Universidad Andrés Bello

Facultad: Educación
Escuela: Psicología

SYLLABUS DE LA ASIGNATURA

1. Identificación de la Asignatura

Nombre Clínica Sistémica

Curso PSIC

Materia 411

Código PSIC 411

Unidad Académica UNAB 11900- Psicología Unab21900-PSOICOLOGÍA

Responsable

Integrado NO

¿Considera actividad en NO
campo clínico?

Absorbe Alguna Dimensión NO

de Formación General

2. Carga Académica

Tipo de Actividad Horas UNAB (Directas)

Personal 7

Teoría 3

Créditos totales 10

3. Aprendizajes Esperados y Unidades de Contenido.

I. Aprendizajes Esperados II. Contenidos

1.- Identificar conceptos básicos relacionados UNIDAD I: Epistemología sistémico
con las distintas fuentes del pensamiento constructivista Fundamentos teóricos del
sistémico pensamiento sistémico

1
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1.- Teoría General de sistemas de Ludwig

von Bertalanffy: principios unificadores del
conocimiento científico.
2.- Teoría Pragmática de la Comunicación
Humana de Watzlavick, Beavin y Jackson:
los principios de la comunicación
3.- Pensamiento Cibernético: Del primer al
segundo orden
4.- Constructivismo y biología del conocer la
escuela chilena: Maturana y Varela.

2.- Analizar las nociones de sujeto y
subjetividad desde las teorías sistémicas
UNIDAD II: Noción de sujeto y subjetividad
desde la perspectiva sistémica
1. Concepción de sujeto sistémico.
2. Teorías de la complejidad
3. El sujeto relacional

3.- Distinguir las particularidades de los
enfoques clásicos y actuales de terapia
familiar sistémica y sus principales
contribuciones a la práctica clínica.
UNIDAD III: Enfoques en terapia familiar
sistémica
1. Enfoques originales -Salvador Minuchin y
la mirada estructural normativa -Lo
transgeneracional en Murray Bowen e Iván
Boszormenyi-Nagy -Aportes de los enfoques
estratégicos. La escuela del MRI y los
primeros años de Milán.
2. Perspectivas actuales: El giro lingüístico e
interpretativo en clínica sistémica Aportes del
constructivismo y del socioconstruccionismo.
-Enfoques colaborativos -Enfoques narrativos

4. Clase a clase (Calendario)1

N° de Unidad Descripción de la actividad Bibliografía Relacionada

sesión (didáctica o evaluativa)
SESIÓN 1 Presentación de curso
11 Marzo Lectura del Syllabus
Introducción
SESIÓN 2 Unidad 1 Teoría General de sistemas de Bertalanffy, L. (1976). Teoría
18 Marzo Ludwig von Bertalanffy: principios general de los sistemas . Cap.
unificadores del conocimiento
2 (p. 30-53).
científico
SESIÓN 3 Unidad 1 La Teoría Pragmática de la Watzlawick, P., Beavin, J., &
25 Marzo Comunicación Humana de Jackson, D. (1985). Teoría de la
Watzlavick, Beavin y Jackson: los comunicación humana. Cap. 2 y 3
principios de la comunicación (p. 49-115).

2
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Pensamiento cibernético: del Bateson, G. (1991). Pasos

primer al segundo orden hacia una ecología de la
mente. La explicación
cibernética. (429-440)

SESIÓN 4 Unidad 1 Constructivismo desde la teoría Jutorán, S. (1994). El proceso

1 Abril de los sistemas sociales de las ideas sistémicos-
cibernética en los sistemas
familiares.
SESIÓN 5 Unidad 2 El sujeto de las teorías de la
8 Abril complejidad

SESIÓN 6 FERIADO
15 Abril
SESIÓN 7 Unidad 2 Enfoques sistémicos-relacionales Jutorán, S. (1994). El proceso
19 Abril y su impacto en la concepción de de las ideas sistémicos-
sujeto
cibernética en los sistemas
familiares.
SESIÓN 8 Unidades Evaluación: Solemne 1 Todas de las unidades 1 y 2
22 Abril 1y2
SESIÓN 9 Unidad 3 Salvador Minuchin y la mirada Minuchin, S. (1983). Técnicas
6 Mayo estructural-normativa de la terapia familiar. (p. 25-
84).
SESIÓN 10 Unidad 3 Lo transgeneracional en Murray Bozsormenyi-Nagy, I. &
13 Mayo Bowen e Iván Boszormenyi-Nagy Spark, G. (1987). Lealtades
invisibles. Cap. 3 (p. 39-50).

SESIÓN 11 Unidad 3 Aportes de los enfoques Boscolo, L et al. (2006). La

20 Mayo estratégicos. La escuela del MRI terapia sistémica de Milán:
y los primeros años de Milán.
Historiografía, actualizaciones
y traducciones
SESIÓN 12 Unidad 3 Aportes del constructivismo y del
27 Mayo socioconstruccionismo

SESIÓN 13 Unidad 3 Enfoques colaborativos, White, M., & Epston, D.

3 Junio narrativos y dialógicos (1993). Medios narrativos para
fines terapéuticos. (p. 19-88).
SESION 14 Unidad 3 Solemne 2
10 Junio
SESION 15 Unidad 1, 2 Presentación de Trabajo Grupal
17 Junio y3
SESION 16 - Recuperativa
24 Junio
SESION 18 Unidad 1, Examen
08 Julio 2, 3

3
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5. Evaluación

N° Tipo de Grupo Ponderaci N° de Aprendizaje esperado Instrumento

Evaluació evaluación2 (indicar ón de la sesión
n “SI” o evaluación
“NO”
1 Solemne NO 35% 8 Identificar conceptos Prueba de desarrollo
básicos relacionados conceptual y de
con las distintas
análisis de caso
fuentes del
pensamiento sistémico

Analizar las nociones

de sujeto y
subjetividad desde las
teorías sistémicas

2 Solemne NO 35% 14 Distinguir las Prueba de desarrollo

particularidades de los conceptual y de
enfoques clásicos y
análisis de caso
actuales de terapia
familiar sistémica y
sus principales
contribuciones a la
práctica clínica.

3 Trabajo grupal SÍ 30% 15 Integrar los contenidos Presentación grupal

del curso en una
aplicación particular:
Identificar conceptos
básicos relacionados
con las distintas
fuentes del
pensamiento sistémico
Analizar las nociones
de sujeto y
subjetividad desde las
teorías sistémicas
Distinguir las
particularidades de los
enfoques clásicos y
2
Tipo de evaluación, (solemnes, seminarios, controles, ensayos, presentaciones, análisis de un caso, etc.)

4
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actuales de terapia
familiar sistémica y
sus principales
contribuciones a la
práctica clínica.

6. Condiciones de Aprobación

Rendir las evaluaciones del curso y obtener una calificación sobre 4.0. La nota final se obtiene
ponderando la nota de presentación a examen con la nota obtenida en el examen, según la
siguiente relación: Nota de presentación a examen: 70%, Examen final: 30%.
El examen puede ser eximido atendiendo a los siguientes criterios:
Nota mínima de presentación: 5.0

Nota: Este documento está sujeto a modificaciones en función de la contingencia semestral.