Entrenamiento de

Guía Mayor Máster

Temas de Actualidad
Transmisión del VIH

VIH sí se trasmite
por estos fluidos:
o Semen
o Fluidos vaginales
o Leche materna
o Sangre
Maneras de Contratar VIH
o Contacto sexual
o Compartir agujas
o Transfusiones de
sangre
o Madre a bebé
o Exposición
profesional
 Prevención del VIH
o ABSTINENCIA — el
único sexo protector es
no tenerlo
o No comportarse de
manera riesgosa
o Tomar precauciones
Disipando Rumores del VIH
Disipando Rumores del VIH
o Hay muchas ideas
erróneas del VIH y
cómo se transmite.
o Cómo se transmite.
Disipando Rumores del VIH
Tampoco por:
o compartir juguetes
o comer del mismo plato
o compartir asientos
o teléfonos
o fuentes de agua
o compartir la misma cama
Ayudando a Niños Dolidos
Ayudando a Niños Dolidos
Ministrar a los niños en crisis:
o Abuso infantil
o Estrés
o Los niños de un divorcio
o Maltrato y azotes
o Prevención de violencia
o Trastorno por Déficit de Atención e
Hiperactividad
Ministrar a los Niños en
Crisis
 Ministrar a los Niños en
Crisis
Una crisis es un momento
cuando un niño no puede
resolver algún problema y su
vida está desequilibrada. El
niño muestra síntomas de
estrés, una actitud de pánico o
derrota, eficiencia disminuida
y un enfoque en buscar alivio.
Ministrar a los Niños en
Crisis
Cuando se ministra a
un niño en crisis, hay
2 claves:
o Empatía
o Comunicación
Empatía
 Empatía
La empatía es donde se entra al mundo
privado del niño y estar cómodo allí.
Para ser empático con el pensamiento
diferente y percepción de un niño
significa:
o No juzgar
o Percibir el sentido de eventos
cuando el niño no se puede dar
cuenta por sí mismo
o Formar los pensamientos y la
ayuda en palabras que el niño puede
entender.
o La tarea principal de la empatía es
clarificar y desenredar los
sentimientos revueltos del niño y
ayudarle resolver problemas acuerdo
a su habilidad.
Comunicación
 Comunicación
La comunicación se enfoca en ayudar al
niño expresar completamente sus
sentimientos y pensamientos por medio
de:
o Repetir las preguntas pacientemente y
animar al niño a pensar en voz alta
o Ayudar al niño descubrir por sí mismo
la razón más probable por lo que ocurrió
o Buscar por indicaciones de culpa que el
niño puede estar experimentando
o Asegurarse que nadie imponga al niño
la lógica adulta
o Mantener una actitud abierta, servicial
y amable.
 Abuso
Definición de abuso:
o El abuso se puede definir
como cualquier
comportamiento que está
diseñado para controlar o
subyugar otra persona por
medio del temor, humillación
y/o asaltos verbales y físicos.
o En un sentido, es la
persecución sistemática de un
miembro de la familia a otro.
 Abuso Infantil
Clases de abuso:
o Abuso físico
o Negligencia
o Abuso emocional
o Abuso sexual
Características Comunes en
Niños Abusados
o La composición física y emocional del
niño parece diferente de los otros niños
o El niño puede tener un temor exagerado
de sus padres
o El niño muestra extremos en su
comportamiento como llorar muy
fácilmente o ser demasiado sensible
o Un niño descuidado mostrará evidencia
de cuidado pobre en general
o El niño puede ser cauteloso o precavido
al contacto físico.
Características Comunes en
Niños Abusados
o Algunos niños abusados
muestran un cambio radical en
su conducta
o Un niño abusado tiene
dificultad en confiar en otros.
Tratar a un niño así
usualmente requiere terapia de
juego en un ambiente seguro
donde el niño puede
expresarse y aprender a
enfrentar la realidad del
abuso.
 Estrés
o ¿Cómo se puede notar si
un niño está
experimentado estrés un
su vida?
o A veces se confunde mala
conducta con síntomas de
estrés y el niño es
castigado cuando necesita
ayuda.
Características Comunes en
Niños con Mucho Estrés
o Irritabilidad crónica
o Dificultad con concentrar
o Dificultad en dormir y
mantenerse despierto
o Hábitos malos en comer, como
comer impulsivamente e
incontroladamente
o Inquietud
o Ritmo cardiaco rápido
o Dolores de espalda
o Dolores de cuello
o Dolores de cabeza
o Dolores de los músculos por
ninguna razón en particular
o Conducta irritable
o Falta de espontaneidad
o Cambio frecuente de humor
o Hábitos nerviosos, como
retuerces, morder las uñas, jalar el
pelo y morder los labios.
Características Comunes en
Niños con Mucho Estrés
o Si estas señales se notan,
especialmente alguna
combinación de ellas,
seguramente el niño necesita
ayuda para aprender cómo
responder a la vida de una manera
más saludable. Se pueden
observar estos síntomas en el
hogar, en la escuela y aun en la
escuela sabática.
Causas del Estrés en Niños
de una Encuesta
o Perder un padre
o Ponerse ciego
o Quedarse atrás un grado en la
escuela
o Orinarse en la clase
o Escuchar los padres argumentar
o Ser agarrado robando
o Ser sospechoso de mentir
o Recibir malas marcas en la escuela
o Ser mandado a la oficina del
director de la escuela
o Tener una cirugía
o Perderse
o Mudarse a una escuela
nueva
o Ser burlado por otros
niños
o Tener una pesadilla
o No ganar una marca
perfecta en un examen
o Ser escogido como
último para un equipo
Cuasas del Estrés en Niños
El estrés puede ser causado por
cualquier cosa que le pasa a un niño
que:
o Molesta
o Amenaza
o Excita
o Asusta
o Preocupa
o Apura
o Frustra
o Enoja
o Desafía
o Da pena
o Reduce o amenaza el auto-estima
 Niños de Divorcio
El divorcio afecta a los niños de
muchas maneras, dependiendo
de la edad:
o Los de 3 a 6 años se llenan de
tanto temor que las separaciones
rutinarias son traumáticas.
o Los de 6 a 8 años sienten tristeza,
sentimientos profundos de
pérdida y un sentido fuerte de
culpabilidad por la separación de
los padres.
o Los de 9 a 12 usualmente
experimentan enojo como la
respuesta emocional principal.
 Niños de Divorcio
o Por todas las etapas
del crecimiento, un
pensamiento común
es: «¿Causé yo el
divorcio de mis
padres? ¿Soy yo
responsable por no
tener una familia?»
El Divorcio Puede Llevar a
la Depresión
o El divorcio crea una
pérdida en la vida del
niño que puede llevar a
la depresión. Si la
depresión es grave y el
niño no responde, debe
conseguir ayuda
profesional.
El Divorcio Puede Llevar a
la Depresión
o El niño puede aparecer:
• Triste, deprimido o infeliz
• Manifestar síndrome de abstinencia e
inhibición
• Ser apático
• Tener síntomas como dolores de cabeza,
dolor del estómago, no dormir bien, no
comer bien
• Dar la impresión de no estar contento
• Sentirse rechazado o no amado
• Tener el auto-concepto negativo y
sentimientos de inutilidad
• Ser irritable y demostrar una tolerancia
baja de frustración
El Divorcio Puede Llevar a
la Depresión
o Algunos niños pueden actuar de la
manera opuesta. Ser chistosos y
provocar a otros puede ser su
intento en manejar sus sentimientos
depresivos. Pueden actuar de esta
manera en momentos de logro
porque lo encuentran difícil a
aceptar algo positivo.
Desafortunadamente, conducta de
provocar molesta y enoja a otras
personas.
 Maltrato y Azotes
o Aunque el maltrato
ocurre de muchas
formas diferentes
(hombre contra mujer,
mujer contra hombre,
mujer contra mujer),
casi 95% de los casos
ocurren en una relación
donde el hombre
golpea a la mujer.
Maltrato y Azotes
o
Maltrato y Azotes
Cada 9 a 15 segundos una mujer es golpeada
por un hombre. Eso es más de 6 mujeres cada
minuto, 400 mujeres cada hora y 9.600 mujeres
cada día.
o Por lo menos 4 millones de mujeres
norteamericanas son golpeadas por un hombre
cada año y 4.000 de ellas mueren.
o El maltrato es la causa principal de las heridas
en las mujeres—más que la combinación de
choques de automóviles, robos y violaciones.
o 1/3 de las mujeres que son víctimas del
homicidio son matadas por su esposo o novio.
Señales de Maltrato en Niños de
Edad de Escuela Primaria
o Notas bajas o están o Ser acosador
puestos en clases o Dependiente,
«especiales» tímido
o Fallar un nivel de o Se orina en la cama
grado de la escuela o Pesadillas
o Destrezas sociales o Problemas con
inadecuadas digestión
o Auto-estima baja o Úlceras
o Agresividad general o Dolores de cabeza
o Enojo o violencia
 Señales de Maltrato en los
Adolescentes
o Notas bajas, salen de la escuela
o Auto-estima baja
o No quiere llevar a los amigos a la
casa
o Se mantiene afuera de la casa
o Se siente responsable por cuidar el
hogar y a su madre
o Violencia y destrucción de propiedad
de otros
o Hace decisiones irresponsables
o No puede comunicar sus
sentimientos
o Inmaduro, pocos amigos
o Úlceras, problemas con la
digestión
o Se orina en la cama
o Dolores de cabeza, pesadillas
o Los niños maltratan a las niñas
o Las niñas se dejan ser
maltratadas
o Golpea a la madre de igual
o Protege a la madre
 Los Efectos del Maltrato
o La sociedad: el crimen aumenta;
costos legales, policiales, médicos
y de prisión; el ciclo de violencia
y mitos de que no hay igualdad
entre los hombres y las mujeres;
calidad de vida baja o Mujeres: aislamiento de
otros; auto-estima baja;
depresión; abuso de alcohol y
drogas; problemas
emocionales; enfermedad;
dolores; heridas; daño físico
permanente; muerte
 Los Efectos del Maltrato
o Hombres: creencia que
poder y control proviene
solamente por la
violencia; conducta
violenta; contacto con la o Niños: problemas
policía aumenta; emocionales; enfermedad;
problemas emocionales; temores aumentadas; enojo;
auto-estima baja riesgo de abuso; heridas;
muerte; posibilidad de
repetición de la conducta
abusiva
 Los Efectos del Maltrato
o Las mujeres abusadas
usualmente creen que los niños
no se dan cuenta de la violencia.
Pero cuando se les hace la
pregunta a los niños, ellos
reportan que «papi lastimó a
mami» o hacen dibujos que
muestra la violencia.
 Prevención de Violencia
o La clave para detener la violencia
doméstica es la prevención.
o Una manera que esto se está
aplicando es con los jóvenes y sus
relaciones (noviazgo). Abuso
usualmente empieza en esta etapa.
o A veces no se reconoce como abuso
porque no hay violencia física (aunque
sí es abuso).
o Los jóvenes necesitan estar
conscientes de violencia en las
relaciones y las señales.
 Preguntas Muchachas
Pueden Hacer
o ¿Él me dice cosas que me
hacen sentir indigna,
estúpida o de menos valor?
o ¿Me siento violada por él en
cualquier manera?
o ¿Siento que él es mi única
opción para tener una
relación?
o ¿Siento que me está
haciendo un favor por estar
conmigo?
o ¿Él me golpea, patea,
abofetea o empuja?
o ¿Me siento intimidada o
controlado por él?
o ¿Me siento presionada
sexualmente por él?
o ¿Tengo que renunciar a
mis amigos para estar con
él?
o ¿Tengo que tener cuidado
para no enojarlo?
 Preguntas Muchachos
Pueden Hacer
o ¿He visto violencia
en mi familia?
o ¿La veo como una
posesión personal?
o ¿Siento que mi o ¿Estoy celoso del
manera es la única tiempo que ella
manera? pasa con otros?
o ¿Trato de o ¿Siento que es su
intimidarla o culpa si me enojo?
controlarla? o ¿Uso mis manos o
mis palabras para
atacarla y tener lo
que quiero?
Prevención de Violencia
o La prevención de
violencia doméstica
necesita empezar de la
edad de la escuela primaria
con información y
programas educativos
diseñados para promover
conducta de pacifismo.
 Trastorno por Déficit de
Atención e Hiperactividad
 Trastorno por Déficit de
Atención e Hiperactividad
o Lo que distingue un
niño con este trastorno es
el número de
comportamientos
presentes, cuánto dura y
la intensidad con que es
evidente.
 Características del Trastorno por
Déficit de Atención e Hiperactividad
o Es inquieto y se retuerce
en el asiento
o Tiene dificultad
quedándose sentado
o Se distrae fácilmente
o Tiene dificultad en seguir
o Tiene dificultad las instrucciones de otros
esperando por su turno o Tiene dificultad en prestar
en un juego o situaciones atención en actividades de
de grupo trabajo o juegos
o Contesta una pregunta o Usualmente cambia de
antes de que se ha dicho una actividad incompleta a
completamente otra
o Tiene dificultad en jugar
silenciosamente
 Características del Trastorno por
Déficit de Atención e Hiperactividad
o Habla excesivamente
o Interrumpe o se mete
en los juegos de otros
o No parece escuchar lo
que le dicen
o Muchas veces pierde
cosas necesarias
o Toma parte en
actividades peligrosas
sin considerar las
consecuencias
posibles
 Trastorno por Déficit de
Atención e Hiperactividad
o Recordar que esto es
solamente el principio de
estar consciente de este
tema.
o Marcar 8 o más de estas
características no significa
automáticamente que un
niño tiene este trastorno.
o Se debe hablar con otros que
tienen contacto regularmente
con el niño y ver si ellos
notan la misma conducta.
o Hay que hablar con los
padres.