“DECRETO 170”

Clase 21/Marzo/2022

Necesidades Educativas Especiales Transitorias

Bárbara Gallardo Zambrano
Profesora Educación Diferencial

Unidad Académica
Educación/Administración Cañete
Horas profesionales especializadas para el trabajo
colaborativo de apoyo a los
estudiantes que presentan NEE.
• Los establecimientos con Jornada Escolar Completa (JECD) que
cuentan con estudiantes con NEE en un PIE, deben disponer de un
mínimo de 10 horas cronológicas semanales de apoyo de
profesionales especializados, por un máximo de hasta cinco alumnos
que presentan NEET por curso y se encuentran en PIE. Los
establecimientos sin Jornada Escolar Completa, deben disponer de 7
horas cronológicas semanales en las mismas condiciones
mencionadas.

• Si además de los cinco estudiantes con NEET, el curso incluye en el PIE

estudiantes que presentan NEEP, se sugiere adicionar 3 horas
cronológicas de apoyo de profesionales especializados, por cada uno
de ellos.

• Cada curso puede incluir un máximo de dos estudiantes que

presenten NEE permanentes, con excepción de los estudiantes sordos,
que pueden ser más de dos.

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• En el caso de estudiantes con trastornos específicos del lenguaje
(TEL) se deberá considerar atención fonoaudiológica, a través de
sesiones individuales o en pequeños grupos de hasta 3 niños y
niñas, con una duración mínima de 30 minutos cada una.

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Liderazgo Equipo Directivo
Para contribuir al propósito esencial del PIE, aportar al
mejoramiento de la calidad de la enseñanza para todos los
estudiantes, la acción del equipo directivo debe considerar como
aspectos claves los siguientes:

• Sensibilización de la comunidad educativa, respecto al valor de

la diversidad del estudiantado como oportunidad para la mejora
y enriquecimiento de los procesos de enseñanza aprendizaje.

• Planificación y gestión del uso de los recursos (humanos,

materiales, didácticos, tecnológicos, entre otros) de los distintos
programas y dispositivos en marcha en la escuela con foco en
los aprendizajes y como parte del Plan de Mejoramiento
Educativo (PME) del establecimiento escolar.

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• Planificación y gestión de las instancias de comunicación y
participación de la comunidad educativa centrada en
proporcionar espacios para la reflexión y toma de decisiones
respecto de todos los estudiantes, incluyendo a los que
presentan NEE.

• Liderar la realización de los procesos de planificación,

monitoreo y evaluación del trabajo de los equipos
profesionales del PIE.

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ARTÍCULO 2: Para los efectos del presente
reglamento se entenderá por:

a) Alumno que presenta necesidades educativas especiales:

- Necesidades educativas especiales transitorias
- Necesidades educativas especiales permanente

b) Evaluación diagnóstica: Constituye un proceso de indagación

objetivo e integral realizado por profesionales competentes, que
consiste en la aplicación de un conjunto de procedimientos e
instrumentos de evaluación que tienen por objeto precisar,
mediante un abordaje interdisciplinario, la condición de
aprendizaje y de salud del o la estudiante y el carácter evolutivo
de éstas.

c) Procedimientos, instrumentos y prueba diagnóstica

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 ¿Dudas?

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Taller N° 3

Elaborar un diccionario (escrito a mano) donde deben

explicar con sus propias palabras los conceptos que
aparecen en el artículo 2 del decreto 170.

Considerar:
- Escribir con letra clara
- Cuida tu ortografía
- Escriba en una hoja blanca.
- Utiliza colores para destacar los conceptos.

FECHA DE ENTREGA: Lunes 28/03/2022

El trabajo se realizará en PAREJAS.

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