Actividad Parte 1

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1.- La lógica es:

es la disciplina filosófica que tiene un carácter formal, ya que estudia la estructura o

formas de pensamiento (tales como conceptos, proposiciones, razonamientos) con el
objeto de establecer razonamientos o argumentos válidos o correctamente lógicos.

2.- La lógica me sirve para:

sirve para explicar fenómenos de la vida cotidiana, basándose en la razón como

principal interviniente en este proceso; el pensar lógicamente ayuda a el hombre a
interrogarse por el funcionamiento de todo lo que nos rodea, la lógica es la ciencia de
los principios de la validez formal de la inferencia.

3.- Cómo nace la Lógica: Contesta en el siguiente cuadro con los datos que se piden
acerca de la historia de la lógica, como lo muestra el ejemplo.

Etapa Filósofo (s) Aportación

Tales de Mileto El agua es el origen de la Creación

Período

Cosmogónico
Heráclito Todo fluye.

fue considerado un sabio en tanto

Sócrates que reconocía que no sabía nada
Período con absoluta seguridad.
Socrático
Sofistas fueron los maestros de la sabiduría

Período Platón desarrolla a su máxima posibilidad,

la filosofía Sócrates
Actividad Parte 1
describe a la lógica como un
procedimiento común a todas las
ciencias en cuanto tales, es decir
Sistemático Aristóteles que es una ciencia de la ciencia, en
tanto sirve para aislar, determinar,
precisar, pero sobre todo definir su
campo de estudio.

la lógica es el principio que enciende

Lógica la luz de la razón, es decir, un
Thomas Hobbes
Nominalista cálculo que consistiría en sumar y/o
restar ideas

John Dewey John Dewey Su lógica es más un método y teoría

de investigación que una lógica
tradicional.

4.- Elabora una definición de concepto y señala la importancia en el proceso

mental.

Concepto proviene del latín concipio que significa abarcar o recoger con la mente.
Veamos diferentes autores que nos muestran su significado.
Los procesos mentales son formas mediante las cuales nuestra mente almacena,
elabora o traduce los datos que aportan nuestros sentidos, para que puedan ser
utilizados en el momento actual o en el futuro. De hecho, la mente se define como un
conjunto de procesos mentales.

5.-Define lo que son las características esenciales y las características

accidentales de un concepto.

Esenciales: Son el conjunto de características compartidas por un grupo de

elementos. 
Actividad Parte 1
Accidentales: Son las que pueden darse de una manera o de otra o no darse del
todo que no intervienen en la función esencial del objeto (color, marca, tamaño, Etc.)

6.-Completa el siguiente cuadro anotando las características esenciales y

accidentales de los conceptos que se te presenten.

Concepto: Características Características

accidentales
esenciales

Servir como asiento de

De madera, café, alta.
Silla descanso de una persona

Proveer de aire fresco en De aspas plásticas o

Ventilador tiempo de calor aluminio, alto, blanco o gris

Medio de comunicación De plástico, negro, pequeño

Teléfono

Color rojo, de metal, vidrio

Medio de transporte
Automóvil y plástico, muy grande

7.- Explica el contenido y la extensión de los conceptos, la relación entre

ambos.

La extensión es la clase de los objetos generalizados en el concepto

El contenido es el conjunto de caracteres (por lo común esenciales) que se han

tomado como punto de referencia para generalizar y circunscribir los objetos en
el concepto dado

8.- Indica el contenido y la extensión de los siguientes conceptos:

Actividad Parte 1
El Concepto es: El Contenido es: La extensión es:

Estructura de cemento Todas las escuelas

Escuela Atender las clases de

los estudiantes.

Prenda de vestir Todas las camisas

Camisa Material diferente de

fabricación

Prenda de vestir Todos los pantalones

Pantalón echos de tela de

mezclilla

9.- Cómo se expresa el concepto gramaticalmente.

El concepto es diferente de su expresión gramatical (a la cual se le llama término), ya

que alguien puede pensar un concepto y reservárselo, no expresarlo.

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