaría: Antonio: David no fue, y Carlos: ha sido Enrique.
Hicimos esto dado que se dijo que hay dos afirmaciones falsas y cuando las invertimos
ninguno era culpable excepto Enrique, esto es lo que el inspector piensa, ya que por eso la
afirmación de David no cambia y es verdadera.

10) Tuercas y Clavos.

Hay tres cajas, una contiene tornillos, otra tuercas y la tercera clavos. El que ha puesto las
etiquetas de lo que contenían se ha confundido y no ha acertado con ninguna. Abriendo una
sola caja y sacando una sola pieza. ¿Cómo se puede conseguir poner a cada caja su etiqueta
correcta?

Solución y Justificación:
La solución para este acertijo es poder analizar atentamente el enunciado, “no ha acertado
con ninguna etiqueta”.

Entonces suponiendo e imaginándonos que las etiquetas son:

Caja 1: Clavos
Caja 2: Tornillos
Caja 3: Tuercas
Al abrir la primera caja, supongamos que tenga tuercas (no puede tener clavos ya que esta
es su etiqueta). En la segunda caja, pone tornillos por lo que no los contiene. Y como la
primera tiene tuercas, esta tiene clavos ya que es el único instrumento que nos queda. En la
tercera caja estarán los tornillos por eliminación.

11) El vendedor de naranjas.

Un vendedor ambulante se propuso vender una cesta de 115 a naranjas a razón de 10
monedas, cada 5 naranjas. En el momento de la venta, cambió de opinión e hizo un montón
con las 58 naranjas más grandes y otro con las 57 más pequeñas. Las grandes las vendió a 5
monedas cada 2 naranjas y las pequeñas a 5 monedas cada 3 naranjas. ¿Era esto lo mismo
que la intención primera?

Solución:
Concordamos de acuerdo al enunciado de este acertijo, que este vendedor uso dos
estrategias de ventas, y esto lo podemos deducir, porque buscaba vender las naranjas con la
misma intención de ganar casi el mismo monto de monedas, en las dos estrategias de venta
que usó.
La primera estrategia que usó fue la siguiente:
115 5 Entonces, 23 x 10= 230 Monedas
15 23 montones 230 Monedas sería lo obtenido por la venta
(0)
Entonces, vemos que el vendedor separa las 115 naranjas en 23 montones de 5 naranjas
cada uno, vendiendo cada montón en 10 monedas, esto le daría un total de 230 monedas.

La segunda estrategia fue la siguiente:

58 2 = Saco 29 montones que vende a 5 Monedas c/u
18 29 x 5 = 145 Monedas
(0)
Aquí en esta estrategia observamos que primero, separa las naranjas en 2 grupos uno de 58
y otro de 57 (separa las grandes de las pequeñas), el primer grupo de 58 naranjas grandes
las separa de 2 y las vende a 5 monedas, dando un total de 145 monedas.

El otro grupo de 57 naranjas pequeñas las separa de 3, y las vende a 5 monedas.

57 3 = Saco 19 montones que vende a 5 Monedas c/u
27 19 x 5 = 95 Monedas
(0)
Entonces, en total tenemos: 145 + 95 = 240 Monedas

Justificación:
Por los dos grupos que separó, uno de 58 y otro de 57 naranjas, obtuvo 145 + 95= 240
monedas, el total por la venta. Entonces, podemos decir que esta segunda estrategia era con
la misma intención de la primera, él solo quería vender todas las naranjas de la manera que
fuese.

12) Curiosidad Aritmética.

111?= 6
222 = 6
333 = 6
444 = 6
555 = 6
666 = 6
777? = 6
888? = 6
999 = 6

Solución:
111? = 6 1+1+1+3=6
222 = 6 2+2+2=6
333 = 6 (3x3)-3 = (9) – 3 = 6
444 = 6 4+4+4 = 4 + 4 + 4 =2+2+2=6
555 = 6 5 ÷ 5 + 5 = (5/5) + 5 = 1 + 5 = 6

666 = 6 (6 x 6) ÷ 6 = 36 / 6 = 6
777? = 6 7 + 7 – (7 + 1) = 14 – (8) = 6
888? = 6 8 + 8 + 8 ÷ (4) = 24 / (4) = 6
999 = 6 ( 9x9) – ( 9) = ( 81) – ( 9) = (9)-(3) = 6

Justificación:
En estas curiosidades aritméticas, donde se utilizan los números del 1 al 9 en grupos de tres
y todos estos dan el total de 6, tuvimos que agregar en el grupo de 1 el número3, para poder
sumar 3 + 3 y así llegar a 6. En el grupo de 7 el número 1 para sumarlo con el último 7
dando 8, y este lo restamos con el 14 ya conseguido, para llegar a 6. Y por último, en el
grupo de 8 tuvimos que agregar un 4, para así sumar los tres 8 dando 24, luego hicimos una
división entre el 4 y eso nos dio el 6 q buscábamos.

13) El tío y el sobrino.

Un tío le dice a su sobrino “yo tengo el triple de la edad que tu tenías cuando yo tenía la
edad que tú tienes: Cuando tu tengas la edad que yo tengo ahora la suma de las edades será
de 70 años”. ¿Qué edad tienen ambos?

Solución y Justificación:
Se indica que la suma actual de las edades es 70 años. Sea la edad del tío “T” y la edad del
sobrino “S”
El tío tenía la edad del sobrino han pasado (T – S años)
El sobrino tenía la edad de: S- (T-S) = 2S-T es decir, esta es la edad del sobrino, cuando el
tío tenía la edad actual del sobrino.
Entonces, el tío tenía el triple de su edad:
T= 3 (2S-T)
T= 6S-3T
4T = 6S (I)

Leemos bien el enunciado

“Cuando tú tengas la edad que yo tengo ahora, la suma de las dos edades será de 70 años”
Entonces para que el sobrino tenga la edad que el tío tiene ahora, necesitan pasar (T-S) años
- El tío tendrá una edad igual a T + (T-S) = 2T-S
- El sobrino: S + (T+S) = T
La suma de sus edades en ese entonces es 70:
T + 2T – S = 70
3T – S = 70 (II)
De acuerdo con el siguiente sistema de ecuaciones vamos a resolver este acertijo:
4T – 6S = 0
3T – S = 70

Primero vamos a hacerlo por reducción:

4T – 6S = 0
– 6 x (3T-S = 70)

4T – 6S = 0
–18T + S = - 420
–14T = - 420
T= 30 años

Por lo que la edad del sobrino es:

3 x 30 – S = 70
90 – S = 70
– S = – 20
S = 20 años

Por lo tanto, debido a los resultados obtenidos por el sistema de ecuaciones empleados,
tenemos que el tío tiene 30 años, y el sobrino tiene 20 años.

14) Llenar los tanques.

Se tienen tres tanques A, B, C, cada uno con un surtidor de agua. El primer surtidor tarda
30 horas en llenar el tanque A, el segundo surtidor tarda 40 horas en llenar el tanque B, y el
tercero tarda 5 días en llenar el tanque C. Si los tres surtidores se abren justo al mismo
tiempo. ¿Cuánto tiempo tardará en llenarse los tres tanques?

Solución y Justificación:
El enunciado nos dice que el tiempo en que tarda cada uno de los tanques en llenarse son
los siguientes:
Tanque A: 30 horas
Tanque B: 40 horas
Tanque C: 5 días = (Sabiendo que 1 día = 24 horas), multiplicamos 5 x 24= 120 horas
Para llevar el tiempo de los tanques A y B a días, aplicamos la siguiente fórmula para llevar
horas a días:
1h = días x 0,041666
Entonces tenemos:
Tanque A= 30h x 0,041666= 1.25 días
Tanque B= 40h x 0,041666= 1.67 días
Así obtenemos el número de días, que tardan en llenarse el tanque A y el tanque B.
Ahora, el enunciado si nos da el tiempo en días del Tanque C= 5 días
Sumando el número de días de los tres tanques, tenemos:
TA + TB + TC= 1.25 + 1.67 + 5 = 7.92 días

Este será entonces el total de días que tardarán en llenarse al mismo tiempo, los tres
tanques, es decir se tardarán 7.92 casi 8 días en llenarse.
El tiempo en horas, lo conseguimos multiplicando 7.92 x 24h que equivale a un día,
hacemos lo siguiente:
7.92 x 24 = 190,08 horas
El tiempo en horas, que tardarán en llenarse estos tres tanques, es de 190 horas.

Otra manera de solucionar este acertijo es deduciendo las horas a días de los tanques A y B,
sabiendo que el enunciado dice que el Tanque C, el surtidor tarda 5 días en llenarlo,
hacemos lo siguiente:
Sabiendo que 1día = 24 horas y que,
Tanque C: 120 horas
Entonces tenemos:
Tanque A: 30 – 24 = 6 horas
Tanque B: 40 – 24 = 16 horas
Ahora sumamos los totales de los dos tanques:
TA + TB = 6 + 16 = 22 horas
22 + 24 + 24 + 120= 190 horas
O también, 30 + 40 + 120= 190 horas

Ahora aplicamos la fórmula para llevar a días:

190 x 0,041666 = 7.92días O también, 190 7.92 días
 24
Entonces para concluir decimos que efectivamente, el tiempo en que tardarán en llenarse
los tres tanques es de 190 horas, (7.92 casi 8 días).
15) La herencia y los hermanos.
En un campo se encontraban tres hermanos discutiendo una herencia de 35 chivos, al
hermano mayor según la herencia le toca la mitad de los chivos, al hermano del medio le
toca la tercera parte, y al hermano menor le toca la novena parte. En vista de que no podían
repartirse la herencia porque tenían que sacrificar algunos animales, llamaron a un amigo
de confianza de la familia, amante a las aritméticas y también criador de chivos.

Solución:
Con los 35 chivos de la herencia tenemos:
Hermano Mayor: 35 17,5 ch
2

Herm. Del Medio: 35 11,6 ch

3

Hermano Menor: 35 3,8 ch

9

Con el chivo aportado por el amigo de confianza:

Herencia: 35 + 1= 36

Hermano Mayor: 36 18 ch
2

Herm. Del Medio: 36 12 ch

3

Hermano Menor: 36 4 ch
9

Sumando todo esto, 18 + 12 + 4= 34 chivos

Es decir, 36 – 34= 2 chivos, el amigo de confianza poniendo un chivo demás a la herencia,

recupera el que puso para poder resolver el problema, y aparte de eso se gana un chivo.
Queda más que decir, los hermanos quedaron conformes con esta repartición y le dieron las
gracias al amigo por haber resuelto este problema.

Justificación:
Ahora, porque el amigo de confianza se ganó un chivo aparte del que aportó para la
repartición exacta de esta herencia, bueno la clave es la siguiente:
Lo lógico fue que comprobamos que las tres partes en que ha de dividirse la herencia se
corresponden con el total, así que la sumamos de la siguiente manera:
H. mayor H med H menor
1/2 + 1/3 + 1/9 = 9/18 + 6/18 + 2/18 = 17/18
Entonces entendimos que con esas tres fracciones no se está repartiendo la totalidad de la
herencia. Esto quiere decir, que de 35 chivos se estarían repartiendo solamente:
35 x 17/18 = 33,055…

Es decir, se repartieron 33 chivos y un poco más. Es lógico que en las cuentas de los tres
hermanos no saliera un número de chivos exacto. Dado que:
17/18 = 34/36 o 34/36 = 17/18

Entonces el amigo de confianza se dio cuenta que si añadía un chivo más a los 35 que
formaban la herencia, en realidad con esas particiones estaría repartiendo 34 chivos y no
36. Con lo que no solamente podría recuperar tranquilamente el chivo que había añadido,
sino que también podría reclamar en compensación por resolver la situación, el otro chivo
que quedaba sin repartir.

Por eso, con sus habilidades en las matemáticas y los números, el amigo de confianza se
convierte en el heredero inesperado, quedándose con el 1/35 de los chivos a repartir.
 CONCLUSIÓN

El uso de la lógica ayuda mucho a resolver los acertijos de manera correcta. Es por eso, que
al emplearla junto con la destreza y la agilidad mental, fueron fundamental para el
desarrollo de algunos de los problemas presentados en este informe, con lo cual logramos
obtener resultados aproximados, o bien acertados en cada uno de estos problemas usando la
inteligencia en colectivo. Cada uno de nosotros aportó las ideas necesarias para la
resolución de los acertijos, unos ejercicios matemáticos que llevaron al extremo nuestra
capacidad de pensar, analizar, desarrollar y reflexionar, además también de usar las
matemáticas como base para la resolución de estas bien llamadas locuras matemáticas.

Lo interesante de todo esto fue poner al máximo nuestra capacidad de pensar en cada uno
de los acertijos hasta el punto de rompernos la cabeza como quien dice, para poder dar con
la solución correcta a los diferentes acertijos presentados en este informe. Unir la lógica
con la matemática fue muy divertido para todos los del grupo, aunque a muchos de nosotros
no nos gustan las matemáticas, pero esta es una manera de convertirla en algo divertido y
apasionante, en pocas palabras la hace muy llamativa.

Lo positivo para nosotros fue, conocer un poco más acerca de las matemáticas, saber que
hasta en un simple problema ella está presente, verla de una manera divertida y compartirla
en grupo fue algo emocionante, porque cada uno de nosotros tenía una idea o una respuesta
diferente, y concordar en una sola fue un verdadero reto.

Lo negativo diríamos que fue, que en algunos problemas tuvimos que buscar la ayuda del
internet para poder encontrar la solución, ya que se nos dificultaba un poco dar con la
respuesta correcta y aplicar la matemática de la manera más adecuada, teníamos las ideas
pero las encontramos bien explicada en el internet. También otra cosa negativa fue, que
teníamos varias respuestas y soluciones para un mismo problema pero que no daban en el
punto al que quería llegar el enunciado del acertijo.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Jac, E. (24 mayo 2012). La Historia de los Acertijos. [Disponible en:]

https://www.taringa.net/+info/la-historia-de-los-acertijos_12rz57

 Copi, I. (1967). Introducción a la Lógica. Editorial Universitaria. Buenos aires,

Argentina.

 Pierre, J. (2016). Interrogantes de la Lógica. [Disponible en:]

https://www.monografias.com/trabajos15/logica-metodologia/lógica-metodologia.shtml

 Castillo, Y. (2016). Adivinanzas y acertijo para pensar. [Disponible en:]

https://monografías.com/trabajos109/adivinanzas-y-acertijo-pensar/adivinanzas-y-
acertijo-pensar.html

 Heredia, L. (14 junio 2013). Juan y María son hermanos. [Disponible en:]
Problemasdematematicasresueltos.blogspot.com/2013/06/juan-y-maria-son-
hermanos.html

 Pedrazuela M. (26 Noviembre 2010). La viejecita va al mercado. [Disponible en:]

arablogs.catedu.es/blog.php?id_blog=1064&id_articulo=85133

 Abc. (11 Diciembre 2014). Juego lógica solución. [Disponible en:]

https://www.abc.es/juegos-logica/20141212/abci-juego-logica-solucion-
201412112148.html

 Hekady B. (24 Enero 2018). El tío y el sobrino. [Disponible en:]

https://brainly.lat/tarea/7612097

 Artacho A. (29 Julio 2017). La herencia de los tres hermanos. Una historia de
fracciones. [Disponible en:] https://matematicascercanas.com/2017/07/29/herencia-tres-
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