PROBLEMAS

PSICOEMOCIONALES
EN LA NIÑEZ
CURSO: SALUD MENTAL Y
PSIQUIATRÍA
DEFINICION

Los trastornos emocionales infantiles son

consecuencia de insuficiencia en los
procesos psicológicos adaptativos frente
a experiencias del ambiente y frente a las
propias necesidades instintivas, son
derivados de la angustia y de los
mecanismos psíquicos insuficientes para
controlarla.
 PROBLEMAS
PSICOEMOCIONALES
El niño adopta dificultades en su desarrollo como:
➔ Miedo
➔ Fobias
➔ Síntomas depresivos
➔ Ansiedad
➔ Baja autoestima
➔ Sentimiento de culpa
➔ Estigmatización
➔ Trastornos por estrés post traumático
➔ Autolesiones
➔ Ideación de conducta suicida.
 DIAGNOSTICO
Se pueden identificar varios factores como :
❖ Conductas hiperactivas
❖ Bajo rendimiento académico
❖ Problemas de relación social
❖ Trastorno por déficit de atención
❖ Elevado aislamiento social
❖ Pérdida de peso
❖ Desinterés
❖ Reacción violenta
❖ Malos hábitos alimenticios
❖ Bajo ánimo.
Dichos problemas son originados por múltiples factores que
desarrollan la personalidad y la conducta del niño(a).
DIFICULTADES EMOCIONALES
Nos referimos a cambios de estado de ánimo repentinos o
inusuales, los cuales afectan su adaptación con su entorno
social. Este tipo de situaciones que pueden afectar las
emociones logran verse reflejadas en:

● Crisis familiares
● Enfermedades graves
● Ausencia de los padres
● Divorcios
● Cambios drásticos en su vida cotidiana
Entre otros; debido a que los niños son muy
vulnerables ante situaciones adversas.
VARIABLES EMOCIONALES
Son presentaciones de conductas atípicas,
trastornos circunstanciales y/o reactivas
producto de un conflicto que esté enfrentando,
como son :

- Maltrato fisico
- Maltrato emocional
- Abuso sexual
- Negligencia fisica
- Negligencia emocional
 TRASTORNOS

Maltrato Cualquier acción no accidental por parte de los padres o

fisico cuidadores que provoque daño físico o enfermedad en el niño/a
o le coloque en grave riesgo de padecerlo

Maltrato Hostilidad verbal en forma de insulto, desprecio, crítica o

emocional amenaza, abandono, y constante bloqueo de interacción infantil
por parte de cualquier miembro adulto del grupo familiar
 TRASTORNOS
❖ Contempla los contactos o las interacciones entre un niño y un Abuso sexual
adulto, cuando el agresor usa al niño para estimularse él
mismo

❖ Desatención, abandono, menores sin alimentación, niños Negligencia

constantemente sucios, problemas físicos o necesidades fisica
médicas no atendidas

❖ Es la privación afectiva, no atender las necesidades afectivas Negligencia

del niño (cariño, estabilidad, seguridad, estimulación, apoyo, emocional
protección, etc.
 MANIFESTACIONES EN
NIÑOS(AS)
Conductas inhibidas: Ansiedad: onicofagia,
tristeza, llanto fácil,
tricotilomanía, enuresis,
aislamiento, retraimiento,
etc. encopresis, disfemia, etc.

Conductas agresivas: irritabilidad, golpe a

los objetos, golpea a otros niños, se golpea a
sí mismo, etc.
 ETIOLOGÍA DE LOS PROBLEMAS DE
CONDUCTA
Codependencia hacia los
Agresividad, golpes
hijos
Sobreproteccion Violencia Familiar

01 02 03 04 05
Relaciones conflictivas en Falta de atención de Maltrato físico y
casa los padres emocional
Alcoholismo Actividades laborales, sociales
Golpes al niño, insultos,
ofensas, menosprecio
 CARACTERÍSTICAS DE CONDUCTA
PROBLEMÁTICA EN NIÑOS DE NIVEL
PREESCOLAR

Trastorno del sueño: Trastornos del control

Trastorno de lenguaje:
miedos pesadillas, temores de esfínteres: enuresis,
dislalias, tartamudez,
nocturnos encopresis, constipación
mutismo

Dificultad para aceptar Agresividad y timidez Trastornos delirantes

la autoridad Celos excesivos
 CARACTERÍSTICAS DE CONDUCTA
PROBLEMÁTICA DEL NIÑO DE PRIMARIA

Hurtar
Agresividad física o Depresion , mentir:
verbal mitomania

Ansiedad / angustia,
Crueldad con personas y Neurosis Miedos, incluso a la
animales escuela
P.P.N. FACTORES INTERVENIENTES
Para poder detectar problemas a nivel emocional en niños y niñas es
importante trabajar mucho la observación. A menudo, un cambio de
comportamiento en un niño puede estar desencadenado por algún tipo de
problema emocional.
Divorcio o separación de los padres.
Los niños experimentan el divorcio de sus
padres, están distraídos en clases, decaídos,
más pensativos o callados. Si es una niña
muy sociable o alegre, el cambio es notorio y
puede reflejarse en las notas. Hay niños más
irritables o intolerantes, con un fastidio
interno”

Enfermedad o muerte de un familiar cercano.

Las enfermedades graves, aun siendo temporales, provocan
una gran ansiedad a los niños Los problemas de salud crónicos
son aquellos que duran más de 12 meses y son lo
suficientemente graves como para crear algunas limitaciones
en la actividad habitual.
 Mudanzas
Para los pequeños, una mudanza representa un cambio de
vida muy brusco que le puede producir ira al tratarse de una
decisión que tiene que aceptar en contra de su voluntad. Fruto
de estas diferencias de criterio es posible que se produzcan
discusiones familiares porque el niño muestra su resistencia
frente a la elección de sus progenitores.

Violencia Doméstica.
Los niños que son testigos de la violencia doméstica o que son
víctimas de abuso tienen un riesgo grave de tener problemas
de salud mental y física a largo plazo.
Las causas de la violencia intrafamiliar baja autoestima, una
gestión deficiente de las emociones y sentimientos,
intolerancia y el uso de la violencia como herramienta de
poder.
Nuevo miembro en la familia
Los niños experimentan celos, inseguridad e incertidumbre
cuando llega un nuevo hermano. “Asumen que dejan de ser
protagonistas y creen que les quieren menos, porque sus padres
prefieren al nuevo hijo. Todos los niños sienten en algún
momento de su infancia celos hacia el hermano recién llegado.
Violencia en el Ámbito Escolar
Las víctimas de violencia escolar suelen tener problemas para
relacionarse y se aíslan, es así como entra en un círculo vicioso
del cual difícilmente podrá salir. La victima puede desarrollar
depresión y en casos muchísimo más graves, pueden acudir al
suicidio o presentar una actitud violenta contra los que lo
rodean.
PARTICIPACION DE
ENFERMERIA
El primer paso para llevar a cabo una intervención en los niñoz
con problemas psicoemocinales es identificar el riesgo de
suicidio, depresion, tristeza, etc. Y evaluar la gravedad del riesgo
del problema. En caso de sospecha de riesgo, es importante
preguntar directamente sobre estos pensamientos suicidas o
algún otro. En el caso de existir pensamientos suicidas, la
enfermera debe evaluar si existe o no un plan de suicidio.
Durante la entrevista con el niño, se evalúa el lenguaje corporal,
estado de ánimo y apariencia física, la presencia de pensamientos
suicidas y si se ha hecho daño.
 PARTICIPACION DE ENFERMERIA
1. Acercarse al niño, evaluar y ayudar con
cualquier crisis.
2. Escuchar sin juzgar.
3. Brinde apoyo e información.
4. Animar al niño a que obtenga la ayuda
profesional adecuada.
5. Fomentar otros apoyos: estrategias de
autoayuda y buscar el apoyo de
familiares y amigos
 PARTICIPACION DE ENFERMERIA
La participación de enfermería se puede llevar a cabo como los siguientes pasos:

ESCUCHAR: la enfermera debe hacer saber al niño que se preocupa por él y que quiere
ayudar, dejando que el niño hable sobre sus razones para querer quizá en este caso morir y
recordandole que no es necesario actuar en consecuencia con estos pensamientos, llevando a
cabo una conversación activa sin juzgar y usando lenguaje verbal y no verbal.
DAR: la seguridad de los niños es la máxima prioridad, es por ello por lo que el niño con
ideación suicida debe permanecer bajo observación directa. Se ha de contactar con los padres
del niño e informarles sobre la política de la escuela, ya que el alumno ha de ser examinado en
un centro de crisis o al menos por un profesional de salud, ya sea un psiquiatra o psicólogo, lo
antes posible.
ALENTAR: la enfermera debe preguntar acerca del apoyo de familiares y amigos, asegurando
que el niño reciba ayuda y apoyo continuo.
PARTICIPACION DE ENFERMERIA

Las enfermeras juegan un papel

clave en la identificación temprana
durante la cual los niños
experimentan o muestran síntomas
de crisis de problemas
psicoemocionales, al igual que en su
intervención.
 GRACIAS
POR SU
ATENCION