Mientras tanto, se ha tratado de dar MODELO MEDIACIONAL

explicación a la vida en el aula a través

de algunos modelos,como:
MODELO PRESAGIO-PRODUCTIVO
Se valora más al ser que al saber, no
importa la vinculación con los alumnos en
el aula, el alumno no se tiene en cuenta
en este modelo,no existe una estrategia y
las características personales del
docente provocan el aprendizaje.
CENTRADO EN EL ALUMNO
Valora más al alumno, ya que es
él protagonista del aprendizaje; a
su vez, el contenido va a depender
de cómo ellos puedan procesar,
sin embargo, existe una escasa
consideración del contexto, pero
sí es relevante las estrategias,
más cuando permite "el hacer
pensar" en los educandos.

MODELO PROCESO - PRODUCTO MODELO ECOLÓGICO DE

El desempeño del docente conducirá al ANÁLISIS DEL AULA
éxito o fracaso en el aprendizaje del
alumno; el alumno no cuenta.
Considera que el aula es un espacio
social, en donde se realizan
MODELO MEDIACIONAL intercambios, interrelación y
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía
Nacional”
CENTRADO EN EL DOCENTE negociación, Permite una visión
global y holística; asimismo, el
El docente era el eje del modelo, sus creencias entorno influye y
EDUCACIÓN INCLUSIVA
pedagógicas, su interacción y acción en el aula el espacio favorece el desarrollo de
intercambios críticos del alumno.
Calderón Alvitres, Mayra
conducirán el aprendizaje del alumno, pues este
aprenderá solo si el docente es capaz de interpretar Felix Alberti, Lucero
cada situación implementando estrategias de Nuñez Miranda, Juanita
intervención. "A los niños se les debe
Salazar Sanchez, Fabiana
cuidar con amor y
respeto"
 Hace referencia a metas comunes para disminuir y
superar todo tipo de exclusión desde una perspectiva
del derecho humano a una educación; tiene que ver con
acceso, participación y aprendizaje exitoso en una
educación de calidad para todos.
"Si no podemos poner
fin a nuestras
diferencias,
contribuyamos a que
el mundo sea un lugar
apto para ellas"

MODELO DEL DEFICIT

"Si enseñas a los niños a aceptar
la diversidad como algo normal,
INCLUSIÓN no sería necesario hablar de
Se caracteriza por el establecimiento de categorías y
por etiquetar, ya que destaca las causas de las
dificultades de aprendizaje, olvidando otros factores
que pueden ser de interés para ayudar a los niños en
sus aprendizajes.

inclusión, sino de convivencia" -

Proceso que obliga a reflexionar
permanentemente sobre las
condiciones de las aulas que
apuestan por unas prácticas
inclusivas.
es una aproximación estratégica diseñada para
A manera de entender las diferencias individuales
ha ido evolucionando con el paso de los años.
Desde un modelo medicalista y psicométrico con
énfasis en el diagnóstico y en la clasificación, se
ha pasado en la actualidad a un modelo más
pedagógico y social.
David Comin.
EDUCACIÓN INCLUSIVA
MODELO DE LA DIVERSIDAD
facilitar el aprendizaje exitoso para todos los
niño/as y jóvenes. Centrado en la atención a la diversidad
considera que ésta constituye una
característica de la naturaleza humana y
cuestiona los patrones normativos que
diferencian y categorizan a las personas.